Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Конкурс к предметной неделе по физике
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конкурс к предметной неделе по физике

библиотека
материалов

"Нужны для поступи науки киты, подсолнухи и мухи"

Физика – это наука понимать природу” (Э.Роджерс).

Эпиграф: Науку все глубже постигнуть стремись,
Познанием вечного жаждой томись.
Лишь первых познаний блеснет тебе свет,
Узнаешь: предела для знания нет.

Девиз на плакате

Принципы организации игры:

1. Использование знаний и умений учащихся, приобретенных на уроках.
2. Развитие интереса к предмету и потребности к углублению и расширению знаний.
3. Предоставление учащимся равных возможностей.

В конкурсе могут участвовать от 3-4 учащихся в каждой команде. Команды заранее готовят себе название, девиз, эмблему

Цели мероприятия:

Обучающая цель: в занимательной форме повторить, обобщить пройденный материал, научить применять полученные знания и умения в конкретной ситуации.

·       Развивающая цель: развить у учащихся активность, инициативность, раскрыть творческие способности учащихся, пробудить интерес к знаниям и процессу их приобретения

·       Воспитательная цель: воспитывать самостоятельность, инициативность, умение работать в команде, стремление к самореализации.

Оборудование: презентация, проектор,  компьютер,  интерактивную доску или экран.



ХОД КОНКУРСА

О, физика – наука из наук!
Все впереди!
Как мало за плечами!
Пусть химия нам будет вместо рук,
Пусть станет математика плечами
Не разлучайте этих трех сестер
Познания всего в подлунном мире,
Тогда лишь будет ум и глаз остер
И знанье человеческое шире.



Итак, мы сегодня с Вами проводим игру. Хочу представить Вам многоуважаемое жюри:3 человека. Представляем участников конкурса.

Вам всем предоставляется право побыть в роли знатоков. Играют сегодня три команды знатоков:

Игра проходит в несколько этапов:

  1. лабиринты

2. в гостях у ученых

3. пантомима

4.Пушкин и физика

5. соображайка (финальный конкурс для самых сильных игроков команды)

6. люблю загадки я (игра со зрителями)





Первый этап – лабиринт. На экране вы видите лабиринт в виде таблице, найдите 10 физических величин, зашифрованных в нем, читая по горизонтали и по вертикали, за каждое правильно угаданное слово 1 балл

Правильный ответ: сила, масса, вес, скорость, ускорение, путь, импульс Физическая величина

Единица измерения

Количество теплоты

Дж

Скорость

м/с, км/ч

Давление

Па

Абсолютная температура

К

Напряжение

В

Путь

М, км

Период

сек

Энергия

Дж

Частота

Герц

Сила тока

А

Температура

С

Мощность

Вт

Ускорение

м/с2

Масса

Кг, т

Сила

Н

Длина волны

М

Работа

Дж

Количество вещества

Моль

Молярная масса

Кг/моль

Объем

м3, литр

  • динамометр – сила;

  • метр – длина;

  • спидометр – скорость;

  • барометр – атмосферное давление;

  • манометр – давление;

  • гигрометр, психрометр – влажность воздуха;

  • электрометр – электрический заряд;

  • амперметр – сила тока;

  • вольтметр – напряжение;

  • ваттметр – мощность и  др.









Второй этап – в гостях у ученых (Вспомним ученых, чьи умы и руки оставили свой след в науке)

Загадка Она - об уникальном путешественнике. Кто он? Подсказки:

  1. Претендентов на это путешествие было около 3 тыс., однако выбор пал на него.

  2. Это кругосветное путешествие он совершил в одиночку.

  3. Сын крестьянина, ученик ремесленного училища, рабочий, студент, курсант аэроклуба...

  4. Совершенное им прославило человеческий разум, его и его Родину.

  5. Ему принадлежит историческая фраза, сказанная перед началом дороги: "Поехали!".


(Ю.А.Гагарин.) hello_html_562909ef.jpg



  1. Еще в студенческие годы он открыл, что период колебаний маятника не зависит от амплитуды.

  2. После окончания университета он занялся исследованиями в области механики и астрономии.

  3. Им открыт принцип относительности движения и закон инерции.

  4. Он открыл 4 спутника у Юпитера и фазы Венеры.

