Конкурс фотографий "Школьные каникулы моими глазами. Волшебница зима"
633329
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Другое Другие методич. материалыКонкурс фотографий "Школьные каникулы моими глазами. Волшебница зима"

Конкурс фотографий "Школьные каникулы моими глазами. Волшебница зима"

Выбранный для просмотра документ Критерии профессиональной оценки фотографии или как оценить фотографию.docx

библиотека
материалов

Критерии профессиональной оценки фотографии

Критерии профессиональной оценки фотографии или как оценить свою фотографию?



Сразу оговорюсь статья не моя - нашел очень давно в сети. Автора не знаю. Пользуюсь постоянно. Видел что-то урезанное куцее, плагиатное - здесь полный текст.





Что нам удалось сотворить – шедевр, талантливую работу или нечто невразумительное? Казалось бы, чего проще, но как часто мы ошибаемся в своих оценках, как часто «не ведаем, что творим»! А умение оценивать фотографии – и свои и чужие! – крайне необходимо тому, кто относится к фотографии творчески. Такая ситуация возникает, например, когда мы отбираем работы на выставку или для отправки на какой-либо фотоконкурс. Вот они лежат на столе, еще вчера живые впечатления нашей жизни, а сегодня - отпечатки на фотобумаге. Какие из них произведения искусства, а какие – всего лишь этюды? А если нужно за один вечер отобрать достойные работы из числа отснятых за многие годы, как быть тогда? Вот тут-то и возникает необходимость применить какие-то критерии отбора.

Давайте поговорим о них, об этих самых критериях и способах отбора. Да и существуют ли они вообще? И на что надо полагаться при отборе своих работ - только на интуицию, на чувства или на какие-то объективные критерии, вроде композиции, смысловой составляющей?



Начнем с того, что существует по крайней мере четыре типа фотоизображений, каждый из которых требует, разумеется, своего подхода. Что это за виды фотографий?

1.Любительская или бытовая фотография. Цель таких фотографий – наполнить семейный альбом, сохранить память о людях и событиях. Признаки этого типа изображений: случайный характер запечатленных событий, технические погрешности, заштампованность замыслов. Классический пример такого снимка «Вот мы с Васей там-то и там-то». Такие фотографии в оценке, как правило, не нуждаются, на выставку не могут быть представлены.

2.Научная и документальная фотография. Цель ее – передать информацию, документировать газетную статью, научное исследование. Признаки документальных фотографий: техника более или менее на высоте, информационная насыщенность, отсутствие эмоционального содержания. Такие снимки интересны своей информативностью, поэтому тоже не нуждаются в художественной оценке.

3. Коммерческая и рекламная фотография. Цель коммерческой фотографии – создать изображение, которое можно продать. При этом снимок может быть сделан с изрядной долей фантазии, содержать какие-либо оригинальные идеи. И все-таки для этого вида фотографий характерна «выстроенность» композиций, отсутствие жизненного содержания и жизненной правды, упор на «красивость», то есть внешнюю привлекательность, а не на глубину содержания.

4. Художественная и творческая фотография. Фотография как искусство. Наиболее интересна для зрителя, ибо воздействует на его чувства. Цель художественной фотографии – найти и показать в жизни прекрасное, а также типическое, воплотить в живых правдивых образах. Один из главных критериев настоящей художественной фотографии – жизненная правда!



Повторю, что каждый из этих типов изображений требует своего подхода. И добавлю, что, как мы убедились, не все виды фотографий требуют оценки. Но ведь иногда бывает трудно разобраться, к какому типу изображений относится наш снимок. Нам кажется, что это – высокое искусство, а на деле – любительщина. Как же мы будем все-таки оценивать свой снимок, в котором мы подозреваем присутствие таланта?



