Конкурс как стать кудесником

Муниципальное образовательное заведение «Средняя общеобразовательная школа №49»

Интеллектуальная игра - путешествие

«Как стать

 добрыми кудесниками».

Составил и провёл

классный руководитель: Денисенко Н.Г.

Новокузнецк, 2018г.

Интеллектуальная игра - путешествие «Как стать добрыми кудесниками».

Цель: Углубление объёма информации, полученной в ходе обучения.

Задачи: В занимательной игровой форме закрепить знания ребят по школьной программе; тренировать у них быстроту реакции, сообразительность и память; поощрять коллективную работу детей, взаимопонимание.

Оформление: Афиша, приглашающая на конкурс; кубик с цветовыми гранями; тексты по биологии с разделёнными предложениями, тексты песен с пропущенными словами, музыкальная кассета, альбомные листы, фломастеры.

Добрый день, дорогие друзья: классные руководители,  учащиеся 6-х классов! Сегодня мы с вами отправимся в Страну знаний. Эта удивительная страна, где живут все удивительные науки, которые помогают нам много знать, становиться настоящими добрыми, умными людьми. С науками мы встречаемся не только в школе, везде. Насколько вы внимательны, как хорошо вы учили уроки, мы сегодня и проверим. 

Жюри – ваши классные руководители.

Наше путешествие пройдет по 4 станциям: остров «Где-то там» – конкурс по географии, страна «Читалия» - конкурс по литературе, поляна «Усики да лапки» - конкурс по биологии, улица «Весёлые нотки» -  конкурс по музыке.

Баллы выставляются за каждый  вопрос, на который вы сможете дать ответ. Но не забывайте: за шум баллы будут сниматься. А когда посчитаем общее количество баллов у класса, узнаем, какой класс владеет знаниями лучше других. На этом листе вы сможете увидеть все ваши баллы.

Каждый класс выбрал команды по географии, биологии, музыке, литературе. Пока команды будут готовиться, остальные ребята будут работать, отстаивать честь класса. Пассивными зрителями никто не будет.

Итак, 1 станция – остров «Где-то там» - конкурс по географии из 2-х частей. 

1 часть. Выходят команды из ребят, чувствующих себя крепко по географии. В течение  2-х минут я буду в быстром темпе задавать им вопросы. На сколько вопросов они ответят, столько баллов и ваших! Другие команды могут увеличить свой счет, если дадут ответы после ответов основной команды.

         Вопросы для 6А:

1.      Коренные жители данной страны, исстари в ней обитающие; (аборигены)

2.      зелёный континент, самый маленький материк планеты; (Австралия)

3.      Плавающая ледяная гора; (айсберг)

4.      Самое мелкое море; (Азов)

5.      Модель водоёма, где происходят почти все биологические процессы, свойственные озёрам и прудам; (аквариум)

6.      Седобородый авторитет на Кавказе и в Средней Азии; (аксакал)

7.      Самый твердый минерал; (алмаз)

8.      Арабское государство, занимающее 4 часть пустыни Сахара; (Алжир)

9.      Горы, которые в детстве видели из окон В. Шукшин, В. Золотухин, М. Евдокимов; (Алтай)

10.  Самая большая низменность Земли; (Амазонская)

11.  Дальневосточная река, в названии которой одна любовь, самая длинная река в России; (Амур)

12.  Единственная река, вытекающая из Байкала; ( Ангара)

13.  Какую страну называют туманным Альбионом? (Англия)

14.  Горная система в Южной Америке, самая длинная и одна из самых высоких на Земле; (Анды)

15.  Прибор для измерения скорости ветра; (анемометр)

16.  Самый высочайший в мире водопад; (Анхель)

17.  Страна, названная в честь химического элемента; (Аргентина)

18.  На территории какой страны находится озеро Севан? (Армения)

19.  Группа островов, расположенных близко друг к другу; (архипелаг)

20.  Оросительный канал В Казахстане; (арык)

21.  Селение в Средней Азии; (аул)

22.  Древнегреческий герой с уязвимой пятой; (Ахилл)

23.  Пустыня в Африке, одно из самых жарких мест на Земле (среднегодовая температура 35);  (Афар)

24.  Самый холодный материк земли; (Антарктида)

25.  Самая полярная область земного шара; (Арктика)

