Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Конкурс чтецов посвещенный дню РБ

Конкурс чтецов посвещенный дню РБ

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Конкурс чтецов посвященный ко дню конституции РБ

Цель: знакомство обучающихся с законами своей страны в доступной форме с элементами игры.

Задачи:

  • дать основные понятия о своей стране: ее символах, законах и президенте; формировать умение выразительно читать стихи.

  • развитие интереса к истории России; расширение общего кругозора.

  • воспитание гражданственности и толерантности,

Ход занятия:

  1. Вступительная часть

Здравствуйте уважаемые педагоги, дети. Сегодня мы с вами собрались на праздник. А кто скажет, какой сегодня праздник?

Сегодня 24 декабря – день конституции Республики Башкортостан

А что такое конституция?

«Конституция - основной закон страны".(Слайд 1)

Конституция республики Башкортостан была принята 24 декабря 1993 года. А кто скажет, сколько лет исполнится в этом году основному закону нашей страны?

- 22 года основному закону нашей Родины, по которому мы с вами живём. Этот день стал всенародным праздником

Много, много лет назад,

 Как нам люди говорят,

 Был придуман Он -

 Конституции Закон,

 И с тех пор за годом год

 Его чествует народ,

 За мораль и за порядок,

 И не страшен нам упадок,

 Кто законы соблюдает,

 Тот, конечно, уважает

 Конституцию, страну,

 Родину свою одну!

  1. Основная часть СЛАЙД 3.

  1. Как называется наша Родина? (Башкортостан) СЛАЙД 4.

  2. Как называют людей, живущих в Башкирии? (башкиры)

  3. Как называется столица нашей Родины? (Уфа – это столица нашей Родины, главный город) СЛАЙД 5.

  • Гимн

- А знаете, с чего начинается Конституция?

На первой странице Конституции – гимн нашей страны. Гимн – это главная песня страны, которая звучит на всех главных событиях страны.  А как нужно слушать гимны? (Стоя)

Прослушаем гимн нашей страны.(дети встают под гимн страны)

  • Флаг

- В каждой стране существует определённая государственная символика - это не только гимн, но и флаг. Назовите цвета флага нашей страны.

Флаг Башкортостана выглядит так: синий цвет – небо, белый цвет – воздух, зеленый цвет - трава. СЛАЙД 6.

  • Герб

- Следующий символ нашей страны – герб. Что на нем изображено? СЛАЙД 7.

- Каждый гражданин должен уважать символы своего государства, знать слова гимна своей Родины. Отношение к символам, не только гимну, но и к гербу, и флагу – это отношение к самому государству. Оскорбление государственных символов – это оскорбление государства, его народа, его истории и культуры. Об этом и записано в Конституции.

Демократия.

- «Демократия» в переводе с греческого языка означает «народ» и «власть» или «народовластие». Значит, в нашей стране народу принадлежит власть, и он может участвовать в управлении государством.

Каким образом, по вашему мнению, народ может это делать?

- Народ может выбирать президента своей страны, выбирать депутатов в Государственную Думу.

Кто такой президент? Какими полномочиями он наделён?

- Президент – это глава государства, который избирается народом на 6 лет. Он руководит нашей страной, её политикой, ведёт международные переговоры от имени Башкортостана, подписывает договора и законы. Слово «президент» в переводе с латинского обозначает «сидящий впереди, во главе».

Кто является президентом в Республики Башкортостан в настоящее время? Президент Республики Башкортостан Рустем Закиевич Хамитов (Слайд 8)

-В каждом классе тоже есть свой президент, как мы его называем? (командир). Каждый из вас может стать президентом, если его выберет большинство ребят. Президентами нашего сегодняшнего конкурса чтецов будут жюри. Итак давайте с ними познакомимся…..

- А сейчас давайте начнем наш конкурс.(дети по очереди читают стихи)

Пока жюри делают выводы давайте мы с вами поиграем

  • Права и обязанности СЛАЙД 9.

Игра «Где права, и где обязанности»

Дети берут по одной карточке, читают и вешают на доску в столбик «Права» или «Обязанности».

- В нашей Конституции много законов, но есть статья 43, которая имеет непосредственное отношение к вам, школьникам: «Каждый человек имеет право на образование ... ».




Какие же права есть у вас, школьников? Прочитайте.

1.Право на учебу.

2. Право на отдых между уроками.

