1109704
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Школьному психологу ПрезентацииКонфликтологическая компетентность , как составляющая профессиональной культуры педагога

Конфликтологическая компетентность , как составляющая профессиональной культуры педагога

библиотека
материалов
Проект.  
«Все решения принятые в состоянии гнева – не пригодны» (Аристотель)
Аннотация к проекту Данный проект предназначен для реализации в педагогическо...
  Данный проект поможет разобраться в вопросах упреждения и разрешения конфли...
Паспорт проекта 1. Тема: «Конфликтологическая компетентность как составляющая...
Актуальность темы С тех самых пор, когда возникло общество, появилось общение...
Актуальность исследования - умение разрешать конфликты - часть социально-псих...
В последнее десятилетие конфликтология начинает выделяться в самостоятельную...
Конфликты возникают между педагогами, между педагогами и родителями, между р...
Проблема: Общение сопровождает человека всю его жизнь. Каждый человек – лично...
Цель проекта: Познакомить педагогов с наукой конфликтологией, ее базовыми пон...
Задачи проекта: 1. Выработать у педагогов умение позитивно разрешать конфликт...
План реализации проекта Месяц неделя	Название мероприятия	Цель мероприятия	Фо...
2. Исследовательско-информационный этап Декабрь 4 неделя	Консультация с педаг...
3. Заключение Таким образом, конфликтологическую компетентность педагога можн...
Важной характеристикой конфликтологической компетентности является конфликтол...
Мы, педагоги, должны помочь детям научиться решать свои проблемы, преодолеват...
 .
Вывод:  Воспитанию в гуманистической педагогике отводится ведущее место. А в...
Наша помощь сводится к тому, чтобы сделать отношение, базирующимся на пяти со...
Список литературы 1. Степанова Е.И. «Конфликты в современной России», М. 2000...
8. Базелюк, В.В. Разрешение педагогических конфликтов: учебное пособие / В.В....

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Проект.  
Описание слайда:

Проект.  

2 слайд «Все решения принятые в состоянии гнева – не пригодны» (Аристотель)
Описание слайда:

«Все решения принятые в состоянии гнева – не пригодны» (Аристотель)

3 слайд Аннотация к проекту Данный проект предназначен для реализации в педагогическо
Описание слайда:

Аннотация к проекту Данный проект предназначен для реализации в педагогическом коллективе, со всеми участниками образовательного процесса ГБОУ СПО «Калиновский техникум механизации сельского хозяйства». Техникум, как и всякая педагогическая среда, конфликтогенна. Административные, межличностные конфликты возникают, время от времени в коллективе: среди педагогов, между администрацией и подчиненными, между родителями воспитанников и педагогами, администрацией. Любой коллектив в процессе общения также подвержен конфликтам..

4 слайд   Данный проект поможет разобраться в вопросах упреждения и разрешения конфли
Описание слайда:

  Данный проект поможет разобраться в вопросах упреждения и разрешения конфликтных ситуаций, даст воспитателям и родителям рычаги управления конфликтом, подскажет технологии и способы разрешения и упреждения конфликтов, а поскольку бесконфликтное общение априори невозможно, то существуют механизмы минимизировать любой конфликт. С ними, как и другими базовыми понятиями (конфликтологическая и человековедческая компетентность, конфликтная ситуация, постконфликтная ситуация, структура конфликта, виды, функции конфликта), познакомит данный проект, который позволит сделать общение конструктивным

5 слайд Паспорт проекта 1. Тема: «Конфликтологическая компетентность как составляющая
Описание слайда:

Паспорт проекта 1. Тема: «Конфликтологическая компетентность как составляющая профессиональной культуры педагога». 2. Тип проекта: практико-ориентированный. 3. Характер проекта: творческо-исследовательский. 4. По характеру контактов (участники проекта): педагоги, родители воспитанников-учащиеся. 5. По количеству участников: групповой. 6. По продолжительности: долгосрочный. 7. Предмет исследования: педагоги, родители, обучающийся и их взаимоотношения. 8. Место проведение проекта: процесса ГБОУ СПО «Калиновский техникум механизации сельского хозяйства

6 слайд Актуальность темы С тех самых пор, когда возникло общество, появилось общение
Описание слайда:

Актуальность темы С тех самых пор, когда возникло общество, появилось общение между людьми, возникли и первые конфликты, которые разрешались спорами, скандалами, войнами и другими способами разрешения конфликтов и конфликтных ситуаций. В мифах и преданиях, идеях и высказываниях философов, историков, писателей прошлых веков содержаться многочисленные и порой довольно глубокие знания о причинах конфликтов и путях их преодоления.