Попробуем оценить фотографию так как оценивает большинство: по чувству, которое в нас возникает. Мой приятель-фотограф очень метко назвал такой способ оценки «методом ёка». То есть, когда смотришь на фотографию и при этом у тебя ёкает сердце – значит снимок хороший! Способ оценки вроде бы привычный и безотказный, только вот беда – у всех зрителей сердце «ёкает» по разным поводам. Не секрет, что существуют «визуальные сверхраздражители», на которые безоговорочно отзываются наши чувства. Например, чувства мужчины скорее всего отзовутся на изображение женщины (особенно обнаженной – независимо от мастерства воплощения!), чувства женщины – на любые изображения детей и цветов, чувства ребенка – на фото собачки или кошечки. Оценка «по чувству» оказывает плохую услугу, когда чувства зрителя не развиты, а вкус – не воспитан. Имеется и еще одно обстоятельство, когда речь идет об оценке своей собственной фотографии. Дело в том, что автор слишком эмоционально бывает привязан к своей работе. Автор не может абстрагироваться от своих воспоминаний, ведь у него еще свежо воспоминание об объекте съемки таком, каким он видел его в действительности. Автор долго еще держит в памяти неповторимые краски заката, аромат цветов, которые он фотографировал, не говоря уже о прекрасной модели, под обаянием которой возможно находится и по сей день. Зритель же оценивает только то, что у него перед глазами – сам снимок. Так что первое из того, что должен сделать автор – попытаться взглянуть на снимок глазами стороннего зрителя. «Эффект отстранения» поможет избежать чересчур субъективных и личных оценок.



Теперь попробуем оценить фотографию вторым способом оценки – «от ума». Имеется в виду, что оценивается общий уровень работы, ее визуальная грамотность и соответствие каким-то требованиям. Подключаются сюда и профессиональные критерии оценки, такие как новизна и оригинальность идеи, свет, композиция, динамика, цветовое и тональное единство, смысловая составляющая. Путь этот вроде бы верный, и действительно немало может рассказать нам о работе. Если бы не одно но: очень часто бывает, что работа безусловно грамотная и безупречная с точки зрения канонов композиции почему-то самым непостижимым образом не вызывает отклика в душе зрителя! Не об этом ли случае говорил французский мыслитель Блез Паскаль: «Ум всегда в дураках у сердца»?



Итак, подводя итоги, можно сказать, что ОТДЕЛЬНО НИ «ПО ЧУВСТВУ», НИ «ОТ УМА» ФОТОГРАФИЮ ОЦЕНИТЬ НЕВОЗМОЖНО. Оба этих метода оценки дают серьезные сбои, если применяются по отдельности. Где же выход? Наверно, в том, чтоб разумно соединять оба этих способа оценки: контролировать свои чувства умом и проверять разум чувствами. Где-то на пересечении этих двух способов и лежит «объективная» оценка.

«Искусство – икс, ненайденный, искомый» - писал поэт Виктор Соснора. Может быть, в поисках этого икса и заключается тайна оценки фотографии?

Интересно, а можно ли более определенно сформулировать критерии оценки фотоснимка? Мне бы хотелось, чтоб это попытались сделать сами читатели этой статьи.



Как анализировать фотографии?



Очень часто фотографы показывают друзьям и коллегам свои фотографии с просьбой провести их анализ. Эффективность такого повышения мастерства низкая, и подспудно желание услышать разбор снимка заключается в резюме «нравится - не нравится». Повторить такой же кадр в большинстве случаев невозможно, так как КАЖДЫЙ снимок обладает своей неповторимой композицией и по восприятию уникален. Поэтому в принципе каждый сам может оценить достоинства того или иного созданного ими изображения, не опираясь на субъективное мнение окружающих.

Для начала давайте зададимся вопросом, почему одна и та же фотография в одних условиях нравится, а в других – нет. Почему глядя на фото на экране компьютера мы приходим в восхищение, тогда как она же в «бумажном» виде не вызывает никаких эмоций? Почему перебирая пачку фотографий, мы одни просто быстро откидываем, а другие начинаем рассматривать. Что ИМЕННО остановило наш взгляд? Почему один и тот же человек, сфотографированный с разным освещение и промежутком в две минуты, получается на одном снимке обычным, а другому снимку присваивается высокое звание «художественный» или «профессиональный»?

Если мы ответим на эти вопросы, то уровень фотомастерства сразу возрастет. Не потому, что мы будем использовать более современную фотоаппаратуру и оборудование. Не потому, что вдруг резко вырастет наш профессионализм (это всегда тяжелый труд, растянутый по времени). А просто мы будем знать, по каким принципам человек воспринимает изображение.

Итак, как мы смотрим на снимок?



Здесь есть несколько вариантов.

Первый: когда мы смотрим на него кратковременно.

В этом случае очень четко работает уже описанная здесь система смысловых центров. Именно эта система заставляет взгляд зрителя остановиться на изображении при переборе фотографий или, например, на рекламном щите, проезжая мимо него на эскалаторе метро.



Второй: когда мы долго рассматриваем фотографию.

Тогда мы можем рассмотреть все ее детали и подробности. Именно для этих целей служат фотовыставки. В другой ситуации на некоторые фотоснимки никто бы не обратил внимания, а на выставке она может и привлечь внимание.