3.Право на каникулы.

4.Право на занятия в кружках и секциях.

- В Конституции записаны не только права, но и обязанности.

Какие же обязанности у школьника? Прочитайте.

1. Уважать друг друга.

2. Культурно вести себя.

3. Ходить опрятным.

4. Выполнять устав школы.

Устав школы – это правила, по которым живет наша школа. Мы с вами их обязательно выучим, и будем соблюдать.

Игра «Если в школу ты идешь»

А какие же вещи можно приносить в школу? Предлагаю встать. Я буду читать стихотворение. А вы хлопайте в ладоши - ловите, если такие вещи в школе нужны; не нужны – топаете, пусть пролетают мимо.

Если в школу ты идёшь,

 То в портфель с собой берёшь:

 - В клеточку тетрадку?

 - Новую рогатку?

 - Веник для уборки?

 - Дневник для пятёрки?

 - Альбом и краски?

 - Карнавальные маски?

 - Азбуку в картинках?

 - Рваные ботинки?

 - Фломастеры и ручку?

 - Гвоздиков кучку?

 - Карандаши цветные?

 - Матрасы надувные?

- Молодцы, почти не ошибались! Тихонечко сели.

Слово жюри

  1. Заключение СЛАЙД 10.

- Сегодня вы – дети, а в 18 лет вы станете полноправными взрослыми гражданами и, конечно же, родителями. Всегда помните о том, что забота о детях, их воспитание – это не только право, но и обязанность.

У каждого ребёнка есть право на любовь и заботу. Нельзя никогда оставлять человека в беде, а тем более ребёнка! Умейте отстаивать свои права, но не забывайте при этом, что у других они точно такие же!

Великий русский поэт Николай Алексеевич Некрасов сказал: «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан!» СЛАЙД 11.

- Вот и подходит к концу наш праздник. В добрый путь, ребята! Успехов вам в учёбе.















































Источники информации:

  1. Конституция Российской Федерации.

  2. Классные часы: внеклассная работа: 1-4 классы/ сост. М.А. Козлова. –М.: Издательство «Экзамен», 2011.

  3. Интернет-ресурсы.




















































Конституция РФ
Выше всех законов,
Почему же слышим мы
Очень много стонов?
Почему народ в России
Чем-то недоволен,
Потому что вольно жить,
Наш народ не волен!
Потому что все права
Только на бумаге,
Самый главный наш закон
Не для работяги!

***

Тебя хочу поздравить я
С днем Конституции России,
Пусть только верные друзья
Тебе внушают веру, силы,
Пусть расцветает все вокруг
Во имя матушки-России,
Неведом будет пусть испуг,
Гордится пусть страна своими!

***

Россия, Россия великая страна!
Возможности большие дарует нам она.
Леса, поля и реки,
И крепкий русский дух.
Все это наша Родина,
И нам не надо двух!
Она мне подарила то, что ценней всего,
Свободу и защиту моих гражданских прав.
И вовсе нам не надо, уж точно ничего
Ведь Конституцией великой нам нужное дано!
Поздравляю с праздником свободной традиции,
С днем Российской Конституции!

***

Как завет мы чтим Господний,
Эту книгу всех святых.
Нарушение — преисподняя,
Выше кары прописных.
Для людей создала Дума
Свод законов и статей,
Чтоб влияла где — то сумма,
Вместо низменных страстей.

***

Права, свободы человека —
Таков приоритет страны.
Мы Конституции навеки
Канонам следовать должны.
Мы честь отчизны охраняем,
Мы все едины, мы — народ!
Россия, матушка родная,
Тебя спасем от всех невзгод.
Нам Конституция дана,
Чтобы понять, в чем ее суть.
У нас прекрасная страна,
А вместе с ней и весь наш путь!

***

С днем Конституции вас поздравляем,
Счастья, добра и успехов желаем,
Чтобы права ваши ночью и днем,
Всегда охранял основной наш закон!
Чтобы делились с низами верхи,
Чтоб писали поэты стихи,
Чтоб справедливо оплачен был труд,
Чтоб не подкупным был Высший наш суд!

***

Великий праздник наступил —
День Конституции страны!
Удачи в жизненном пути
Друг другу пожелаем мы!
Растет и крепнет пусть страна
Назло врагам из года в год!
И, чтоб сильней была она,
Блюсти мы будем правил свод!

