Конкурс "Учитель года" (методический семинар)

• 1 слайд

  ЮГАЙ ОЛЬГА МАВРИКОВНА УЧИТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ГОРОДА ДЖАНКОЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА №8» ОБРАЗОВАНИЕ: УЧИТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА И ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СТАЖ – 15 ЛЕТ

• 2 слайд

  ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК ЭФФЕКТИВНОЕ СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА УРОКЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

• 3 слайд

  «ИГРА ПРОНИЗЫВАЕТ ВСЮ ЖИЗНЬ РЕБЕНКА. ЭТО НОРМА ДАЖЕ ТОГДА, КОГДА МАЛЫШ ДЕЛАЕТ СЕРЬЕЗНОЕ ДЕЛО… БОЛЕЕ ТОГО СЛЕДУЕТ ПРОПИТАТЬ ЭТОЙ ИГРОЙ ВСЮ ЕГО ЖИЗНЬ. ВСЯ ЕГО ЖИЗНЬ – ЭТО ИГРА». МАКАРЕНКО А. С. ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ - ЭТО СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ (ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ) ТЕХНОЛОГИИ, ОСНОВАННЫЕ НА АКТИВИЗАЦИИ И ИНТЕНСИФИКАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ.

• 4 слайд

  АКТУАЛЬНОСТЬ Современная методика преподавания иностранного языка за последнее время обогатилась новейшими технологиями, цель которых - существенно облегчить сам процесс обучения, сделать его занимательным и не обременяющим. Изменилась и форма урока. Современные преподаватели редко используют форму лекции при объяснении нового материала или простого опроса при проверке знаний. Актуальным стало применение на уроках игровых технологи Опыт работы Бехтяновой И. Г. Россия, г. Симферополь, гимназия №9 Элементы финской системы

• 5 слайд

  ЗАДАЧИ: ОПИСАТЬ ИГРЫ И ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В ШКОЛЕ; ВЫЯВИТЬ ПРОБЛЕМЫ И ПРОТИВОРЕЧИЯ, С КОТОРЫМИ СТАЛКИВАЕТСЯ УЧИТЕЛЬ, ПРИМЕНЯЯ ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ; ВЫЯСНИТЬ, КАК ПРИМЕНЕНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ВЛИЯЕТ НА КАЧЕСТВО ОБУЧЕНИЯ И УСВОЕНИЕ ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИМИСЯ

• 6 слайд

  Проблемы и противоречия Эффективное применение игровых технологий на уроках английского языка в школе требует тщательной подготовки и больших затрат времени. Увлеченные игровым процессом, дети полностью погружаются в атмосферу игры, расслабляются и раскрепощаются, в связи с чем дисциплина и поведение могут ухудшиться. Эффективное применение игровых технологий на уроках английского языка в школе требует активного использования интернет-ресурсов, интерактивных досок, компьютеров, проигрывателей, планшетов, и других гаджетов, однако не все образовательные организации располагают финансовыми ресурсами в достаточной для этого мере.

• 7 слайд

  Планируемые результаты создание условий для развития индивидуальных способностей обучающихся в процессе их коллективного взаимодействия, помогающего создавать на уроке атмосферу взаимопонимания и сотрудничества. возможность проявить собственную фантазию и творчество, активность и самостоятельность повышение эффективности урока английского языка

• 8 слайд

  Методические задачи использования игрового метода обучения: Создание психологической готовности обучающихся к речевому общению; Обеспечение естественной необходимости многократного повторения ими языкового материала; Тренировка обучающихся в выборе нужного речевого варианта, что является подготовкой к ситуативной спонтанности речи вообще.

• 9 слайд

  Направления реализации игровых приемов и ситуаций при урочной форме занятий : Дидактическая цель ставится перед обучающимися в форме игровой задачи; Учебная деятельность подчиняется правилам игры; Учебный материал используется в качестве ее средства, в учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую; Успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом.

• 10 слайд

  Функции игровых форм работы на уроках английского языка:       Обучающая функция        Развлекательная функция       Релаксационная функция        Психотехническая функция        Развивающая функция        Воспитательная функция        Коммуникативная функция

• 11 слайд

  Достижение образовательных целей: стимулирование мотивации и интереса; поддержание и усиление значения полученной ранее информации в другой форме; развитие навыков критического мышления и анализа, принятия решений, взаимодействия, коммуникации, конкретных умений; саморазвитие или развитие благодаря другим участникам.

• 12 слайд

  Требования к игре: Игра должна быть направлена на решение определенных учебных задач;   Игра должна быть контролируема и управляема и не срывать урок.    Игра должна снимать эмоциональное напряжение и стимулировать активность.     На первом месте в игре должен быть игровой момент, а учебный эффект на втором.     Игра не может считаться эффективной формой , если она не интересна детям.

• 13 слайд

  ИГРЫ ЛЕКСИЧЕСКИЕ ГРАММАТИЧЕСКИЕ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ АУДИРОВАНИЮ ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ ИГРЫ КОММУНИКАТИВНЫЕ

• 14 слайд

  КОММУНИКАТИВНЫЕ ЛЕКСИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ: научить обучающихся выражать свои мысли, применять в жизни полученные речевые навыки ЦЕЛИ: тренировать обучающихся в употреблении лексики Twenty Questions (20 вопросов). Ролевые игры. Интервью. Word scrambles (Перепутанные слова). Омонимы. Alphabetical order (A word puzzle). ИГРЫ

• 15 слайд

  ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ: научить обучающихся употреблению грамматических конструкций, вызывающих затруднение. ЦЕЛИ: тренировка написания английских слов ИГРЫ Эстафета. The “If” Chain. The “When” Clause. Телеграммы Вставь букву Составь слово

• 16 слайд

  Цели : развивать слуховую память обучающихся; научить их понимать смысл высказывания и выделять главную мысль. Какое слово звучит? Игры-загадки Веселые художники ИГРЫ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ АУДИРОВАНИЮ

• 17 слайд

  Качественные показатели

• 18 слайд

  РЕЗУЛЬТАТЫ 2014-2015 – Муниципальная олимпиада по англ. яз. II место (Беликова Ксения, 9 кл) 2014-2015 – МАН «Искатель» II место (Беликова Ксения, 9 кл) 2015-2016 – Муниципальная олимпиада III место (Гура Анастасия, 9 кл) 2015-2016 – МАН «Искатель» II место (Беликова Ксения, 10 кл) 2013-2014 2014-2015 2015-2016 – результативное участие школьников в дистанционных олимпиадах и конкурсах

• 19 слайд

  Трансляция опыта Участие: в семинаре КИПУ (Крымский инженерно-педагогический университет) в семинаре муниципального методобъединения учителей английского языка на методическом семинаре в МОУ «СШ№8» на школьном МО предоставление информации на личном сайте http://infourok.ru/user/yugay-olga- mavrikovna участие обучающихся в дистанционных олимпиадах

• 20 слайд

  Выводы - использование игры на занятиях – обязательное средство создания ситуации общения; -выбор игры зависит от того, каких результатов хочет добиться педагог; - проведение игр на уроках английского языка позволяет реализовать воспитательные цели обучения. Одна из задач учителя - научить культуре игры и культуре поведения вообще; - разработка и внедрение игр в процессе обучения способствует более успешному решению основных задач на разных этапах обучения английскому языку; - игры являются ценным средством воспитания умственной активности детей, активизируют психические процессы, но только в том случае, если проводит ее толковый организатор.