  5. Для изучения закономерностей свободного падения тел он использовал наклонную башню в г. Пиза.

hello_html_19e98c3a.jpg

Вопрос 1. Пифагор — лицо вполне историческое. Геродот, родившийся несколько лет спустя после его смерти, называет Пифагора «величайшим эллинским мудрецом». Даже малодостоверные легенды, из которых почти целиком состоят позднейшие биографии философа, помогают в чем-то уяснить его характер. В них проглядывают черты яркой индивидуальности. Чтобы стать его учеником молодые люди должны были пройти испытание. Вопрос:  В чем оно состояло?

Варианты ответов: 
Обет молчания      
 
Экзамен  
Обет безбрачия
Отречение от мирского

Ответ: Обет молчания

Молодые люди, стремившиеся учиться у Пифагора, должны были сохранять молчание в течение 5 лет.

Вопрос 2. Этот великий физик, сын коммерсанта, никогда не ходил в школу, но в 13 лет представил в Лионскую Академию свой первый доклад по математике, а к 18 знал греческий, латинский и итальянский языки, физику, высшую математику, ботанику и литературу. Он ввел в физику понятие электрический ток».  Назовите имя этого ученого.

Варианты ответов: 
Эйнштейн         Фарадей          Ампер           Вольт

Ответ: Ампер hello_html_319482fc.jpg

Ампер – французский физик, математик, химик, член Парижской , иностранный член Петербургской Академии наук , один из основоположников электродинамики. Выдающийся ученый в честь которого названа одна из основных электрических величин – единица силы тока – ампер. Автор самого термина «электродинамика» как наименования учения об электричестве и магнетизме, один из основоположников этого учения.

Вопрос 3. Сын кузнеца, с 12 лет работал посыльным, затем учеником и подмастерьем переплетчика в книжном магазине. За десять лет, проведенных в переплетной мастерской, будущий физик полностью ликвидировал пробелы в образовании, проводя опыты, описанные в переплетаемых им книгах. О ком это?

Варианты ответов:  
Фарадей           Архимед          Планк           Ломоносов
Ответ: Фарадей hello_html_m45f32426.jpg

Фарадей – английский физик, химик и физико-химик, основоположник учения об электромагнитном поле, член Лондонского королевского общества.

Вопрос 4.  Первопричинам вещей, пониманью природы учил он.

      Что есть Бог; и откуда снега; отчего происходят

      Молнии — Бог ли гремит иль ветра в разъярившихся тучах; 
     Землю трясет отчего, что движет созвездия ночи?

      Все, чем таинственен мир.

Вопрос: О ком идет речь?      
Варианты ответов: 
Сократ   
Архимед    
Диоген  
Пифагор

Ответ: Так о Пифагоре писал его ученик Овидий. hello_html_m4240eba0.jpg

Вопрос 5. Сын фермера, воспитывался бабушкой. Уже в детстве любил строить сложные механические игрушки, модели машин, солнечные и водяные часы, хорошо рисовал, любил запускать воздушных змеев, Ночью он привязывал к ним фонари, а случайных зрителей убеждал, что это – кометы. С 12 лет учился в Королевской школе г. Грантеля, а в 18 – поступил в самый престижный колледж Кембриджского университета.  Кто этот ученый?
Варианты ответов: 
Эйнштейн           Ньютон        Ампер           Вольт

Ответ: Ньютон hello_html_3e234f95.jpg

Исаак Ньютон – английский математик, механик, астроном и физик, создатель классической механики, член и президент Лондонского королевского общества. Один из основоположников современной физики, сформулировал основные законы механики и был фактическим создателем единой физической программы описания всех физических явлений на базе механики, открыл закон всемирного тяготения, объяснил движение планет вокруг Солнца и Луны вокруг Земли, а также приливы в океанах, заложил основы механики сплошных сред, акустики.

Вопрос 6. Он - один из первых ученых, работавших на войну, и первая жертва войны среди людей науки. Круг его научных интересов: математика, механика, оптика, астрономия. Он - крупный изобретатель. Его изобретения широко известны.  С одним из его открытий мы сталкиваемся почти каждую неделю. По легенде, ему принадлежит возглас: "Эврика!", прозвучавший вслед за сделанным им открытием.
Ответ: Архимед

hello_html_m53708bea.jpg
Вопрос 7.  Этот древнегреческий ученый в детстве был дружен с сыном царя – Филиппом будущим отцом Александра Македонского. Как звали этого ученого?