С Конституцией дружить —
Значит, по закону жить,
И работать, и учиться,
Даже правильно жениться!
Конституцию мы любим,
За нее бокал пригубим,
Прав мы множество имеем,
И об этом не жалеем!

***

День Конституции празднуем целой страной,
И пусть он даже не выходной!
12 декабря — праздник для тебя и меня!
И пропустить его точно нельзя!
Поздравление для каждого прозвучит,
И сердце сильнее вдруг застучит.
Человек — высшая ценность отныне:
Его права, свободы стали святыней!

***

Президент клянется на ней!
Словно библия для закона!
Нет ничего важней
Конституции для народа!
Определяет жизненный строй,
Ведет за собой, как знамя,
Заслоняя невзгоды порой…
Каждый чтит ее славное имя!
Поздравляем всех с этим днем –
Знаменательным и счастливым!
Патриотов сердца за свободу!
Будем всегда народом единым!

***

Сегодня россиян хотим поздравить всех
С Днем Конституции РФ.
Тот край, где Основной имеется закон,
Против преступности вооружен,
И людям гарантированы все права,
И это — не одни слова!
Наш Основной закон — большая сила,
И это знает вся Россия.

***

День Конституции — это день закона,
Права и защиты наших граждан!
Его мы встретим с почестью сегодня,
Для России — день из самых важных!
Поздравляем всех, от мала до велика,
Богатеет пусть и пусть цветет страна!
Конституция людей любых религий
Единит и бережет всегда!

***

Свобода, равенство и братство
Для всех и каждого в стране.
Возможность вместе всем собраться,
Учиться и тебе, и мне.
Рожать детей и дом построить,
Творить, работать и дышать.
Свободно мыслить, вдоволь спорить...
О чем, скажи, еще мечтать?
С Днем Конституции, народ мой!
Пусть праздник этот в каждый дом
Несет порядок и свободу,
И веру в Основной Закон.

***

Закон отец согласья, мира, дружбы.
А Конституция его прямой гарант.
Она у Правды состоит на службе,
Как солнца луч и милосердья квант.
Дана народу, для свершений дивных,
Чтобы без споров жить в России нам.
И чтоб тенденций роста позитивных,
Не оборвали хаос и бедлам.
О, Конституция, заслуженна народом,
Гражданским духом, мыслью и трудом.
Неважно для нее откуда родом,
Если Россия для тебя как отчий дом!







День Конституции России

Ход классного часа:

Мы начинаем классный час под звуки гимна РФ. Прошу всех встать! Звучит гимн. Прошу всех сесть.

Не случайно классный час начинаем с государственного гимна РФ. Ведь в нашей стране 12 декабря будет отмечаться День конституции. (Слайд 1)

Кто помнит, что такое Конституция?

(Это основной закон нашего государства, который закрепляет права и свободы человека и гражданина, столицу государства и государственную символику.) (Слайд 2)

Какие права и свободы вы помните? (Слайд 3)

(По Конституции нашей страны мы имеем право на жизнь, имеем право выбирать профессию, имеем право на отдых, жилье и медицинскую помощь. Все люди равны перед законом, и каждого из нас защищает государство, через милицию и суд.)

(Слайд 4)

Конституция – это основной закон государства, определяющий его общественное и государственное устройство, порядок и принципы образования представительных органов власти, избирательную систему, основные права и обязанности граждан.

Конституция – основа всего текущего законодательства. Действующая конституция принята в 1993 году.

А сейчас игра «Угадайка». Вам нужно угадать, какие права иллюстрируют сказочные персонажи. (Слайд 5-10)

В каждой стране существует определённая государственная символика это флаг, герб, гимн. 

(Слайд 11)

Флаг России выглядит так, (Слайд 12)

Белый цвет - за Отечество,

Синий цвет – Верность,

Красный цвет - Отвага, битва за веру. 

Герб (Слайд 13)

Двуглавый орёл был и остаётся символом власти, верховенства, силы, мудрости.

На Российском гербе короны можно трактовать как символы трёх ветвей власти – исполнительной, законодательной короны и судебной. Скипетр символизирует на гербе защиту суверенитета. Всадник, поражающий змея - это символ борьбы добра со злом, защиты Отечества.

Две головы орла символизируют единство страны.

  • Что находится в лапах у орла?

  • Чем защищена грудь орла?

  • Ребята, как вы думаете, кто на гербе символизирует добро, а кто зло?