Третий: когда мы рассматриваем фотографии на экране монитора или телевизора.

Иногда частями. При этом мозг начинает складывать в голове изображение из отдельных частей, что значительно визуально «исправляет» изображение. Именно поэтому при подведении итогов фотоконкурсов профессиональное жюри всегда оценивает фотографии только в напечатанном варианте, а не на экране компьютера.

Четвертый. Формат изображения.

Точнее, охватывает ли взгляд зрителя снимок целиком или начинает его рассматривать по частям. Большой формат всегда смотрится выигрышнее маленького. А очень большим форматом, при условии рассматривании его зрителем вблизи, можно из самого провального снимка сделать шедевр.

Пятый. Если на снимке изображен знакомый или близкий зрителю человек, или нечто, к чему зритель неравнодушен, то такие снимки он будет смотреть долго и внимательно. Горы на горизонте для альпиниста, кусочек моря для моряка сквозь деревья, блеск и нищета гламурных бутиков для модницы – эти все детали снимка сделают его для соответствующих категорий зрителей неизмеримо большей ценностью, чем для всех остальных.

Шестой. Восприятие зрителем зависит от очень многих факторов, уровня образования, душевного богатства, закомплексованности, рекламных и социальных стереотипов, места жительства, социальной среды…

Поэтому один и тот же снимок будет восприниматься разными категориями зрителей по-разному. И поэтому, создавая фотографию, надо всегда учитывать, на кого он рассчитан. Это часто позволяет серьезно сэкономить и средства, и время…



О гармонии и композиции

Критерии профессионализма - это вещь достаточно абстрактная, и зависит в большей степени от личности фотографа, нежели от его реального мастерства, учитывая возможности современной техники. Критерий у любой фотографии только один: либо берет она за душу, либо нет. Создать снимок, который бы понравился всем в принципе невозможно.

Фотограф на фотографии должен создать ясную и понятную зрителю организацию частей изображения, которая так необходима для комфортного восприятия. В каждом человеке неосознанное желание обнаружить в компоновке частей кадра ясную и визуально устойчивую организацию. Она не может быть случайной, хотя, учитывая все многообразие окружающего нас мира и людей, случайное появление гармоничного снимка вполне возможно. Но процент выигрыша в этой «лотерее» гораздо больше, если фотограф снимает на основе своей интуиции и опыта, то есть знаний, доведенных до автоматизма.

Создавая снимок, как произведение фотоискусства, то есть гармоничное произведение, необходимо создать на снимке равновесие. Композиционное равновесие - это такое состояние частей изображения, при котором все его элементы гармонично сбалансированы между собой. У кого-то это чувство развито от природы. У кого оно требует развития. Это делается простым упражнением, взятым как одна из дисциплин в фотомногоборье. На небольшой площадке делается хаос из совершенно разных предметов. Задача фотографа - снять небольшую часть этого беспорядка так, чтобы в границах кадра получилось равновесное изображение. Это самое простое. Следующее упражнение сложнее, так как в кадр вводится модель и тут уже подключается вся палитра смысловых центров, начиная от действия и кончая ярко выраженной эмоцией.

Чтобы вызвать у зрителя при восприятии фотоснимка отрицательную эмоцию равновесие сознательно нарушается в соответствии с внутренней интуицией фотографа. То же самое относится и к динамичным снимкам, на которых есть или только предполагается движение, внутренняя энергия. На действительно художественных снимках обычно нет ни одной лишней детали.

Гармоничная и равновесная композиция снимка обычно получается не благодаря каким-то абстрактным композиционным закономерностям, а благодаря интуиции и художественному вкусу фотографа. Именно они позволяют создать гармоничную композицию кадра еще в момент съемки. Естественно, по мере возможности. Если фотографическая интуиция развита хорошо, то снимки сразу получаются композиционно выдержанными и равновесными. Но и в этом случае лучше знать, на какие части фотографии зритель обращает пристальное внимание, а какие оставляет без внимания. Эти знания позволяют более тщательно и эффективно компоновать кадр в момент съемки, а также выискивать в окружающем мире эти столь важные для восприятия объекты изображения. Или создавать их самим.

Как выясняется, на снимке далеко не всегда важно то, КАК изображено, а то, ЧТО изображено. Поэтому очень многие постулаты фотокритиков не имеют под собой никакого основания. Фотокомпозиции нельзя научить. Это, как музыкальный слух, либо он есть (в принципе это можно элементарно проверить), и его можно и нужно развивать, либо там «медведь потоптался», и тут уже прямая дорога в техническую часть фотографии, мир мегапикселов и фокусных расстояний.