Вопросы для 6Б:

1. Самое крупное озеро в мире с пресной водой; (Байкал)
2. Условная единица оценки силы ветра или землетрясения; (балл)
3. Самое пресноводное море; (Балтийское)
4. Прибор, предназначенный для измерения атмосферного давления; (барометр)
5. Песчаный наносной холм в пустыне; (бархан)
6. Житель Уфы; (башкир)
7. Самое большое море, омывающее берега России; (Берингово)
8. Самый узкий межконтинентальный пролив; (Босфор)
9. Этот ветер дует днем с моря на сушу, а ночью с суши на море; (бриз)
10. Улица в Нью-Йорке длиной свыше 25 км; (Бродвей)
11. Какая европейская столица возникла из слияния 2-х городов, расположенных на разных берегах одной реки
12. Прибор для нагревания воздуха; (калорифер)
13. Шутливое название задней парты в классе; (Камчатка)
14. Искусственное русло, наполненное водой; (канал)
15. Остров добровольного отшельничества  М. горького; (Капри)
16. Язык географии; (карта)
17. Самое большое озеро; (Каспийское)
18. Человек, открывший Америку; (Колумб)
19. Прибор для определения сторон света; (компас)
20. Дипломатическое представительство одного государства на территории другого; (консульство)
21. Верхняя оболочка Земли; (кора)
22. самое теплое и самое солёное озеро; (Красное)
23. Углубление на вершине вулкана; (кратер)
24. Местность с природными лечебными свойствами; (курорт)
25. Какое из небесных тел имеет хвост? (комета)

Вопросы для 6В:

1. Единственный действующий вулкан в материковой Европе; (Везувий)
2. Самая высокая часть холма; (вершина)
3. Время освобождения реки от ледяных объятий; (весна)
4. Мост через глубокий овраг, ущелье; (виадук)
5. Жидкость без запаха, вкуса и цвета; (вода)
6. Всякая впадина, природная или искусственная , заполненная водой; (водопад)
7. Стремительно падающий с высоты поток воды; (водопад)
8. Станционное здание; (вокзал)
9. Самая длинная река европейской части России; (Волга)
10. Геологическое образование, и которого периодически выбрасываются внутренности земли; (вулкан)
11. Снежная буря; (вьюга)
12. Снежный обвал в горах; (лавина)
13. Естественный спутник Земли; (Луна)
14. Путешественник, первым совершивший кругосветное плавание; (Магеллан)
15. Туман, в котором не видно ни зги; (мгла)
16. Перенос снега ветром в приземном слое воздуха; (метель)
17. Небесное тело, встретившееся с Землёй и упавшее на её поверхность; (метеорит)
18. Наука, изучающая явления, совершающиеся в воздушной оболочке Земли; (метеорология)
19. Атмосферное явление, удобряющее почву тоннами азота; (молния)
20. Самое малое озеро; (Мраморное)
21. Часть суши, острым углом вдающаяся в водное пространство; (мыс)
22. Река, вытекающая из Ладожского озера; (Нева)
23. Как моряки называют севере? (норд)
24. На территории какой страны находится высочайшая горная вершина – Эверест? (Непал)
25. Что такое «жидкое золото»?

Вопросы для 6Г:

1. Засеянная травой площадка, «лужок с прической»? (газон)
2. Священная река индусов; (Ганг)
3. Эмблема государства, города; (герб)
4. Самое мощное теплое морское течение; (Гольфстрим)
5. Видимая часть поверхности на открытой местности в виде круга, на которой, как нам кажется, опирается небесный свод; (горизонт)
6. И дождь, и молнии, и гром; (гроза)
7. Самый сердитый город; (грозный)
8. Спутник молнии; (гром)
9. неглубокая пещера с широким входом; (грот)
10. Место, заросшие непроходимым лесом; (дебри)
11. Устье реки, названное по греческой букве; (дельта)
12. Верхний слой почвы, густо заросший травой; (дёрн)
13. Название какой реки у тебя во рту? (Десна)
14. Самая высокая вершина на Земле? (Джомолунгма)
15. Прибор для измерения количества атмосферных осадков; (дождемер)
16. Он протекает по землям 10 европейских государств; (Дунай)
17. Самый большой материк Земли ; (Евразия)
18. Более или менее значительна часть водного пространства (океана, моря, озера), впадающая в сушу; (залив)
19. Понижение температуры воздуха ниже 0 в теплое время года; (заморозки)
20. Сильное колебание земной коры; (землетрясение)
21. Воздушный шар со специальными приборами для метеорологических наблюдений; (зонд)
22. Снежная хижина эскимосов; (иглу)
23. Третий по величине океан на нашей планете; (Индийский)
24. Вторая по численности населения страна мира; (Индия)
25. Если конец – устье, то начало - …; (исток)

2 часть. А теперь – конкурс «Ты - мне, я – тебе».