Гимн (Слайд 14)

Гимн – это слово греческого происхождения, означающее торжественную песнь, исполняемую в особых, наиболее важных случаях. Гимн – это песня, посвященная своей Родине, это символ государства, его должен знать и почитать, каждый гражданин России.

2. Гимн звучит на международных встречах, перед началом важных мероприятий, в дни торжественных праздников, собраний, парадов, в случае победы спортсменов на международных соревнованиях. Каждое утро в нашей стране начинается с государственного гимна, который звучит по радио.

3. Его исполнение сопровождается знаками наивысшего уважения – все встают, мужчины снимают головные уборы, а военные отдают честь. В международной жизни исполнение гимна другой страны означает выражение уважения к ее представителям.

4. На протяжении эпох истории России текст гимна менялся. Текст нового гимна принадлежит известному советскому писателю С. В. Михалкову, а музыка – композитору и дирижеру А. В. Александрову.

5. Гимн, который вы только что слышали, был принят Государственной Думой в декабре 2000 г. и утвержден указом Президента РФ В. В.Путиным от 30.12.2000 г. Так, накануне Нового года и Нового века у России появился новый гимн.

ГИМН РОССИИ

Россия – священная наша держава,

Россия-любимая наша страна.

Могучая воля, великая слава-

Твоё достоянье не все времена!

Припев: Славься, Отечество наше свободное,

Братских народов союз вековой,

Предками данная мудрость народная!

Славься страна! Мы гордимся тобой!

Задания «Проверь себя» (Слайд 15-17)

В нашей стране есть Конституция, в ней очень много законов.

Например, 

  • Каждый человек имеет право на свободу слова.

  • Каждый человек имеет право на бесплатно среднее образование.

  • Каждый человек имеет право на работу.

  • Каждый человек имеет право на бесплатную медицинскую

помощь.

  • Каждый человек имеет право на собственную

неприкосновенность.

  • Каждый человек имеет право на неприкосновенность его жилья и

имущества.



А теперь давайте попробуем применить Конституцию к сказкам. Я буду задавать вопросы, а вы должны продумать, какое право нарушено.

1.    В какой сказке и кто нарушил право зайчика на неприкосновенность жилища? (Нарушила Лиса в сказке «Лиса и Заяц».)

2.    Кто воспользовался правом на свободное передвижение? (Лягушка-путешественница, Старик Хоттабыч, Элли из Изумрудного города.)

3.    В какой сказке и кто нарушил право на свободу, свободный труд за вознаграждение и держал героев в рабстве? («Приключения Буратино». Карабас-Барабас.)

4.    Кто пользуется правом свободного передвижения на нетрадиционном летательном аппарате? (Баба Яга.)

5.    Кто нарушил право на свободу и держал Кая в холодном плену? (Снежная королева.)

6.    Кто пользовался правом вести подсобное хозяйство и вырастил гигантский урожай? (Дед из сказки «Репка».)



 А теперь маленькие задания. Я называю героя сказки, а вы говорите, какое право нарушил или каким правом воспользовался этот сказочный герой.

1. Баба Яга (нарушила право на свободу, воспользовалась правом передвижения).

2. Лиса (колобок) (нарушила право на личную неприкосновенность)

3. Медведь (Теремок) - (нарушил право на неприкосновенность жилища).

4. Волк (Три поросенка) - (нарушил право на неприкосновенность жилища).

5. Колобок (воспользовался правом свободы передвижения).

6. Знайка (воспользовался правом на образование).

7. Герои простоквашино (воспользовались правом на отдых).

8. Звери из Айболита (воспользовались правом на медицинскую помощь).

9. Чебурашка и Гена (воспользовались правом на труд).

10. Наф-наф (воспользовался правом на труд).

Музыкальная игра «Угадай право»

Двум командам дают карточки на перечень прав. Звучит отрывок из песни, ребята должны подобрать подходящее по смыслу право.

1. Право на отдых. (Песенка льва и черепахи.) ( Слайд 18)

2. Право на неприкосновенность жизни. (В траве сидел кузнечик). (Слайд 19)

3. Право на распространение информации (По секрету – всему свету). ( Слайд 20)

4. Право на учебу (Буквы разные писать). (Слайд 21)

5. Право на собственное мнение (А может быть ворона). (Слайд 22)

Подведение итогов:

- Что нового вы узнали сегодня?

