181522
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Конфликты и способы их решений.

Конфликты и способы их решений.


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

6 класс - обществознание урок 2 по теме "Конфликты в межличностных отношениях"

(Технология игрового обучения)

Цели: 1. Способствовать формированию социальной и ценностно-смысловой компетентности школьников и ситуации конфликта через практическое усвоение информации о сущности и стадиях развития конфликта, о значимости конфликтов в отношениях между людьми, о формах цивилизованного поведения в межличностных конфликтах. 2. Содействовать развитию культуры отношений в группе. Задачи урока 1. Научить учащихся понимать причины конфликтов и умение использовать способы выхода из конфликтной ситуаций. 2. Помочь учащимся осознать способы преодоления обиды как результата неэффективного взаимодействия со сверстниками. Оборудование уроков Выставка рисунков учащихся на тему "Конфликт глазами моих одноклассников"; презентация «Конфликты в нашей жизни и способы их решения» Для проведения тренинга: плакаты "Очень плохо", "Плохо", "Ни хорошо ни плохо", "Хорошо", "Хорошо" "Очень хорошо". Карточки с заданиями к отдельным упражнениям, бумага для записей для участников занятий.

Ход урока

Проблемное задание: причины и последствия конфликтов. Кто выигрывает в конфликтных ситуациях? 1. Презентация «Конфликты». Конфликт обычно рассматривается как такое качество взаимодействия между людьми (или элементами самой личности), которое выражается в противоборстве сторон ради достижения своих интересов и целей. (задание: прокомментировать выражение)

2. Ответы на вопросы к слайдам презентации.

3. Упражнения - тренинги по конфликтным ситуация: а) Разминка Учитель встаёт со своего стула, временно убирает его в сторону и обращается к классу: "Сейчас у нас будет возможность занять в круге то место, которое предназначено нам судьбой. Главное, быть внимательными и чётко выполнять мои команды. Присядьте все, у кого есть братья или сёстры (часть ребят меняются местами). Тот, кто останется в круге, должен предложить другой критерий для перемены мест". После трёх-четырёх смен ведущие разминку можно остановить. Некоторая скованность, существовавшая в начале занятия, после разминки уйдёт, настроение участников улучшится. Теперь можно вернуть недостающий стул в круг и начать занятие. Напоминаются учащимся правила работы на занятии с элементами тренинга ( опережающее задание ученикам), которые могут быть дополнены следующими:

  1. Никто никого ни к чему не принуждает. Все упражнения выполняются по желанию.

  2. Никто ничего не выносит за рамки круга, всё, то что происходит на занятии, остаётся в этой комнате навсегда, а занятия и опыт становятся достоянием каждого.

  3. Каждый выигрывает, когда он активно участвует в упражнениях.

  4. Никто не говорит о другом, все высказывания в круге начинаются с местоимения "я", "мне".

  5. Все помогают друг другу, чтобы занятие стало полезным для каждого.

Упражнение 1. "Шкала мнений" Учитель предлагает учащимся занять место под одним из прикреплённых плакатов, отражающих предпочтения учащихся по следующему вопросу: Конфликт - это: 1) очень плохо; 2) плохо; 3) ни хорошо ни плохо; 4) хорошо; 5)очень хорошо. После того как учащиеся займут места под определёнными плакатами представители каждой группы комментируют причину выбранного места Учитель подводит итог того, как разделись мнения участников тренинга в начале его поведения. После этого учащиеся вновь занимают свои места в круге Упражнение 2. "Выявление причины конфликта. Мальвина и Буратино" Для выполнения этого упражнения нужна пара исполнителей. Они разыграют небольшую сценку, а остальные будут наблюдателями и комментаторами. Наблюдатели должны по словам и действиям исполнителей понять, чем вызван конфликт. Каждый желающий может продолжить своё объяснение того, что произойдёт. Задание исполнителям сценки сообщается так, чтобы остальные участники о нём не знали, оно может быть написано на отдельной карточки для каждого участника. Задание для Буратино Ты - Буратино. Тебе не хочется учиться писать чернилами, но ты боишься обидеть Мальвину своим отказом. Тем более что у Мальвины есть карта болота, где живёт черепаха Тортилла. Тебе надо выведать у Мальвины, где находится болота, но только так, чтобы сама Мальвина ни о чём не догадалась, а то не даст карту из вредности. Все девчонки - вредны. Задание для Мальвины Дорогая Мальвина, тебе достался ленивый и противный ученик. Тебе необходимо во что бы то ни стало уговорить его учиться писать чернилами. Тем более что только он один знает, какая польза от карты, которую дал тебе на хранение продавец пиявок Дуремар. Постарайся поладить с противным мальчишкой, но ни в коем случае не говори ему ничего про карту болота. Комментарий для учителя Задания на карточках для участников составлены заведомо конфликтно. В них содержатся прямые указания на конфликтование, приводятся мнения, содержащие типичные стереотипы. Такой материал позволит участникам (исполнителям) точнее выполнить условия игры - вступить в контакт, чтобы добиться своей цели. Участники сценки разыгрывают ситуацию, все остальные - наблюдатели. Их задача потом оценить действия участников ситуации, но сначала попытаться воссоздать ситуацию, которая известна участникам, но скрыта от наблюдателей. После разыгрывания ситуации проводится обсуждение по вопросам:

  1. Как вы считаете, что произошло?

  2. Кто виноват в конфликте?

  3. Чья позиция представляется вам правильной? На чьей стороне вы?

Далее необходимо задавать вопросы исполнителям роли Мальвины и Буратино:

  1. Как оцениваешь позицию своего партнёра?

  2. Как ты думаешь, какую инструкцию получил твой напарник?

  3. Как ты чувствовал себя во время исполнения своей роли ?

После этого обсуждения результатов этого упражнения учитель может подвести предварительный итог и уточнить для учащихся, какими могут быть типичные причины возникновения конфликтных ситуаций. Упражнение 3. "Острый конфликт" В игре принимают участие четыре пары исполнителей. Ситуация является общей для всех пар исполнителей, а стратегия поведения каждой пары описывается на карточке, выбираемой вслепую. Все остальные учащиеся - наблюдатели и эксперты. Их задача - определить , какую стратегию поведения в ситуации острого конфликта разыгрывает каждая пара. Инструкция на карточке для участников Завтра зачёт по обществознанию. Вопросы к зачёту учитель передал через одного из исполнителей (участники в процессе подготовки сами договариваются, кто из них получил вопросы от учителя). Тот, кто получил вопросы, передал их другому участнику ситуации, а тот, не зная, что за листок ему передали, выбросил бумажку. В результате класс к зачёту не готов. Учитель решил наказать виновных, предложив им самим решить, кто же виноват в большей степени. На карточках, которые выберет каждая пара, написано: 1) подчинение сильному; 2) компромисс (взаимные уступки); 3) прерывания конфликта (оба виноваты); 4) интеграция (совместные условия для преодоления конфликтов). После небольшой подготовки (3 мин.) каждая группа по очереди представляет классу свой вариант обсуждения возникшего конфликта. Рефлексию итогов упражнения следует провести в виде беседы, в процессе которой учитель должен выяснить у учащихся, какие стратегии поведения в конфликте показала первая пара, вторая, третья, четвёртая, по каким признакам они догадались об этом. Необходимо также обсудить выполнение упражнения и самими участниками, задав им вопросы о том, что они чувствовали при выполнении задания, какая стратегия им кажется наилучшей и почему. Трудно заранее предположить, каким будет результат данного упражнения. Здесь многое зависит от дарований исполнителей, их авторитета в класс, от сложившегося стиля отношений. Важно в любом случае обсудить с учениками все альтернативы разрешения такого рода ситуаций, чтобы показать сильные и слабые стороны той или иной стратегии поведения в конфликте. Упражнение 4. "Как победить обиду" Участниками следующего упражнения являются все ученики класса. Учащимся предлагается определённая ситуация. Каждый подросток должен предложить свой вариант разрешения конфликта. Ситуация Твой друг не пришёл на стадион, из-за этого команда проиграла ответственный матч. Что ты скажешь другу, на которого ты обиделся? Как избежать ссоры из-за этой обиды? Высказываются все участники занятия по кругу. После проведения упражнения учитель организует его обсуждение, в ходе которого желательно, чтобы высказалось как можно больше учащихся, причём педагог оглашает своё мнение последним. Выслушав всех, необходимо подвести итог тому, какие варианты решения проблемы предлагались чаще других. Какой вариант разрешения ситуации оказался самым неожиданным? Целесообразно, чтобы заключительным стало упражнение "Шкала мнений", проведённое в начале урока. Рефлексия. Итогом изучения данной темы должны стать понимание учащимися причин конфликтов и умение использовать способы выхода из конфликтной ситуаций. Можно предложить каждому ученику одним словом оценить свои впечатления от урока.

Домашнее задание. Изучить параграф 9, ответить на вопросы рубрики "Проверим себя", выполнить задание рубрики "В классе и дома"..



Общая информация

Номер материала: ДВ-376597



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.