Ответ: Аристотель hello_html_31dd93cb.jpg

Аристотель – древнегреческий философ и учёный. Родился в Стагире. В 35 лет отправился в Афины и, став учеником Платона, в течение 20 лет, был участником Академии платоновской.

Вопрос 8. Эта женщина в виде исключения дважды (!) была удостоена Нобелевской премии (обычно эти премии присуждаются единожды). В 1903 году она получила премию по физике (за изучение явления радиоактивности), а в 1911 году – по химии (за открытие элементов радия и полония).  О ком идет речь?

Ответ: Мария Склодовская-Кюри hello_html_7719dd38.jpg

Мари черпала силы в признании ее научных достижений, любимой работе, любви и поддержке супруга – Пьера. Как она сама признавалась «Я обрела в браке все, о чем могла мечтать в момент заключения нашего союза, и даже больше того». В мае 1906 года, после того как Мари отказалась от пенсии, назначенной министерством общественного образования, факультетский совет Сорбонны назначил ее на кафедру физики, которую прежде возглавлял ее муж. Когда через шесть месяцев Кюри прочитала свою первую лекцию, она стала первой женщиной-преподавателем Сорбонны.

Вопрос 9. Родился в дворянской семье. В детстве он был хрупким и странным ребенком. Мать умерла, когда мальчику не было и трех лет. В колледже не учился, его обучал отец. В 17 лет он первым пришел к идее счетной машины и сам сконструировал ее. Кто этот математик и физик?
Ответ: Паскаль hello_html_3f06b012.jpg

Паскаль – французский религиозный философ, писатель, математик и физик. Родился в семье высокообразованного юриста, занимавшегося математикой и воспитывавшего своих детей под влиянием педагогических идей М. Монтеня, рано проявил выдающиеся математические способности, войдя в историю науки как классический пример отроческой гениальности.

Вопрос 10. По профессии пивовар, он был прекрасным экспериментатором, исследовал законы выделения теплоты электрическим током, внес большой вклад в кинетическую теорию газов.

Ответ: Джеймс Джоуль hello_html_2093a0d0.jpg

Раунд II. Российские ученые

Вопрос 1. Кого из ученых А.С. Пушкин назвал «Первым русским университетом»?

Ответ: Ломоносов М.В. hello_html_1742f9aa.jpg

Вопрос 2. В 1909 году Нобелевская премия по физике была присуждена итальянцу Гильельмо Маркони за работы по созданию беспроволочного телеграфа. На самом же деле первым это открытие сделал другой человек – русский физик и электротехник. У нас его имя известно каждому. Назовите его имя.

Ответ: Александр Степанович Попов hello_html_md5d9f29.jpg

После того как была успешно передана первая телеграмма из Европы в Америку, Александр Степанович Попов сделал в одном из столичных клубов очередной доклад об изобретении им системы беспроволочного телеграфа. В зале среди публики присутствовали представители царского двора, некоторые из них относились к сообщению Попова довольно недоверчиво. Так, одна из великосветских дам, не поняв ни слова из доклада, обратилась к Попову с таким, как ей думалось, каверзным вопросом: «Однако чем же вы все-таки объясните, что это телеграмма при своем прохождении через океан, с материка на материк, не потонула и даже не промокла?» Александр Степанович лишь пожал плечами, а дама, оглянувшись вокруг, самодовольно улыбнулась.

Вопрос 8. Этот ученый оглох в десятилетнем возрасте, не смог учиться в школе и вынужден был заниматься самостоятельно. В 16 лет он увлекался астрономией, физикой, механикой и изобретательством. В дальнейшем он стал школьным учителем. Кто этот знаменитый ученый?

Ответ: Циолковский

Циолковский – русский советский учёный и изобретатель в области аэродинамики, ракетодинамики, теории самолёта и дирижабля, основоположник современной космонавтики.



3 этап

Теперь, после напряженной умственной работы можно и размяться. Поэтому переходим к конкурсу “Пантомима”. Пожалуйста, капитаны команд, тяните карту! (капитаны тянут карточки с заданиями).

Команды получают карточки с заданием, например:

Изобразите некоторые явления которые происходят при химической реакции:

Ответы: а) изменение цвета; б) выпадение осадка; в) выделение газа, появление запаха;

Изобразите физические процессы – плавление, испарение, кипение.