- Когда и где была принята Конституция РФ?

- Какие права обеспечивает гражданам Основной Закон нашего государства?

- Какие обязанности для человека определяет Конституция?

- Что должен делать каждый школьник, чтобы быть настоящим гражданином нашего государства?

- Зачем нужно прилежно учиться каждому ученику?

Мы сегодня многое узнали про Конституцию.

Следуя по жизни Основному Закону нашей страны, скажем друг другу: «Давайте жить дружно!» и тогда  нам любые беды нипо





















Тема: Конкурс чтецов посещенный на 24 декабря - Конституция Республики Башкортостан - основной закон страны.

Цель: 

  • Создать у учащихся представление о конституции как об основном документе государства в РБ.

Задачи:

  1. Выработка умений осуществлять правовой анализ ситуации и выбора грамотного, правового поведение.

  2. Определение правового регулирования государственной власти и управления, государства и гражданина в Р.Ф .

  3. Воспитание активной гражданской позиции.

  4. Коррекция умений и навыков познавательной деятельности школьника.

Актуальность темы: Необходимость проведения подобного урока продиктовано важностью формирования правовых понятий с целью становления духовного мира молодого человека, его гражданской позиции, для самоопределения его в обществе, а также связанное с двадцатилетним юбилеем Конституции Российской Федерации.

Основные понятия: государственный аппарат, федеральное собрание, правительство, президент, Конституционный суд, Правоохранительные органы ,адвокатура.

Оборудование урока: Конституция РФ, программа сопровождается слайдами PowerPoint из Приложения 1(презентацией),проектор, тестовая программа.

План урока:

  1. Мотивация темы урока – обсуждение цели урока (3-4 мин)

  2. Интерактивное обучение – работа в группе (15 мин)

  3. Защита мини-проектов (15-17 мин)

  4. Рефлексия.

Ход урока

  1. Организационный момент.

Здравствуйте уважаемые педагоги, дети. Сегодня мы с вами собрались на праздник. А кто скажет, какой сегодня праздник?

Сегодня 24 декабря – день конституции Республики Башкортостан

А что такое конституция?

«Конституция Республики Башкортостан- основной закон страны".(Слайд 1)

Слово учителя: конституция республики Башкортостан была принята 24 декабря 1993 года в этом году исполняется 22 года основному закону нашей Родины, по которому мы с вами живём. 


Конституция как необходимая правовая норма демократического государства берет своё начало от латинского(constitution)-устройство. Конституция - основа будущего текущего законодательства страны.

Она определяет

  • общественное и государственное устройство,

  • порядок, структуру и принципы формирования органов власти,

  • избирательную систему государства и

  • процедуры передачи властных полномочий,

  • основные права и обязанности граждан и т. д.

  • Слайд 4 Виды конституции

Многообразие конституций, явившееся следствием длительного исторического развития, требует их классификации по каким — то существенным признакам. Различаются, например: писанные и неписанные Конституции классифицируются по порядку принятия. Различаются октроированные (дарованные сверху) конституции — обычно так называют те основные законы, которые были «дарованы» народу монархом (Марокко, Непал Саудовская Аравия). Такой характер носили также конституции, данные Великобританией своим колониям в ходе деколонизации африканского континента.

  • Слайд 5

Общепризнанные легитимные способы принятия конституции —с помощью учредительного собрания и референдума. Первым способом, например, была принята ныне действующая Конституция США (Конституционным конвентов 1787 г.), а также Италии (1947 г.), Индии (1948 г.),, Болгарии (1990г.) и Румынии (1991г.), а вторым – Франции (1958 г.). Всенародное голосование (референдум) стало способом принятия Конституции Российской Федерации 12 декабря 1993 г. Но в подавляющем большинстве государств политические условия позволяли принимать конституцию обычным парламентским путем, хотя после этого её иногда выносили на референдум (Испания, 1978 г.).

  • Слайд 6-7

По порядку изменения различаются конституции «гибкие» и «жесткие». Первые изменения и дополнения — так же, как обычные законы — таких теперь немного. Вторые — с соблюдением определенных условий (рассмотрение поправки спустя определенное время после ее внесения, наличие квалифицированного большинства, обязанность ратификации субъектами федерации и др.), т. е. создаются трудности на пути внесения изменений и поправок. В США, например, за более чем двухсотлетнюю историю Конституции в нее включили только 27 поправок, хотя обсуждалось несколько тысяч. К числу «жестких» конституций следует отнести и Конституцию РФ. «Жесткий» порядок способствует большей стабильности конституций, хотя решающее значение здесь имеют политические условия.