7 слайд Актуальность исследования - умение разрешать конфликты - часть социально-псих
Описание слайда:

Актуальность исследования - умение разрешать конфликты - часть социально-психологической компетентности любого человека. Для профессионального педагогического образования ставится задача обучения педагогов конструктивному регулированию конфликтов, проявляющихся в нарушениях дисциплины. Сегодня в педагогике исследуются: конфликты в коллективах , сущность конфликтов, их причины в педагогических коллективах и др.

8 слайд В последнее десятилетие конфликтология начинает выделяться в самостоятельную
Описание слайда:

В последнее десятилетие конфликтология начинает выделяться в самостоятельную науку, создаются центры, группы по исследованию и регулированию конфликтов. Решение этих практических вопросов при разрешении конфликтов будет эффективным при наличии конфликтологических знаний. Предметом конфликтологии являются общие закономерности возникновения, развития и завершения конфликтов, а также принципы, способы и приемы управления ими. В наше время конфликты не исчезли, они имеют место в нашем социуме и среди взрослых и в детском обществе. Поэтому и появилась такая наука как конфликтология, которая призвана осмыслить природу социального конфликта, рассмотреть основные проблемы конфликтологии, изучить технологии предупреждения и разрешения социальных конфликтов. Образовательные учреждения - наиболее конфликтогенная среда.

9 слайд Конфликты возникают между педагогами, между педагогами и родителями, между р
Описание слайда:

Конфликты возникают между педагогами, между педагогами и родителями, между родителями и детьми, между детьми, между педагогами и обучающимися . Педагогические конфликты возникают между педагогами и обучающимися из-за того, что обучающиеся либо не хотят заниматься (отсутствует мотивация), либо занимаются без интереса, по принуждению и, ко всему прочему, нарушают дисциплину . Имея в основе мотивационный фактор, конфликты этой группы разрастаются, и, в конечном итоге, между педагогом и обучающимся возникает взаимная неприязнь, противостояние, даже борьба. В последствие, к такой ситуации подключаются родители. Возникает противоборство, конфликт между педагогом и родителем. Поэтому вопрос о конфликтологической компетенции как составляющей профессиональной культуре педагога является очень актуальным.  

10 слайд Проблема: Общение сопровождает человека всю его жизнь. Каждый человек – лично
Описание слайда:

Проблема: Общение сопровождает человека всю его жизнь. Каждый человек – личность со своими взглядами, позицией, привычками, устремлениями, ценностями, ориентациями и т.п. И не всегда мы готовы принять чужую точку зрения. В принципе, все люди конфликтогенны (это изначально нам присуще). Бесконфликтного общения невозможно, ведь мы такие разные. Но люди все равно пытаются найти общий язык, компромисс друг с другом. Порой люди находят этот компромисс интуитивно, чаще всего подсказывает выход из конфликта - воспитание человека, его внутренняя культура. А вот технологии упреждения и разрешения конфликта большинству людей и педагогам (как ни прискорбно) не знакомы. Поэтому я вижу в этом большую проблему.  

11 слайд Цель проекта: Познакомить педагогов с наукой конфликтологией, ее базовыми пон
Описание слайда:

Цель проекта: Познакомить педагогов с наукой конфликтологией, ее базовыми понятиями: понятием структуры конфликта или слагаемых конфликта, с типологией конфликта, видами конфликта, понятием человековедческой и конфликтологической компетентностью.

