Конкретный смысл действия деления

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 2

Борохович В.В.

учитель начальных классов

МБОУ СОШ №4

Урок математики. 2 класс.

Тема: «Конкретный смысл действия деления. (решение задач на деление на

равные части).»

Цели: - разъяснить смысл действия деления в ходе решения задач на деление

на равные части; совершенствовать вычислительные навыки;

- развивать внимание и логическое мышление; умение работать в

парах

- воспитывать в учащихся уважительное отношение к другим, интерес к математике.

Оборудование: учебник, компьютер, проектор, экран.

Ход урока.

I. Организационный момент.

-Ребята, сегодня к нам на урок придёт знаменитый гость. А кто - вы должны догадаться сами.

II. Актуализация знаний.

1. Работа в парах.

-А догадаться вам поможет правильно решенный арифметический диктант (СЛАЙД 2)

- Расположив ответы арифметического диктанта в порядке убывания, расшифруйте слову и узнаете имя нашего гостя. (СЛАЙД 3)

- Правильно! К нам сегодня на урок пришел Незнайка. А рассказы о Незнайке написал….(Николай Носов).

2. Фронтальный опрос.

- С какими арифметическими действиями вы уже знакомы? ( Сложение, вычитание, умножение, деление).

- Что такое умножение? (Умножение – это сложение одинаковых слагаемых).

3. Индивидуальная работа.

- Давайте поможем Незнайке заменить сложение умножением и найти результаты выражений. (СЛАЙД 4)

III. Динамическая пауза. (СЛАЙД 5)

IV. Самоопределение к деятельности.

1.Решение задач.

- Незнайка пришел к нам с гостинцами. Он принес…(10 груш).

- Но он не знает, сколько ему понадобиться тарелок, если будет раскладывать по 2 груши на каждую. Давайте ему поможем. (СЛАЙД 6)

- Запишем решение задачи. (СЛАЙД 7)

- У Незнайки снова проблема. Он не знает как ему разложить 10 груш на 5 тарелок поровну. Давайте ему попробуем помочь (СЛАЙД 8)

- Запишем решение задачи. (СЛАЙД 9)

- Прочитайте выражение. Сравните решение этих задач. Что у них общего, чем они отличаются?

V. Объявление темы урока.

- Сегодня мы будем учиться решать задачи на деление на равные части.

VI. Работа по теме урока.

Работа по учебнику.

№1 (с.60)

- Прочитайте задачу.

- Сколько было апельсинов? (10)

- На сколько тарелок их разложили? (на 2)

- Что нужно узнать? (Сколько апельсинов на каждой тарелке.)

-Сколько апельсинов надо взять, чтобы на каждую тарелку положить по 1? (2)

- Что делать дальше? (Взять еще 2 апельсина и положить на тарелки по1, и так пока не закончатся апельсины.)

(Учитель выполняет рисунок на доске)

- Что мы узнали? (Сколько раз по 2 содержится в 10)

- Выполнение рисунка и запись решения в тетрадях.

VII. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

VIII. Закрепление изученного материала.

Работа по учебнику.

№4 (с.60.)

VIII. Подведение итогов урока.

- Какие задачи мы научились решать сегодня на уроке?

IX. Домашнее задание.

Учебник: №6 (с.60); р.т. с.55

1/10

Конкретный смысл действия деления

Математика

Конспекты

ZIP

01.04.2015

1976

Математика

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

ZIP

Автор материала

Борохович Валерия Владимировна

учитель

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 175320
Подписчики: 3
Всего материалов: 21

175320
просмотров
21
материалов
3
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Борохович Валерия Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.