Ваша задача изобразить то, что предлагается в карточке. А команда соперников должна угадать, что вы изобразили. Даю вам пять минут на подготовку.

Конкурс оценивается максимум 3 балла



4 этап Викторина "Пушкин и физика»

В творческом наследии Александра Сергеевича Пушкина много замечательных поэтических образов и находок, где ярко и безошибочно отражены физические явления, хотя само слово «физика» используется только в одном из его произведений.
        Как уже было сказано, в произведениях Пушкина описаны многие физические явления. Рассмотрим некоторые из них. За каждый правильный ответ 1 балл

2. В каком из произведений Пушкина кот, известный своей ученостью, совершает механическое движение относительно дуба?

(У лукоморья дуб зеленый,

Златая цепь на дубе том:

И днем и ночью кот ученый

Все ходит по цепи кругом;

Идет направо – песнь заводит,

Налево – сказку говорит.                      «Руслан и Людмила»)

3. Прослушайте отрывок из одного из стихотворений великого поэта:

Ревет ли зверь в лесу глухом,

Трубит ли рог, гремит ли гром,

Поет ли дева за холмом –

        На всякий звук

Свой отклик в воздухе пустом

        Родишь ты вдруг.

О каком физическом явлении идет речь?        
        (Эхо, стихотворение также называется «Эхо»)

5. А какое физическое явление описано в стихотворении «Кинжал»?

Как адский луч, как молния богов,

Немое лезвие злодею в очи блещет,

И, озираясь, он трепещет

Среди своих пиров.

(Отражение света) 

В своих произведениях Пушкин использует различные физические величины и их единицы.

7. Прослушайте отрывок из «Сказки о царе Салтане», найдите в нем единицу длины и переведите ее в СИ:

Наступает срок родин
Сына Бог им дал в аршин.

(Аршин – старинная русская мера длины, равная 0,71 м.)

.

 9. В романе «Евгений Онегин» описан такой эпизод:

Опрятней модного паркета

Блистает речка, льдом одета.

Мальчишек радостный народ

Коньками  звучно режет лед.

На красных лапках гусь тяжелый,

Задумав плыть по лону вод,

Ступает бережно на лед,

Скользит и падает.

Почему гусь не может устоять на льду?

(Вследствие очень малой силы трения лапки гуся проскальзывают на льду.)

10.  Что можно сказать о действиях бесенка с точки зрения физики в следующем отрывке:

            Бедненький бес

Под кобылу подлез,

Поднатужился,

Понапружился,

Приподнял кобылу, два шага шагнул,

На третьем упал, ножки протянул.

(Бес совершил механическую работу.)

 

11. В творчестве А. С. Пушкина нашло отражение устное народное творчество.

С давних времен человек мечтал летать, как птица. Поэтому еще тогда в воображении людей появились ковер-самолет, метла Бабы Яги и т. д. – прообразы современных самолетов:

Там ступа с Бабою Ягой

Идет, бредет сама собой.

Или:          Там в облаках перед народом

Через леса, через моря

Колдун несет богатыря.    («Руслан и Людмила»)

Воображение людей также создало устройства, которые следили бы за границами страны и сообщали о нарушении границы – современные радары.

12. Назовите радар, который описан в одном из произведений Пушкина.

(Петушок с высокой спицы

Стал стеречь его границы.

Чуть опасность где видна,

Верный сторож как со сна

Шевельнется, встрепенется,

К той сторонке обернется

И кричит: «Кири-ку-ку.

Царствуй, лежа на боку!»           «Сказка о золотом петушке»)



Опишите с точки зрения физики процесс перехода воды из  жидкого состояния в твердое.

(При понижении температуры окружающего воздуха уменьшается кинетическая энергия молекул воды. Этой энергии недостаточно для преодоления сил притяжения со стороны других молекул, вследствие чего молекулы теперь не могут перескакивать, а занимают строго определенные положения.)

А в романе «Евгений Онегин» описан обратный переход из твердого состояния в жидкое:

Гонимы вешними лучами,

С окрестных гор уже снега

Сбежали мутными ручьями

На потопленные луга.

16. Еще один отрывок из «Евгения Онегина».

           Проснувшись рано,

В окно увидела Татьяна

Поутру побелевший двор,

Куртины, кровли и забор,

На стеклах легкие узоры.

Как образуются узоры на стеклах?