Каждый класс приготовил по 3 вопроса по географии. Эти вопросы – по темам, которые вы уже прошли на уроках географии. Кто же лучше запомнил материал? (Команда 6А класса задаёт по 1 вопросу 6Б, 6В, 6Г классам, и т. д.)

Наша 2 станция – страна «Читалия» - конкурс по литературе. Он тоже состоит из 2-х частей.

Пока избранные раннее команды повторяют инсценировку басен, остальная часть класса показывает свои глубокие знания по литературе.

Конкурс 1. «Кто последний». Один вопрос может иметь много ответов. Какой класс ответит последним, тот и выиграл.  

1.      Из какой сказки А.С. Пушкина эти строки

«Ветер, ветер, ты могуч,

«Ты гоняешь стаи туч».

(«Сказка о мертвой царевне и о 7 богатырях»)

2.      Назовите произведения, в названиях которых встречаются какие – либо птицы. (Г.Х. Андерсон «Дикие лебеди», «Гадкий утенок», русские народные сказки

    « Гуси – лебеди», «Лиса и журавль».

3.   Назовите произведения, в названиях которых упоминаются  какие – либо    родственники. (С. Михалков «Дядя Стёпа», В. Катаев «Сын полка», Н. Некрасов «Дед Мазай и зайца».

4.   Назовите произведения, в названиях которых встречаются всевозможные титулы. (Русская народная сказка «Царевна – лягушка», Г.Х. Андерсон « Принцесса на горошине», «Новый наряд короля», «Снежная королева», А. Дюма «Граф Монте-Кристо», М. Твен «Принц и нищий»

5.   Назовите русские народные сказки , в названиях которых всего одно слово. («Колобок», «Репка», Снегурочка», «Морозко»).

6.   Назовите произведения, в названиях которых есть имя героя этих произведений. (Г.Х.Андерсон «Дюймовочка», «Дурень Ганг», «Русалочка», Л. Кэрролл «Алиса в стране чудес», А. Гайдар «Тимур и его команда», Ш. Перро «Золушка», Н. Некрасов «Дед Мазай и зайцы», С. Михалков «Дядя Стёпа»).

7.   Назовите произведения, в названиях которых содержатся числа.  (С. Маршак   «12 месяцев», И. Ильф и Е. Петров «12 стульев», В. Каверин «2 капитана», Ю. Олеша «3 толстяка», Сказки «3 поросёнка», «3 медведя», А. Дюма «10 лет спустя»).

8.   Назовите произведения К.И. Чуковского. («Муха-Цокотуха», «Тараканище», «Мойдодыр», 2»Чудо-дерево», «Айболит», «Федорино горе», «Краденое солнце», «Телефон», «Айболит», «Путаница», «Крокодил»).

9.   Назовите произведения, в названиях которых есть названия каких-либо цветов. (С. Аксаков Аленький цветочек»,  Г. Троепольский «Белый Бим, черное ухо», Ш. Перро «Красная шапочка», М.Метерлинк «Синяя птица», Д. Мамин-Сибиряк «Серая шейка».)

10.   Назовите произведения, в названиях которых есть названия каких-либо драгоценные камни и металлы. (П. Бажов «Серебряное копытце», А. Волков «Волшебник изумрудного города»,  А. Толстой «Золотой ключик», А. Пушкин «сказка о золотом петушке»,  братья Гримм «Золотой гусь»).

11.   Назовите произведения, содержащих в названии воинские звания (Г.Х. Андерсон  «Стойкий оловянный солдатик», В. Каверин «Два капитана», Ж. Верн «Пятнадцатилетний капитан».

А теперь – 2 часть литературного конкурса -  инсценировки басен.