Мастера фотографии, которые хотя и имеют личные пристрастия к фототехнике, снимают всем чем угодно, начиная от «мыльницы», и кончая самым совершенным фотоаппаратом, получают великолепные результаты. В чем же их секрет? Значит, есть что-то, что позволяет делать шедевры в фотографии, но по каким-то другим законам, отличным от писаных «законов фотокомпозиции».



Подведем маленький итог

1) Чтобы проанализировать фотографию, ее надо рассматривать только целиком.

2) Для того чтобы отсеять «не берущие за душу» снимки, их надо просмотреть «кратковременном режиме», оставив только те, которые Вам запомнились.

3) Вдаваться в конкретные детали изображения нет смысла. Чрезвычайно редка ситуация, когда фотограф может от и до выстроить кадр так, как это ему нужно. Все части изображения сами по себе субъективны и в отрыве от всей композиции снимка не имеют никакого смысла. Типа «пьяного горизонта», «золотого сечения», бокэ или цифрового шума. А за мелкими недочетами типа игры света, нюансами телодвижений человека уследить в принципе невозможно. Поэтому надо либо использовать возможности Фотошопа, либо принимать кадр таким, какой он есть.

Есть вещи, которые, которые воспринимаются зрителями однозначно. А именно смысловые центры (фигура человека-животного, глаза, действие, эмоция). А также такие моменты, которые обусловлены физиологией нашего зрения и психологией восприятия. Инвариантность, иррадиация, ритм, эффект тоннеля.

А есть вещи, которые плохо воспринимаются зрителями, которые описаны в Трех Правилах фотографа. Но и тут все не так однозначно, так как зависит от силы смысловых центров. Все это есть в статьях под номерами в Фотошколе. Конечный выбор фона, границ кадра, размещение объектов на снимке, фотографические эффекты - в любом случае на совести фотографа, его творческой натуры и личных пристрастий.

В любом случае фотографию на суд зрителя представляет фотограф, которому она, с одной стороны, нравится по разным причинам, а с другой, только у него есть ВЫБОР из многих фотографий, которые мы никогда не увидим. В большинстве случаев это осознанный и не случайный выбор, и надо уважать вкус, пристрастия и мировозрение другого человека, пусть мы даже что-то категорически не приемлем.

Выбранный для просмотра документ Положение о фотоконкурсе.docx

библиотека
материалов

МБОУ «Осинцевская средняя общеобразовательная школа»

Положение о фотоконкурсе

"Школьные каникулы моими глазами. Волшебница зима".

  1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Фотоконкурс проводится с целью развития творческих способностей обучающихся, привития интереса к фотоделу. К участию в фотоконкурсе приглашаются обучающиеся школы с 5 – 11 класс.

Настоящее Положение регламентирует порядок проведения фотоконкурса «Школьные каникулы моими глазами».

Организатором фотоконкурса является администрация, родительский комитет школы.

Жюри формируется из числа учителей, обучающихся и их родителей.

Фотоработы представляются в кабинет № 13 до 12 февраля 2017 года или Лебедеву С.А.



  1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ФОТОКОНКУРСА

Основными целями проведения фотоконкурса «Школьные каникулы моими глазами» являются:

  • повышение имиджа школы;

  • размещение лучших фотографий на сайте школы (раздел «ФОТОГАЛЕРЕЯ»);

  • выявление творческих и инициативных учащихся;

  • развитие и популяризация фотоискусства.

3. ОРГКОМИТЕТ ФОТОКОНКУРСА

3.1 Оргкомитет формируется из состава Совета школы.Приложение 2.

3.2 Функции оргкомитета:

  • контроль и координация проведения конкурса;

  • определение условий проведения конкурса (этапы проведения, методы оценки участников); определение номинаций конкурса;

  • публичное объявление о начале проведения конкурса;

  • координация работы жюри фотоконкурса;

  • определение состава жюри фотоконкурса и координация его работы;

  • организация церемонии награждения лауреатов и номинантов Фотоконкурса.

4. ТЕМАТИКА (НОМИНАЦИИ) ФОТОРАБОТ:

  • «Зимнее царство или зимняя природа»

  • «Зимние узоры»;

  • «Я на зимнем празднике»;

  • «Настроение»;

  • «Школа снаружи, школа внутри…»;

  • «Фантазия» (фотомонтаж, фотоколлаж, с использованием компьютерной графики).