(Водяной пар конденсируется на стеклах и под влиянием низкой температуры окружающего воздуха переходит в твердое состояние.)


 

 

 5 этап люблю загадки я, за каждую правильно угаданную загадку 1 балл

 

Конкурс любителей загадок

Отгадать загадки физико – технического и астрономического содержания.

  1. Летит – молчит, лежит – молчит;

Когда умрет, тогда заревет.   (Снег)

       2.  Пушистая вата плывет куда – то.  (Вода)

       3.  Две сестры качались – правды добивались,

А когда добились, то становились.  (Качели)

  1. В огне не горит, а в воде тонет.  (Лед)

  1. Все поведает, хоть без языка,

Когда будет ясно, а когда – облака. (Барометр)

       6.   Что с земли не поднимешь? (Тень)

       7.    Им силу тока изменяют,

              Если что – то в нем сдвигают. (Реостат)

  1. Чудо - птица, алый хвост,

Полетела в стаю звезд. (Ракета)

  1. Днем спит, ночью глядит. (Луна)

  1. В воде искупали, а сух остался. (Месяц)

  1. Летит жар птица, хвостом гордиться. (Комета)

  1. Сверкает, мигает, огневые стрелы пускает. (Молния)

  1. Мать толста, дочь красна,

Сын бес – долетел до небес. (Печь, огонь, дым)

  1. Идут, идут , а с места не сойдут. ( Часы)

  1. На всякий зов даю ответ,

А ни души, ни тела нет. ( Эхо)

        16. Книги читают, а грамоты не знают. (Очки)

        17. Маленький Ерофейка утонул до шейки. (Гвоздь)

        18. Ты кричал -  оно молчало,

              Ты молчал – оно кричало. ( Эхо)

        19. Я горячее храню и холодное храню,

              Я и печь, и холодильник вам в дороге заменю. (Термос)

        20. Она о домик тесный свой

              Лишь почесалась головой,

              И сразу – словно не жила,

              Сгорела, бедная, дотла. (Спичка)

        21. Костыль кривой так и рвется в бой. ( Клюшка)

        22. Искры небо прожигают, а до нас не долетают. (Метеоры)

        23. Своих глаз нет,

              А видит далеко. (Бинокль)

        24. Иду в воду – красен,

             Выйду – черен.   (Железо)

        25. Я под мышкой посижу

             И, что делать, укажу:

             Или разрешу гулять,

             Или уложу в кровать. (Градусник)

       26. Что может в одно и то же время:

            Висеть и стоять, стоять и ходить,

            Ходить и лежать, лежать и врать? (Часы)

       27. Две сестрицы друг за другом

             Пробегают круг за кругом:

             Коротышка – только раз, Та, что выше, - каждый час. (Стрелки часов)

  1. Чем больше я верчусь,

       Тем более толстею. (Веретено)

  1. Две сестры качались,

Правды добивались,

А когда добились – остановились. (Весы)

      30.  Летом навзничь лежат,

             Зимой в гости ездят. (Сани)

  1. Мы – проворные сестрицы,

       Быстро бегать мастерицы.

       В дождь – лежим, В снег – бежим.

       Уж такой у нас режим.  (Лыжи)

  1. Маленькая, светленькая,

             Больно  кусается. (Игла)

  1. На стене висит тарелка,

       На тарелке ходит стрелка,

       Эта стрелка наперед

       Нам погоду узнает. (Барометр)



  • Какое поле нельзя засеять?

(электрическое, гравитационное, магнитное)

  • Какой проводник не принесет вам чай в поезде?

(электрический проводник)

  • Какой мениск нельзя повредить при падении?

(мениск-кривую поверхность на границе жидкости)

  • Какой кулон нельзя повесить на шею?

(Кулон-единица измерения электрического заряда)

  • Каким метром нельзя измерить длину?

(метр-наставник, учитель)

  • Какие кольца нельзя надеть на палец?

(кольца Ньютона)

  • Какое ядро невозможно метать спортсменам?

(атомное ядро)

  • За какую решетку нельзя упрятать?

(дифракционную решетку)

  • Какая моль не проедает одежду?

(моль-единица количества вещества)

  • Какой пучок не затянешь резинкой?

(электронный пучок)

  • Какая радуга возникает без дождя?

(радуга в виде дисперсионного спектра в лаборатории)

  • Какую дырку не зашьешь?