12 слайд Задачи проекта: 1. Выработать у педагогов умение позитивно разрешать конфликт
Описание слайда:

Задачи проекта: 1. Выработать у педагогов умение позитивно разрешать конфликты и профессионально анализировать конфликтные ситуации в процессе взаимодействия «педагог – родитель», «педагог – педагог», «педагог – учащийся», «родитель – учащийся». Научить педагога находить наиболее безболезненный выход из конфликта. 2. Выработать умение у педагогов определять конструктивные и деконструктивные функции конфликта. 3. Научить педагогов структурировать конфликт, уметь отличать причину конфликта от повода. 4. Обучить различным способам и технологиям упреждения и разрешения конфликта и конфликтной ситуации, умению педагогов перевести практически любой конфликт в позитивное русло, технологиям поведения в постконфликтной ситуации.  

13 слайд План реализации проекта Месяц неделя	Название мероприятия	Цель мероприятия	Фо
Описание слайда:

План реализации проекта Месяц неделя Название мероприятия Цель мероприятия Форма и место проведения 1. Подготовительный этап сентябрь 2014г. 2-3 неделя Подбор и изучение литературы по конфликтологии. Изучение интернет ресурсов (рефераты, исследования). Подготовить теоретическую и практическую базу для реализации проекта. Методический кабинет.   ноябрь 2014г. 2 неделя Составление плана проекта (подбор мероприятий с педагогами, родителями, с обучающимися). Привести в систему материал для реализации проекта. Методический кабинет.   декабрь 3 неделя   Изучение через анкетирование и тестирование уровня личностной конфликтности. Для более эффективной и продуктивной работы с педагогами, родителями, обучающимися. Методический кабинет Между группами.

14 слайд 2. Исследовательско-информационный этап Декабрь 4 неделя	Консультация с педаг
Описание слайда:

2. Исследовательско-информационный этап Декабрь 4 неделя Консультация с педагогами о науке конфликтологии в России и за рубежом. Интегрированность и технологичность конфликтологии. Человековедческой и конфликтоведческой компетентности педагога. Познакомить педагогов с наукой конфликтологией и ее основными понятиями. Методический кабинет.   январь 2 неделя Консультация с педагогами о структуре, слагаемых конфликта, функциях конфликта. Видах и типологиях конфликта. Позиции педагога во время конфликта.   Дать теоретические и практические знания о слагаемых конфликта, его основных функциях. Опорных базовых понятиях для дальнейшей успешной работе педагога. Методический кабинет.   февраль, 1 неделя Семинар-практикум для воспитателей «Причины и повод конфликта». Помочь педагогам разобраться в умении определять и отделять причину от повода конфликта. Методический кабинет.  

15 слайд 3. Заключение Таким образом, конфликтологическую компетентность педагога можн
Описание слайда:

3. Заключение Таким образом, конфликтологическую компетентность педагога можно определить как его возможность и способность определять свое поведение в предконфликтной, конфликтной ситуациях с целью конструктивного их разрешения или недопущения. Это касается конфликтов любого типа и взаимодействия (педагог- обучающийся, педагог – родитель, педагог – педагог). Конфликтологическая компетентность включает в себя понятия «конфликтологическая компетентность личности» и «конфликтологическая компетентность специалиста». Данные понятия взаимосвязаны, так как конфликтологическая компетентность личности оказывает влияние на формирование конфликтологической компетентности специалиста. .  

16 слайд Важной характеристикой конфликтологической компетентности является конфликтол
Описание слайда:

Важной характеристикой конфликтологической компетентности является конфликтологическая готовность, которая предполагает готовность субъекта деятельности к разрешению различных конфликтных ситуаций Вот они, некоторые способы предотвращения конфликта и, думается, верится, что в своей работе, в общении с детьми, коллегами, мы будем поступать так, а не иначе, чтобы каждый чувствовал себя уверенно и комфортно. Главное – не допускайте до конфликтной ситуации.

