Урок-
конкурс в 6 классе по ИЗО
Цель: формировать широту впечатлений,
способность общаться с искусством вне урока и сопоставлять его с материалом
урока, раскрытие творческого потенциала учащихся.
Задачи:
·
Повторить
сведения о жанрах изобразительного искусства;
·
Закрепление
навыков работы с различными художественными материалами;
·
Развивать
творческое воображение и интерес к предмету;
·
Воспитывать
собранность, аккуратность, умение планировать свою работу.
/До начала турнира учащиеся делятся на три
команды/
Ход конкурса.
Добрый день друзья! Сегодня мы проведем
конкурс «_ЧАС ТВОРЧЕСТВА»
Разбиваемся на команды по выбранному
цвету сердечек.
Смелей, ребята! Выше нос!
Вы, рисовать хотите,
Ответьте на вопрос? (Да)
Тогда скорей спешите,
Места свои займите,
К победе поспешите
И всех нас удивите.
Учитель. Сегодня вы участвуете в конкурсе
в котором проверите свою память, покажете, как вы умеете думать, что уже
знаете, и, конечно, будете рисовать. А самое главное, вы будете работать в
команде, все вместе, значит, будете учиться быть дружными. За каждый конкурс вы
будете получать баллы. Вы уже поняли, что у нас необычное занятие - у нас
гости. Давайте поприветствуем. А подводить итоги будут наше уважаемые гости
-жюри. Позвольте познакомить Вас:
1. Бадмаева
Баярма Октябриевна- методист института усовершенствования учителей,
2. Спиричева ___________________________________
- учитель высшей категории Новоорловской школы
1. Конкурс «Приветствие».
/3 мин/
Давайте познакомимся с командами:
1._________________________________________________________________
2._________________________________________________________________
3.________________________________________________________________
2 конкурс
«Разминка». Ответы можно обсуждать и записывайте на листок.
Назвать жанры ИЗО. (Вопросы
задаются всем командам.)
1. Если видишь на
картине
Чашку кофе на
столе,
Или морс в большом
графине,
Или розу в
хрустале,
Или бронзовую
вазу,
Или грушу, или
торт,
Или все предметы
сразу -
Знай, что это...
НАТЮРМОРТ!
2.Если видишь, что
с картины
Смотрит кто-нибудь
на нас –
Или принц в плаще
старинном,
Или в робе
верхолаз,
Летчик или
балерина,
Или Колька - твой
сосед, -
Обязательно
картина
Называется...
ПОРТРЕТ!
3.Если видишь: на
картине нарисована река
Или ель и белый
иней,
Или сад и облака,
Или снежная
равнина,
Или поле и шалаш –
Обязательно
картина
Называется …
ПЕЙЗАЖ.
4.Если видишь на
картине
Повседневный труд
людской:
За прилавком в
магазине
Или в швейной
мастерской,
На заводе или в
поле,
Или на уроке в
школе.
Это, навсегда
усвой,-
Жанр картины…
БЫТОВОЙ.
5.Перед этою
картиной
Все почтительно
стоят,
А иные бьют
поклоны и молитвы говорят. ИКОНА.
6.Если на картине
лоси нарисованы
Или собрались,
встречая осень,
К перелету журавли,
Или как живут
пингвины
В стуже
антарктической.
Знай, что жанр
такой картины … АНИМАЛИСТИЧЕСКИЙ.
3 конкурс
“Фантазия” /3 мин/
На бумаге за 3 минут надо нарисовать как
можно больше предметов и персонажей, используя за основу круг. 3 балла (высшую
оценку) получит команда, у которой больше и разнообразнее будет нарисовано
предметов, в основе которых лежит круг. Работы сдать жюри.
Жюри подводит итоги 1, 2 конкурса.
4 конкурс
"Спрятавшиеся слова". /3 мин/
Все знают - в каждом слове буквы есть. Из
этих букв, возможно, составить очень много различных слов. Это интересно и
несложно. Попробуйте составить как можно больше слов из букв, входящих в слово
"РИСОВАНИЕ". За каждое составленное слово получите балл. Время
конкурса - 3 минуты.
Жюри подводит итоги конкурса.
5 конкурс “Рисуем
вместе”.