(«дырка» в полупроводнике)

  • На какую работу нас не примут?

(механическая работа)

  • Какую трубку нельзя выкурить?

(электронно-лучевую)

  • Чему равно расстояние между двумя столкновениями школьников на перемене?

(длине свободного пробега)

1. Из темницы сто сестер
Выпускают на простор.
Осторожно их берут,
Головой о стенку трут.
Чиркнут ловко раз и два –
– Загорится голова.
Что это?
 (Спички)

2. Что от костра не видно, но нужно? (Тепло)

3. Бьют о воду два крыла,
Чтоб посудина плыла.
О чем идет речь?
 (Весла)

4. Маленький черпачок,
Миленький всем дружок.
Три раза в день берут,
Потом на место кладут.
 (Ложка)

5. Не увидишь ее корней,
Вершина выше iчополей,
Все вверх и вверх она идет,
Но не растет?
 (Гора)

6. Ты за ней, она от тебя.
Ты от нее, она за тобой.
 (Тень)

7. Я маленький, да удаленький.
Стоит на меня взглянут ь,
Итотчасукажуя путь.
 (Компас)

8. У планет она большая,

Минимальна у частиц

Ее на глаз не измеряют

Ведь у нее не мало лиц Масса

9. Я всей Вселенной управляю

Тела в движенье привожу

С любой работой я справляюсь

И хороводы я вожу Сила

10. Обгоняя ночь и день,

Вокруг Земли бежит олень,

Задевая звезды рогом.

В небе выбрал он дорогу.

Слышен стук его копыт,

Он Вселенной следопыт. (Спутник.)

Крыльев нет у этой птицы,

Но нельзя не подивиться:

Лишь распустит птица хвост —

И поднимется до звезд. (Ракета.)

11. Кто не учившись, говорит на всех языках?(эхо)

12. И день и ночь идут, 

   А с места не сойдут.

часы

13. Вокруг носа вьётся, а в руки не даётся.

запах

14.Во дворе горой, а в избе водой.

-снег



15.Видно, нет у ней ума:

   Ест она сама себя.

свеча, 

16. Без крыльев, без тела за тысячу вёрст прилетела.

радиоволны

17.Придёт в дом - не выгонишь колом.

    Пора придёт - и сам уйдёт. 

солнечный свет, 

18.Попутчица за мною ходит вслед,

    Мне от неё ни зла, ни пользы нет.

тень, 

19.Раскрашенное коромысло над рекою повисло.

радуга

20.Что идёт, не двигаясь с места?

время,

21.Что такое перед нами?

    Две оглобли за ушами,

    На глазах по колесу, 

    И седёлка на носу?

 очки

22.Вечером на землю слетает,

    Ночью на листве пребывает,

    Утром опять улетает.

роса,

23.Чего в комнате не видно?

воздух

24.Железные избушки держатся друг за дружку.

    Одна с трубой тянет всех за собой.

паровоз

25.Стоит у самого окна, похожа на гармонь.

    Она всё лето холодна, а в холод, как огонь.

батарея

26.Совсем не боится тяжёлых поклаж

    И возит багаж с этажа на этаж.

    Весь день он в работе, не спит, не брюзжит

    По первому зову к тебе прибежит.

лифт,

27.Светит, сверкает, всех согревает.

Солнце

28.Раскалённая стрела дуб свалила у села (молния)



6 этап - соображайка

"Нужны для поступи науки киты, подсолнухи и мухи"

 Тема этого этапа: «Нужны для поступи науки киты, подсолнухи и мухи». Странное название, не правда ли? Но сейчас Вам все сразу станет ясно. (вытягивают карточки)

    1. Иной раз поражаешься – откуда у человека берется столько фантазии, чтобы изобрести очередное чудо техники?Но на самом деле конструкторы часто копируют то, что уже сделано природой. Ученые изучают, как устроены «братья наши меньшие» - от мухи до слона, - для того, чтобы сконструировать по их образцу и подобию полезные механизмы и устройства. Человек продолжает учиться у природы, чтобы глубже познать законы ее деятельности и использовать их  в своих творениях. Наука, занимающаяся этим вопросом, сейчас считается самым перспективным направлением в области техники.

Как же называется эта наука, благодаря которой человек перенимает природные «изобретения»?