Наша 3 станция – поляна «Усики да лапки» - конкурс по биологии. Он тоже состоит из 2-х частей.

 1 часть. Команды от каждого класса выполняют задания: Из разрезанных кусочков восстановить текст по биологии.

Тексты:

1. В состав живых организмов входят минеральные соли.

Они составляют до 1% массы клетки.

Соли натрия и калия обеспечивают организму раздражительность.

Соли кальция придают прочность костной ткани, раковинам многочисленных моллюсков.

2. Белки – основное вещество клетки.

Они участвуют в формировании ядра, цитоплазмы клетки, её органоидов.

Белок гемоглобин переносит кислород, передаёт крови красный цвет.

Сократительные белки осуществляют движения, связанное с сокращением мышц.

3. Жиры являются запасным источником энергии.

Они входят в состав клеточной и ядерной оболочек, выполняя опорную функцию.

Жиры служат теплоизолятором, т.е. предохраняют организм от потери тепла.

Они имеют большое значение как  внутренний резерв для извлечения воды.

4. Самое распространенное неорганическое вещество в организме – вода.

Она определяет физические свойства клетки, её объём, упругость.

Многочисленные химические реакции происходят в водной среде, т.к. вода – хороший растворитель.

Вода помогает удалить из организма ненужные, вредные вещества.

2 часть. С остальными ребятами поиграем в кубик. Желтая сторона кубика означает вопросы о насекомых, зелёная – о растениях, сиреневая – о животных, синяя – птицы.

Растения:

·         Белые овечки бегают по свечке. (верба)

·         Дерево то -  панское, платьице -  капитанское, когти – кошачьи. (шиповник)

·         Стоит старик над водой, качает головой. (камыш)

·         Во лугах сестрички – золотой глазок, белые реснички. (ромашка)

·         Не огонь, а жжется. (крапива)

·         Стоит цвет – семицвет, глазки – разноглазки. (Анютины глазки)

·         Никто не пугает, а вся дрожит. (осина)

·         Балерина вышла:

юбочка пышна,

сборки да оборки,

складки да подкладки…

а имя у  артистки небесной прописки. (астра)

·         Чей пух по городу летает,

среди июля – снегопад,

прохожие его ругают,

а это ветер виноват. (тополь)

Насекомые:

·         Пища моя, а мщение ужасно. (пчела)

·         Летит – говорит, а сядет – молчит. (оса)

·         Не солнце, не огонь, а светит. (светлячок).

·         Один семерых положил. (паук)

·         Осенью в щель забьется, а весной промнется. (муха).

·         Сам всех обижает, а на всех жалуется. (комар)

·         Летит по- птичьи, а ревёт по-бычьи. (овод, слепень)

Птицы:

• Ходит Машка, на ней 40 рубашек. (курица).
• Щиплет за пятки, беги без оглядки. (гусь).
• В болоте плачет, а их болота не идёт. (кулик)
• Начальник не велик, а долго спать не велит. (петух)
• Живет в лесу, ухает, как разбойник, люди его боятся, а он людей боится. (филин)
• Шило впереди, клубок середи, а ножницы сзади. (ласточка)
• Кто плачет, не имея слёз? (сова)
• Летом за пахарем ходит, под зиму с криком уходит. (грач)

Животные:

• Маленький шарик под лавкой шарит. (мышка)
• По лесу жаркое в шубе бежит. (заяц)
• Летом гуляет, зимой отдыхает. (медведь)
• Лев усатый, встал -  горбатый. (кот)
• Не дерево, а суковато. (олень)
• Нос как у свинки, да колки щетинки. (ёжик)
• В заплатках шея и бока, на всех глядит он свысока. (жираф).

И вот мы подъехали к нашей последней 4 станции – улица «Весёлые нотки» музыкальный конкурс. Как и первые конкурсы, он состоит из 2-х частей: работают не только команды, и но остальные члены класса.

2 часть. .Команды от каждого класса выполняют задания: заполнить пропуски в строках песен и спеть эти песни.

1. Может быть, пора угомониться,

    Но я, грешным делом, не люблю

    Поговорку, что иметь синицу

    Лучше, чем грустить по журавлю.

   Я стою, машу ему как другу,

   Хочется мне думать про него,

   Будто улетает он не к югу,

   А в долину детства моего.