Фотоработы могут отражать: зимнюю природу, животных зимой, птиц зимой, жанровые картинки (портрет, натюрморт, фото друзей …), родное село, семейные зимние походы, обрядовые праздники и так далее.

5. УСЛОВИЯ УЧАСТИЯ (ПРОВЕДЕНИЯ)

Для участия в Фотоконкурсе необходимо подать заявку в оргкомитет. Претендент может подать заявку на участие в Фотоконкурсе только в одной номинации. Работа должна быть выполнена самим участником. Количество работ от одного участника одна на номинацию. Фоторабота должна соответствовать тематике конкурса. Работы, присланные на фотоконкурс, не возвращаются и не рецензируются. Работы участников могут быть выложены на школьном сайте только с разрешения и указания авторства работы. Организаторы фотоконкурса не несут ответственности за нарушение участниками фотоконкурса авторских прав третьих лиц. Конкурсные работы и заявки представляются в организационный комитет конкурса с 11 января по 12 февраля 2017 года. Координатор конкурса – Лебедев Сергей Анатольевич, учитель ИЗО, черчения и технологии.

6. ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ РАБОТ

  • Фотоработы могут быть как цветные, так и черно-белые без всяких надписей и знаков.

  • Фотоработы должны быть сделаны не позднее 10 февраля 2017 г., но не ранее 1 декабря 2016 г..

  • Фотографии приниматься в электронном виде от владельцев.

  • К фотоработам обязательно прилагается заявка на участие в фотоконкурсе и графические файлы на электронных носителях.

  • В заявке необходимо указать название работы, номинацию, Ф.И.О. автора, возраст, домашний адрес, класс, контактный телефон, когда и где была сделана фотография, каким цифровым носителем (название аппарата, смартфона, камеры, телефона и т.д. ).Приложение 1.

  • Фотоработы на конкурс представляются на электронных носителях: флеш-диск в формате JPG, цветовая модель RGB, размер работы не должен превышать 4.00 Мб.

  • Оргкомитет оставляет за собой право не принимать фотографии противоречащие принципам, нормам и ценностям морали человека.

  • Фотоработы обработанные с помощью дополнительных программ, кроме MicrosoftOfficе и номинации «Фантазия», НЕ ПРИНИМАЮТСЯ.

  • Оргкомитет просит участников конкурса приносить только собственные работы, НЕ СКАЧАННЫЕ С ИНТЕРНЕТА, НЕ ОДОЛЖЕННЫЕ У ДРУЗЕЙ и т.д.

7. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РАБОТ

Критериями для оценки работ являются:

  • сюжет фотографии,

  • соответствие заданной теме;

  • оригинальность;

  • качество фотографии (фокус, баланс светотени, композиция и пр.);

  • информационная содержательность.

8. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ

Фотоконкурс проводится в 2 этапа:

На 1-м этапе представленные работы отбираются для фотовыставки компетентным жюри. Критерием отбора является техническое и художественное качество фотографии.

На 2-м этапе по итогам лучшие фотографии выставки оцениваются жюри для определения в каждой номинации победителя.

В фотоконкурсе предполагается учреждение первых мест для победителей по каждой номинации. Голосование экспертного жюри проходит после окончания приема фоторабот. По решению Оргкомитета и членов жюри в течение всего периода проведения конкурса могут быть объявлены дополнительные номинации, а так же утверждены специальные призы партнеров и спонсоров, о чем участники конкурса будут дополнительно проинформированы.

9. НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ

Авторам работ, победивших в фотоконкурсе, присваивается звание «Лауреат фотоконкурса «Школьные каникулы моими глазами», вручается диплом установленного образца и денежный приз (от организаторов и/или спонсоров) в соответствии с занятым местом.

I место из всех номинаций – 1000 рублей

I место в каждой номинации – 250 рублей

I место в номинации «Фантазия» за счет спонсорских средств.

Остальные участники награждаются дипломами и сертификатами участников выставки.

Список победителей и работы будут опубликованы на школьном стенде. Награждение победителей состоится в феврале 2017 года.

10. ОРГАНИЗАЦИЯ ФОТОВЫСТАВКИ

Лучшие работы, утвержденные жюри, займут место на стационарной выставке в коридоре на 2 этаже.

Фотоработы участников, по договоренности с автором работ, могут принять участие в других конкурсах в сетях интернет.