История знает много примеров быстрого обновления основного закона страны. Так, в революционной Франции, на рубеже XVIII-XIX веков конституционное устройство менялось почти ежегодно. В Народной Республике Конго с 1960 по 1979 года сменилось 5 конституций. В таких странах как Алжир, Венесуэла, Гана, Йемен, Таиланд старые конституции заменялись новыми в среднем через пять-семь лет. 

  • Слайд 8-13

Учитель: А как зарождалась конституционность в России? Сколько Конституций было в нашей истории? Чем они характеризовались?

Ученики: Конституция России в современном ее понимании ведет свое начало от первых конституций США (1787 г.), Франции (1789, 1791 г.) и Польши (1791 г.). В начале 19 века о Конституции впервые заговорили и в России. Идеи, заложенные в этих документах, оказали непосредственное влияние на "декабристов" Н.Н. Муравьева, П.И. Пестеля и их товарищей, авторов проектов первых демократических Конституций России. Попытка силой "внедрить" идею конституции в жизнь российского общества закончилась трагическими событиями декабря 1825 года. Несколько тысяч сторонников этой идеи были подвергнуты жестокому наказанию, а сама конституция как необходимый атрибут государства на долгие годы была предана проклятиям и забвению. В царской России требования принятия конституции или даже обсуждение вопроса о необходимости ее наличия в стране сурово наказывались. Такое положение в России сохранялось до первой русской революции 1905-1907 годов. Царский манифест от 6 августа 1905 года стал первым шагом на пути к конституционной монархии. Он учреждал Государственную думу и провозглашал избирательные права российских подданных.Манифест от 17 октября 1905 года провозглашал неотъемлемые гражданские права: неприкосновенность личности, свободу совести, слова, собраний. Законодательные акты 1905-1906 годов фактически учреждали в России конституционный строй. Внедрение в политическую жизнь России основных конституционных принципов было проведено в режиме октроировании (от французского octroyer- даровать, жаловать). Они даровались "добрым" монархом Николаем II своему "любимому народу". Октроирование российской Конституции было не добровольным, а вынужденным актом. Её основной целью было погасить революционный пожар и сохранить у руля государства буржуазно-аристократический режим, интересы которого представляла российская монархия. Но плавного перехода от абсолютной монархии к конституционной монархии не получилось. Это в конечном итоге привело к февральской и октябрьской революциям 1917 года. Особенность любой конституции состоит в том, что это есть правовой акт, венчающий победу одной части общества над другой в результате революции или контр-революции. Конституция закрепляла некое "гражданское согласие" одних классов или групп населения между собой, но одновременно, как правило, исключала из общественной жизни или существенно ограничивала в правах другие классы или категории населения. Во время Великой Французской революции изгоем оказалась аристократия, Октябрьская революция вышвырнула за скобки только народившуюся буржуазию, отчасти дворянство и духовенство.

  • Слайд 14

Учитель: Что бы лучше разобраться в конституционности зачертите таблицу и по мере моего рассказа заполните ее.

  • Слайд 15-26

Учитель: В эту схему укладываются Конституция РСФСР 1918 года и Конституция СССР 1924 года. Первая была принята после вооруженного захвата власти в 1917 году, а вторая после победы в гражданской войне 1918-1922 года. Эти Конституции закрепляли приоритетные права рабочего класса и крестьянства.

В декабре 1936 года была принята очередная Конституция СССР, которая была провозглашена Конституцией победившего социализма. Сталинская конституция благополучно просуществовала 41 год. Это было обусловлено тем, что в период ее действия произошли такие эпохальные события мировой истории как вторая мировая война (великая отечественная война), годы холодной войны, годы послевоенного восстановления народного хозяйства страны, создание и увеличение экономического, промышленного, оборонного, научно-технического, культурного и т.д. потенциала СССР.

В большую часть этого периода подавляющее большинство граждан СССР были объединены общей целью (целями), а уровень активности и динамика социально-общественной жизни была невысокой. Людям просто было некогда задумываться о лучшем устройстве социальной жизни, надо было отразить внешнюю военную угрозу, поднять страну из руин, создать военно-стратегический паритет, не допустить, чтобы страна оказалась на задворках мирового прогресса.