2.  Пусть над нашей школой он покружит,

     Благодарный передаст привет.

     Пусть посмотрит, ещё ли еще служит

     Старый наш учитель или нет.

     Мы его не слушали, повесы,

     Он же становился всё белей…

     Помню, как любил он у Бернеса

     Песню, что про белых журавлей…

3. Хочу всё знать я досконально с детских лет,

    Готов искать я на любой вопрос ответ.

    Слова что, где и для чего и почему

    Всех прочих слов дороже сердцу моему.

    Где, скажем, рак зимует в нежном январе

    И всё никак не может свистнуть на горе?

    А также, кто и как сумел установить,

    Что соловья не стоит баснями кормить.

4. 100 тысяч лет ведёт наука жаркий спор,

     А точных на всё ответов до сих пор.

     Не знаем, хоть давно узнать пора,

     Кто мать Кузьмы и где Кудыкина гора.

     Какой кафтан латает Тришка целый год?

     И почему гогочут гуси у ворот? Га-га-га.

     И для чего собаке пятая нога?

     (припев поют все классы вместе)

     Всё хочу, всё хочу, всё хочу на свете знать,

     Обсуждать, разбирать, помнить, думать, понимать!

     Спору нет, спору нет, что вопросы не легки,

     Но на всё дадут ответ в телеклубе знатоки!

1 часть. Пока команды готовятся, мы с вами послушаем музыку. Каждое музыкальное произведение имеет своё название, свою мысль. А что композитор хотел показать этим произведением, которое сейчас прозвучит? Вы нарисуете. Рисует весь класс по очереди на одном листе, каждый учащийся - не более одного предмета.

     (припев поют все классы вместе)

     Всё хочу, всё хочу, всё хочу на свете знать,

     Обсуждать, разбирать, помнить, думать, понимать!

     Спору нет, спору нет, что вопросы не легки,

     Но на всё дадут ответ в телеклубе знатоки!

Вы только подумайте, какие слова завершили наше весёлое путешествие. Мы хотим всё знать, мы хотим всё уметь. Для этого мы каждый день встречаемся со своими друзьями и идём в школу, чтобы встретиться с любимыми учителями и стать настоящими добрыми волшебниками, чтобы менять наш мир и делать его ещё лучше.

  6А класс

___________________________________

  6Б класс

___________________________________

  6В класс

___________________________________

  6Г класс

___________________________________

  Конкурсы

география

литература

биология

_________________________________

Тексты по биологии:

1. В состав живых организмов входят минеральные соли.

Они составляют до 1% массы клетки.

Соли натрия и калия обеспечивают организму раздражительность.

Соли кальция придают прочность костной ткани, раковинам многочисленных моллюсков.

2. Белки – основное вещество клетки.

Они участвуют в формировании ядра, цитоплазмы клетки, её органоидов.

Белок гемоглобин переносит кислород, передаёт крови красный цвет.

Сократительные белки осуществляют движения, связанное с сокращением мышц.

3. Жиры являются запасным источником энергии.

Они входят в состав клеточной и ядерной оболочек, выполняя опорную функцию.

Жиры служат теплоизолятором, т.е. предохраняют организм от потери тепла.

Они имеют большое значение как  внутренний резерв для извлечения воды.

4. Самое распространенное неорганическое вещество в организме – вода.

Она определяет физические свойства клетки, её объём, упругость.

Многочисленные химические реакции происходят в водной среде, т.к. вода – хороший растворитель.

Вода помогает удалить из организма ненужные, вредные вещества.

Тексты песен

1. Может быть, пора угомониться,

    Но я, грешным делом, не люблю

    Поговорку, что иметь синицу

    Лучше, чем грустить по журавлю.

   Я стою, машу ему как другу,

   Хочется мне думать про него,

   Будто улетает он не к югу,

   А в долину детства моего.

2.  Пусть над нашей школой он покружит,

     Благодарный передаст привет.

     Пусть посмотрит, всё ли еще служит

     Старый наш учитель или нет.

     Мы его не слушали, повесы,

     Он же становился всё белей…

     Помню, как любил он у Бернеса

     Песню, что про белых журавлей…

3. Хочу всё знать я досконально с детских лет,

    Готов искать я на любой вопрос ответ.