Сейчас вам предстоит показать, какие вы
сплочённые и дружные. Конкурс называется “Рисуем вместе”. Надо нарисовать
корову. Один рисует голову, второй – туловище, третий – передние ноги,
четвёртый – задние ноги, пятый – хвост, шестой - рога, седьмой – колокольчик
на шее на верёвочке. Побеждает та команда, которая справится с работой быстрее
и у которой получится корова красивее. (Включить музыку)
Жюри подводит итоги конкурса.
6 конкурс «Творцы и
творения»
Команды получают карточки с репродукциями
картин и листочки с фамилиями художников и названиями картин. За 2 минуты надо
подобрать названия к репродукциям.
• «Утро в
сосновом бору» И. И. Шишкин.
• «Всадница» К. П. Брюллов.
• «Кружевница» В. А.
Тропинин.
• «Девочка с персиками»
В. А. Серов
• «Тройка» В. Г. Перов.
• «Иван Грозный и
сын его Иван» И. Е. Репин.
• «Грачи прилетели» А. К. Саврасов.
• «Боярыня Морозова» В. И. Суриков.
• «Аленушка» В. М. Васнецов.
Жюри подводит итоги конкурса.
7 конкурс
"Украшение волшебной птицы".
Когда - то очень давно на Руси было такое
поверие, что сказочная птица счастья приносит своему обладателю добро, удачу и
счастье. Каждый человек старался вырезать из дерева или расписать как можно
красивее эту птицу и украсить свой дом. До нашего времени сохранились эскизы,
рисунки этих сказочных птиц. Одну из них я вам сейчас покажу. Таких
великолепных птиц изготавливают на Дымковской фабрике игрушек. (Показывает).
Наша задача заключается в следующем. Мы с вами должны украсить птицу - счастья
разноцветными, красивыми перьями. Пусть и в наш класс прилетит птица - счастья
и принесет нам только удачу и хорошее настроение. Время на украшение птицы - 10
минут. Техника выполнения - свободная.
Жюри подводит итоги конкурса.
Победители награждаются подарками.
Ведущий:
Спасибо вам, ребята, за игру
Вы рисовали весело и дружно
И если вдруг не победили вы. . .
Расстраиваться не нужно
У вас все впереди!
До новых встреч,
друзья!
Самоанализ
конкурса «Час творчества» в 6 классе
Тема:
Цель: формировать
широту впечатлений, способность общаться с искусством вне урока и сопоставлять
его с материалом урока, раскрытие творческого потенциала учащихся.
Задачи:
·
Повторить
сведения о жанрах изобразительного искусства;
·
Закрепление
навыков работы с различными художественными материалами;
·
Развивать
творческое воображение и интерес к предмету;
·
Воспитывать
собранность, аккуратность, умение планировать свою работу.
Оборудование:
презентация, листы бумаги, цветные сердечки, репродукции, карточки с заданиями,
ножницы, клей, цветная бумага.
Урок-конкурс
состоит из трех этапов.
На
вводно-мотивационном этапе создала эмоционально положительный настрой.
Домашним заданием было придумать название и девиз команде-приветствие команд.
На
операционно-содержательном этапе были проведены конкурсы. Конкурс состоял из
семи номинаций.
1.Приветствие
2.разминка
3 конкурс
“Фантазия” /5 мин/
4 конкурс
"Спрятавшиеся слова". /2 мин/
5 конкурс
“Рисуем вместе”.
6 конкурс
«Творцы и творения»
7 конкурс
"Украшение волшебной птицы".
Все задания были
взаимосвязаны по видам изобразительного искусства, а также по произведениям
художников. В течение конкурса проводились такие формы работы: групповая,
командная, индивидуальная, совместная творческая работа. Много внимания
уделяла на развитие памяти, воображения, мышления, фантазии. В процессе работы
у детей учились работать в группе, прислушиваться к мнению других, также
планировать свою работу.
Урок-конкурс
прошёл в доброжелательной обстановке. Учащиеся были раскрепощены и раскованы. Мне
удалось вызвать у детей интерес к изучаемому материалу. Использование ИКТ мне в
этом очень помогло на разных этапах конкурса.
На
рефлексивно-оценочном этапе проведено конкурс на творчество «Украшение
волшебной птицы». Считаю, что цель урока достигнута, так как все
учащиеся успешно справились с заданием. Работы получились хорошие, аккуратные, каждый
ученик творчески подошёл к украшению волшебной птицы. Подведен итог
конкурса. Выявлены победители.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.