Конституция СССР 1936 года была в чистом виде "классовой" и защищала интересы рабочих и крестьян. Она прямо декларировала, что "вся власть в СССР, принадлежит трудящимся города и деревни в лице депутатов трудящихся" Хотя ее 125 статья и гарантировала свободу печати, свободу слова, свободу собраний и митингов, свободу уличных шествий и демонстраций, но при этом честно предупреждала, что эти права и свободы гарантируются только в целях укрепления социалистического строя и в интересах трудящихся. В любых других случаях "Власть" не гарантировала своим гражданам никаких прав и свобод.

Совершенна другая участь была уготовлена Конституции СССР образца 1977 года. Основные доводы за принятие новой конституции сводились к следующему. В СССР построено социалистическое общество, то есть государство развитого социализма. В стране отсутствуют классы антагонисты, и появилась новая общность людей - советский народ. Поскольку новое государство построено, нужна новая конституция.
Эта Конституция сохраняла в декларативно-неявном виде различные льготы и преференции для властных структур Коммунистической Партии Советского Союза и ее конкретных представителей.

По конституции 1977 года, КПСС была провозглашена руководящей и направляющей силой советского общества, ядром его политической системы, государственных и общественных организаций. Она определяла генеральную перспективу развития общества, линию внутренней и внешней политики СССР, руководила великой созидательной деятельностью советского народа. Была провозглашена и законодательно закреплена искусственная монополия одной партии. Де-факто в СССР исторически сложилось такое положение, когда ЦК КПСС, обкомы, райкомы и т.д. в повседневной жизни контролировали и командовали всем и вся, фактически, не неся никакой ответственности за реальное положение дел в стране, регионе, районе и т.д. При этом вся ответственность перекладывалась на представителей исполнительной власти (правительство и советы народных депутатов разного уровня).

Конституция так и не смогла разрешить противоречие между декларируемыми принципами общенародного государства и фактической монополией на власть одной партии - КПСС. Такое положение способствовало появлению в СССР фактически и юридически неконституционных центров власти в лице Политбюро ЦК КПСС, обкомов, райкомов и т.д.По мере роста благосостояния советского народа, повышения его среднего интеллектуально-образовательного и культурного уровня, расширения межгосударственных хозяйственных, научных, культурных, спортивных, туристических и иных связей, развития средств информации и коммуникации различной физической природы граждане СССР все чаще стали задумываться о принципах государственного устройства страны и повседневной практике ее социально-общественной жизни.

По мере роста благосостояния советского народа, повышения его среднего интеллектуально-образовательного и культурного уровня, расширения межгосударственных хозяйственных, научных, культурных, спортивных, туристических и иных связей, развития средств информации и коммуникации различной физической природы граждане СССР все чаще стали задумываться о принципах государственного устройства страны и повседневной практике ее социально-общественной жизни.
Народ стал публично задавать руководству СССР и правящей партии "колючие" вопросы, требующие конкретных и аргументированных ответов.

Например:

  • Почему в СССР разрешена и существует только одна политическая партия;

  • Почему органы в выборы власти проводятся только на безальтернативной основе и только по многоступенчатой системе;

Почему в повседневной жизни проводится политика дискриминации граждан по признаку членства в КПСС.

Под напором широких народных масс властная элита СССР начала вносить отдельные изменению в Конституцию страны. Менялось всё и вся. Структуры органов государственной власти. Принципы избирательной системы и порядок выборов. Была отменена 6 статья Конституции СССР и фактически вводилась многопартийность. Избран Президент СССР.В конечном итоге эта вакханалия с бессистемной корректировкой Конституции СССР закончилась расколом властной элиты и общества, авантюрной попыткой остановить развал страны с помощью Государственного Комитета по Чрезвычайному Положению и в конечном итоге распадом СССР.

Конституции СССР1936 года и 1977 года вводились в режиме октроирования, то есть были "подарены" партийно-государственной элитой страны советскому народу. Концепция этих конституций не предусматривали возможности резкой динамики развития и возможного быстрого качественного и количественного изменения социально-политической, экономической жизни страны и не учитывала возможного резкого изменения настроения ее граждан. И, естественно, не была предусмотрена процедура оценки (с помощью референдума) адекватности содержания конституции и реальной социально-политической обстановки в стране.