11. ФИНАНСИРОВАНИЕ

Финансирование фотоконкурса осуществляет: администрация и родительский комитет школы. Софинансирование может осуществляться за счет спонсоров.  















12. ОБ АВТОРСКИХ ПРАВАХ.

ВНИМАНИЕ!

Мы не продаем фотографии и не претендуем на ваши авторские права. Все права на фотографии, принимающих участие в конкурсе, остаются за владельцами фотографий. Мы не продаем, не изменяем и не совершаем никаких действий с вашими работами. Фотографии ВАШИ и только ВАШИ.

Мы стараемся, в меру своих возможностей, проверять принадлежность фотографий владельцам и авторам. Но вполне возможны ошибки.

Если вы вдруг увидите, что фотография, находящаяся на конкурсе, нарушает чьи-либо права – ребенка, родителя, автора, владельца, НЕМЕДЛЕННО сообщите об этом в оргкомитет конкурса.













Выбранный для просмотра документ Приложение 1а.docx

библиотека
материалов

Приложение 1.

Ф.И.О. участника

Возвраст

Класс

Название работы

Номинация

Домашний адрес

Контактный телефон

Где и когда был сделан снимок

Модель, название камеры, телефона и т.д.

Согласие на размещение материала в СМИ, социальных сетях.

Игнатова Анастасия Анатольевна

12

6

«Тропа ангелов»

Настроение

с. Осинцево .ул Заречная


04.01.2017 г. Ул. Мира горка

цифровой фотоаппарат Canon A480


Игнатова Анастасия Анатольевна

12

6

«Контраст»


с.Осинцево


16.01.2017 г.

SAMSUNG GT-P3110


Герасимова Анна

13

7

«Утро»


Д.Молёбка


15.01.2017

цифровой фотоаппарат OLYMPUS IMAGING CORP. VG180,D770



Герасимова Анна

13

7

«Тени»


Д.Молёбка


15.01.2017

цифровой фотоаппарат OLYMPUS IMAGING CORP. VG180,D770



Балчугова Ксения

13

7

«Сугробы»


Д.Гари


10.01.2010

цифровой фотоаппарат SONY DSC-S2000


Лебедева Елизавета

17

11

«А где праздник»


С. Осинцево


31.12.2016

цифровой фотоаппарат Canon PowerShot A480


Балчугова Ксения

13

7



Д.Гари


10.01.2010

цифровой фотоаппарат SONY DSC-S2000


Лунегова Елена

17

11

«Зимняя ночь»


С.Осинцево


15.01.2017

NIKON D5100


Лунегова Елена

17

11

«Звездное небо»


С.Осинцево


15.01.2017

NIKON D5100


Никулина Кристина

14

8

«Вечереет»


Д.Бырма


16.01.2017

SONY DSC-W180


Нохрина Елизавета

13

7

«В612»


С.Осинцево





Сысолин Артур Дмитриевич

12

6

«Морозный восход»

«Зимнее царство или зимняя природа»

с. Осинцево .

ул Химиков, д 18 кв 1


18.01.2017 г. ул. Химиков около дома

цифровой фотоаппарат OLIMPUS

Согласен

Сысолин Данил Дмитриевич

14

8

«Сказочный лес»

«Зимние узоры»

с. Осинцево .

ул Химиков, д 18 кв 1


18.01.2017г.

ул. Химиков окно на веранде

цифровой фотоаппарат OLIMPUS

Согласен

Сысолин Артур Дмитриевич

12

6

«Два светила»

«Зимнее царство или зимняя природа»

с. Осинцево .


12

6


Никулина Кристина

14

8

«В розовом»


Д.Бырма


16.01.2017

SONY DSC-W180


Устюгова Анастасия

13

7

«В ночи»


Д.Паруново


31.01.2017

BQS-5020


Игнатова Анастасия

13

7

«Снежинки»


С.Осинцево


26.01.2017

KODAK EASYSHARE Camera, C1530
































































Состав оргкомитета конкурса

Председатель комитета Бачурина Н.Н. – директор МБОУ «Осинцевская СОШ»

Члены комитета Лебедев С.А. – учитель ИЗО, черчения, технологии МБОУ «Осинцевская СОШ»

Игнатова В.Н. – член родительского комитета школы, специалист по жанрам творчества МКУК «Осинцевский КИЦ»

Попов Егор – учащийся 8 класса школы, член совета старшеклассников.

Шистерова С.Н. педагог – библиотекарь МБОУ «Осинцевская СОШ»























Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.