17 слайд Мы, педагоги, должны помочь детям научиться решать свои проблемы, преодолеват
Описание слайда:

Мы, педагоги, должны помочь детям научиться решать свои проблемы, преодолевать возникающие трудности, конфликтные ситуации. Мы, педагоги, должны развивать способность обучающихся укреплять готовность к принятию педагогической поддержки. Мы, педагоги, должны стимулировать обучающихся к самостоятельной работе по анализу себя, а именно: ___к анализу своего поведения и взаимодействия с другими людьми. ___к анализу своих внутриличностных конфликтов. ___к выработке адекватной положительной самооценки, к стимулированию процессов самовосприятия.

18 слайд  .
Описание слайда:

.

19 слайд Вывод:  Воспитанию в гуманистической педагогике отводится ведущее место. А в
Описание слайда:

Вывод:  Воспитанию в гуманистической педагогике отводится ведущее место. А в основе воспитания лежит достоинство личности. Известное правило:  - особенно значимо для педагогов. Мы – педагоги должны помогать обучающимся установить нормальные отношения друг с другом и с нами.

20 слайд Наша помощь сводится к тому, чтобы сделать отношение, базирующимся на пяти со
Описание слайда:

Наша помощь сводится к тому, чтобы сделать отношение, базирующимся на пяти составляющих: ПРИНЯТИЕ, ВНИМАНИЕ, УВАЖЕНИЕ, ОДОБРЕНИЕ, ТЕПЛЫЕ ЧУВСТВА. Мы должны принимать ребенка, невзирая на все его глупости. Это просто непонимание жизни. И мы, взрослые, обязаны помочь найти свой путь к каждому!  

21 слайд Список литературы 1. Степанова Е.И. «Конфликты в современной России», М. 2000
Описание слайда:

Список литературы 1. Степанова Е.И. «Конфликты в современной России», М. 2000г. 2. Баныкина С.В. «Конфликтологическая компетентность педагога», Астрахань, 1999г. 3. Данакин Н.С., Сперанский В.И., Дятченко Н.Я. «Конфликты и технологии их предупреждения», Белгород, 1994г. 4. Дмитриев А.В. «Конфликтология», учебное пособие для студентов вузов,М.2003г. 5. Анцупов, А.Я. ,А.И. Шипилов. «Российская конфликтология», М., ЮНИТИ-ДАНА, 2004. 6. Анцупов, А.Я. Конфликтология: Учебник для вузов. 2-е изд., перераб. и доп. / А.Я. Анцупов, А.И. Шипилов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. 7. Анцупов, А.Я. Профилактика конфликтов в школьном коллективе / А.Я. Анцупов. М.: ВЛАДОС, 2003.

22 слайд 8. Базелюк, В.В. Разрешение педагогических конфликтов: учебное пособие / В.В.
Описание слайда:

8. Базелюк, В.В. Разрешение педагогических конфликтов: учебное пособие / В.В. Базелюк. Челябинск: ЧГПУ, 2005. 9. Воспитательная деятельность педагога: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / под общ. ред. В.А. Сластенина и И.А. Колесниковой. -М.: «Академия», 2005 10. Вишнякова С.М. Профессиональное образование: Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика. — М.: НМЦ СПО, 1999. 11. Громова, О.Н. Конфликтология. Курс лекций / О.Н. Громова. М.: Ассоциация авторов и издателей "Тандем". Издательство ЭКМОС, 2000. -320 с. 12. Педагогический энциклопедический словарь. - М: БРЭ, 2003. - 528 с. 13. Шепель В.М. «Управленческая антропология или человековедческая компетентность менеджера» М., 2000г. 14. Джими Скотт «Сила ума: способы разрешения конфликта», СПб, 1994г.

23 слайд
Описание слайда:

Курс профессиональной переподготовки
Педагог-психолог
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Аннотация к проекту.


Данный проект предназначен для реализации в педагогическом коллективе, со всеми участниками образовательного процесса


Административные, межличностные конфликты возникают, время от времени в коллективе: среди педагогов, между администрацией и подчиненными, между родителями воспитанников и педагогами, администрацией.

Любой коллектив в процессе общения также подвержен конфликтам..

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс повышения квалификации «Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс профессиональной переподготовки «Педагогика и психология в системе специального образования»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков»
Курс повышения квалификации «Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Обучение без стресса. Психосоматика»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс профессиональной переподготовки «Семейная психология»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.