    Слова что, где и для чего и почему

    Всех прочих слов дороже сердцу моему.

    Где, скажем, рак зимует в снежном январе

    И всё никак не может свистнуть на горе?

    А также, кто и как сумел установить,

    Что соловья не стоит баснями кормить.

4. 100 тысяч лет ведёт наука жаркий спор,

     А точных нет на всё ответов до сих пор.

     Не знаем, хоть давно узнать пора,

     Кто мать Кузьмы и где Кудыкина гора.

     Какой кафтан латает Тришка целый год?

     И почему гогочут гуси у ворот? Га-га-га.

     И для чего собаке пятая нога?

     (припев поют все классы вместе)

     Всё хочу, всё хочу, всё хочу на свете знать,

     Обсуждать, разбирать, помнить, думать, понимать!

     Спору нет, спору нет, что вопросы не легки,

     Но на всё дадут ответ в телеклубе знатоки!

1. В состав живых организмов входят минеральные соли.

Они составляют до 1% массы клетки.

Соли натрия и калия обеспечивают организму раздражительность.

Соли кальция придают прочность костной ткани, раковинам

многочисленных моллюсков.

2. Белки – основное вещество клетки.

Они участвуют в формировании ядра, цитоплазмы клетки,

её органоидов.

Белок гемоглобин переносит кислород, передаёт крови

красный цвет.

Сократительные белки осуществляют движения,

связанные с сокращением мышц.

3. Жиры являются запасным источником энергии.

Они входят в состав клеточной и ядерной оболочек,

выполняя опорную функцию.

Жиры служат теплоизолятором,

т.е. предохраняют организм от потери тепла.

Они имеют большое значение как  внутренний резерв

для извлечения воды.

4. Самое распространенное неорганическое вещество в организме –

вода.

Она определяет физические свойства клетки, её объём, упругость.

Многочисленные химические реакции происходят в водной среде,

т.к. вода – хороший растворитель.

Вода помогает удалить из организма ненужные, вредные вещества.

1. Может быть, … угомониться,

    Но я, … … , не люблю

    Поговорку, что иметь синицу

    Лучше, чем … по журавлю.

   Я стою, машу ему как другу,

   … мне думать про него,

   Будто улетает он не к югу,

   А в … детства моего.

2.  Пусть над нашей школой он покружит,

     … передаст привет.

     Пусть посмотрит, … ли еще служит

     Старый наш учитель или нет.

     Мы его не слушали, …,

     Он … становился всё белей…

     Помню, как любил он у …

     Песню, что про … журавлей…

3. Хочу всё знать я досконально с детских лет,

    … искать я на … вопрос ответ.

    Слова что, где и для чего и почему

    Всех … слов … сердцу моему.

    Где, скажем, рак зимует в … январе

    И всё … не может свистнуть на горе?

    А также, кто и как сумел …,

    Что соловья … баснями кормить.

4. 100 тысяч лет ведёт наука … спор,

     А … нет на всё ответов до сих пор.

     Не знаем, … давно узнать пора,

     Кто мать Кузьмы и где Кудыкина гора.

     Какой кафтан латает …  … год?

     И почему гогочут гуси у ворот?

     Га-га-га.

     И … … собаке пятая нога?

     (припев поют все классы вместе)

     Всё хочу, всё хочу, всё хочу на свете знать,

     Обсуждать, разбирать, помнить, думать, понимать!

     Спору нет, спору нет, что вопросы не легки,

     Но на всё дадут ответ в телеклубе знатоки!

Литература:

1. «Как стать добрыми кудесниками» - литературная игра – путешествие. М.П. Коротков, М.С. Андреева из сборника «Спешите делать добрые дела». Ред. – сост. Л.И. Жук – Изд. ООО «Красико – Принт», 2004, сер. «Праздник в школе»
2.  «Литературный покер» - литературная игра. И.Б. Солонец в газете «Педсовет» №12 2002.
3. «Загадочный калейдоскоп» - игра для ума. Т.Ю. Смирнова в газете «Педсовет» №12 2002.
4. Музыкальная викторина. Т.А. Шилинская в газете «Педсовет» №12 2000.
5. Биология. 6 класс. Живой организм. Н.И. Сонин. Учебник для общеобразовательных учебных заведений. М.: Дрофа, 2001.