Ответ: бионика 

Бионика – это наука, которая применяет знания о живой природе для решения инженерных задач. Свое название бионика получила от греческого слова bion – элемент жизни. Круг проблем и объектов, которые она изучает , очень широк, и это требует объединенных усилий ученых самых разных специальностей – биологов и физиков, медиков и инженеров, химиков и математиков.

Одни ученые исследуют принципы и способы движения животных, чтобы, поняв их, создать машины и механизмы, способные двигаться подобно им. Еще Леонардо да Винчи, наблюдая за полетом птиц, пытался построить летательный аппарат с машущими крыльями – орнитоптер. А в наши дни конструкторы построили снегоходную машину «Пингвин», заимствовав у полярных птиц не только способ передвижения, но и название для нее. Лежа широким днищем на поверхности снега, машина отталкивается от него колесами с лопастями, словно пингвин – ластами, и движется по глубокому рыхлому снегу со скоростью 50 км/ч при массе свыше 1 тонны.

Другие ученые изучают органы чувств животных, чтобы сконструировать приборы, способные видеть в темноте, слышать под водой, улавливать тонкие запахи или самые незначительные колебания температуры. Например, однажды было замечено, что обыкновенный голубь может не моргая и не щурясь смотреть на солнце. Ученые исследовали строение глаза голубя и обнаружили в нем специальный микроорган, похожий на гребешок. Оказалось, что этот «гребешок» особым образом рассеивает яркий свет и защищает от него глаз птицы. По этому принципу конструкторы смогли создать новую, очень удобную маску для сварщиков, работающих с яркой электрической дугой. 

    1. Итак, ученые изучают животный и растительный мир и на основе этих знаний создаются или усовершенствуются полезные механизмы и устройства.

Конструкторы смогли значительно увеличить скорость кораблей благодаря знаниям о плавании китов и дельфинов, для создания самолетов потребовались знания о подъемной силе крыла птиц.

А какое устройство появилось благодаря летучим мышам?

Ответ: радар

Радиолокатор» летучей мыши чувствительнее и точнее созданного человеком радиолокатора и при этом намного миниатюрнее. 

    1. Еще несколько заимствований у флоры и фауны: устройства «холодного освещения» появились благодаря морским животным, голуби «помогли» создать навигационные приборы, липучкам на одежде и обуви мы «обязаны» лопуху. 

А кто или что помогло создать солнечные батареи?

Ответ: подсолнух

 Итак, как видим, для науки и техники действительно оказались нужны и киты, и голуби, и летучие мыши, и подсолнухи и т. д. 

А впереди … еще множество открытий. Пока так и не сконструирована лодка, которая не смогла бы утонуть, а водяной жук легко бегает по поверхности воды.

Сейчас мы не можем и мечтать о самолете, который за 1000 километров израсходовал бы всего 3 грамма топлива. А ведь колибри, перелетающие Мексиканский залив, тратят энергию, эквивалентную такому количеству топлива.

Пауки ткут паутину, которая в несколько раз прочнее стали и эластичнее нейлона. А если бы пауки стали величиной с человека, то смогли бы соткать такую паутину, в которую запросто можно было бы поймать реактивный самолет.

Лаборатории мира сейчас заняты также разгадыванием «секретов» мухи. К ее крыльям как будто присоединена трехскоростная коробка передач, позволяющая переключать скорости взмахов крыльев в полете. Кроме того, муха ювелирно выписывает крыльями «восьмерки», управляя потоками отбрасываемого воздуха, - и это позволяет ей парить. Ученые пытаются создать на основе этих знаний во-первых, мини-аппараты, которые могли бы переключаться со стремительного движения на неподвижное парение и выполнять сложные трюки, манипулируя потоком воздуха вокруг крыльев. Во-вторых, более совершенную коробку передач на автомобилях. В-третьих, электронные панели для улавливания солнечного света. Кстати, к жалюзи муха тоже «крылышко приложила».

 В разгадывании всех этих секретов животного и растительного  мира и создании по их образцу механизмов и устройств можете принять участие и Вы – «штурманы будущей бури». Наука ждет Вас!



Подведение итогов, слово жюри

Чтоб в жизни многого достичь,

чтоб быть на высоте,
Вам нужно Физику учить:

Она нужна везде!
Без Физики прожить нельзя,

Она нас учит жить. 
Любите физику, друзья!

Ей нужно дорожить!







































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-363559

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"