По официальной легенде ныне действующая конституция России была принята 12 декабря 1993 года на всенародном референдуме. Её принятию предшествовал целый ряд скандальных и позорных событий, апофеозом которых можно считать массированный расстрел парламента страны из танковых артиллерийских орудий 4 октября 1993 года.

В то время большинство рядовых обывателей понимало провозглашенный в конституции политический курс, как практически неограниченное расширение личных прав и свобод, при одновременном сохранении социальных гарантий социализма и возможности достаточно регулярно получать различные льготы и преференции из общественных фондов потребления. И при этом еще немного "шить по ночам", то есть иметь возможность использовать механизмы рыночной экономики для увеличения доходов своей семьи. Однако уже результаты голосования на референдуме 12 декабря 1993 года наглядно показали, что текст конституции не соответствует надеждам и чаяниям большинства граждан России. Напомним, что за принятие новой конституции страны проголосовала только одна треть избирателей, имеющих право голоса.

  • Слайд 27 (совместно с детьми делаются выводы)

  • Слайд 28 (проверка правильности заполнения таблицы

Учитель: Сегодня мы работаем в группах. Каждая группа на столе имеет свой алгоритм выполнения задания; все необходимое для того, чтобы по прошествии 10 мин поделиться своими знаниями с другими учащимися, защитив свой мини-проект; Конституция РФ, на материалах которой, вы получите новые знания о законодательстве РФ.

1 группа:

  1. Ознакомить с текстом статей 22, 27-29, 32, 35, 37, 43, 46, 56-59

  2. Определить нормы взаимоотношения граждан и государства, права личности.

  3. Составьте кластер

  4. Защитите свой мини-проект

  5. Поставьте оценки за работу в группе каждому.

2 группа:

  1. Ознакомьтесь с текстом статей 1-3, 10,11,15

  2. Определить характер государства: статус, порядок функционирования и структуру государственных учреждений и институтов.

  3. Составьте кластер

  4. Защитите свой мини-проект

  5. Проставьте оценки за работу в группе каждому

3 группа:

  1. Ознакомьтесь с текстом главы 2 «Права и свободы человека и гражданина»

  2. Определите, определите какими правами обладает гражданин

  3. Составьте кластер

  4. Защитите свой мини-проект

  5. Поставьте оценки за работу в группе каждому.

4 группа:

  1. Ознакомьтесь с текстом главы 2 «Права и свободы человека и гражданина»

  2. Определите, какие обязанности есть у гражданина перед государством.

  3. Составьте кластер

  4. Защитите свой мини-проект

  5. Поставьте оценки за работу в группе каждому.

  • Слайд 29 (выступают 1 и 2 группы)

  • Слайд 30

Учитель: Основы конституционного строя Российской Федерации изложены в Главе I Основного Закона. Согласно ст. 135 положения этой главы ( как и Глав II и IX) не могут быть пересмотрены Федеральным Собрание.

В основе конституции Российской Федерации выступаю законы международного права («Всеобщая Декларация прав человека», «Конвенция о защите прав человека…и ребенка», «Декларация прав ребенка», «Пакт об эк., соц. и культурных правах» и т.п.)

  • Слайд 31

Учитель: А кого называют гражданином? Откуда пришло к нам это понятие? Кто может считаться им?

Гражданин — физическое лицо, принадлежащее на правовой основе к определенному государству. Правоспособный гражданин по отношению к остальным гражданам имеет права, свободы и обязанности. По своему правовому положению граждане конкретного государства отличаются от иностранных граждан и лиц без гражданства, находящихся на территории этого государства.

  • Слайд 33 (выступают 3 и 4 группы)

III. Закрепление изученного материала . Тестирование. (Приложение 1.)

Чтобы закрепить наш изученный материал, мы с вами проведем тестирование.

IV.Рефлексия.

Учитель: Сегодня на уроке мы изучали историю создания и структуру Конституции РФ. Затем провели тест. Скажите, что нового вы узнали сегодня о ее видах и международном законодательстве? Какие права и обязанности вы узнали впервые? Почему так усложнена процедура изменения Глав 1 и 2, (Конституции?

V . Подведение итогов урока. выставление оценок.

VI. Домашнее задание.

Проблемный вопрос:

Можно ли Конституции времен Советской власти считать Конституциями правового государства или нет? Почему



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-158158
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>