Инфоурок / Иностранные языки / Тесты / Конкурсы для проведения недели английского языка
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Конкурсы для проведения недели английского языка

библиотека
материалов

A slogan on the board:“Learn English and you’ll be lucky!


В начале урока весь класс делится на две группы (6-7 человек). Ученики сами придумывают название команды (Том и Джерри, Малыш и Карлсон, Белоснежка и семь Гномов и т.д.) На доске пишутся названия команд в два столбика и в течение всего конкурса вносятся баллы за каждое задание.


Урок начинается с приветствия и песни:


Good morning, good morning, good morning to you

Good morning, good morning, I’m glad to see you.”

Фонетическая гимнастика: рифмовка:


One, one, one - please, dogs, run!

Two, two, two -cats, run, too!

Three, three, three –tigers, run to me!

Four, four, four – monkeys, touch the door!

Five, five, five – please, birds, fly!


«Составь диалог». Два представителя из каждой команды составляют диалог на заданную тему, например, «Знакомство»:


Pupil 1: “Hello!”

Pupil 2: “Hi! What is your name?”

Pupil 1: “My name is Sasha. And what is your name?”

Pupil 2: “Nice to meet you, Sasha. My name is Sveta”

Pupil 1: “Nice to meet you , Sveta. How are you?”

Pupil 2 :“I’m fine thank you. And you?”

Pupil 1: “I’m ok, thanks. Good bye, Sasha!”

Pupil 2: “See you late, Sveta!”


Буквенный конкурс.


1) «Встань в алфавитном порядке». По пять человек из каждой команды выходят к доске и получают по одной букве (одна команда получает заглавные буквы: A, B, C, D, E; а другая маленькие буквы: a, b, c, d, e.) По команде: one, two, three! дети становятся в алфавит- ном порядке. Побеждает команда, ставшая первая.


2) «Найди пару». На доске два столбика заглавных букв в алфавитном порядке (10 букв), а внизу маленькие буквы, но в другом порядке. Обе команды выстраиваются в колонну напротив доски и по команде учителя: “begin!” по одному ученику из каждой команды подбегают к доске, берут маленькую букву и располагают рядом с большой. Побеждает команда, расставившая буквы правильно и быстро.


3) «Назови и покажи букву». Ученик подходит к алфавиту и показывает, названную учителем букву, а затем называет, показанную учителем букву. (10 букв)


Конкурс на повторение глаголов.


1) Игра “Sit!”Дети, двигаясь вокруг стульев, выполняют команды учителя: go, run, jump, fly, swim, count, sing, dance, write, read draw, etc. При команде: “sit!”, дети должны сесть на стулья. Ученик, оставшийся без стула, выходит из игры. Выигрывает та команда, участник которой остается последним.


2) Дети выполняют команды, только если учитель предваряет их словом: “please”. Например, не просто: “Run!, a Run, please!” Выигрывает более внимательная команда.


Конкурс на знание цифр (1-12). Вся команда показывает цифру, названную учителем.


По одному ученику из каждой команды выходят к доске и показывают, названную учителем цифру, или называют по-английски, произнесенную преподавателем по-русски цифру.


Конкурс слов.


1) Например, слова по теме «животные». Игрушки лежат в непрозрачном пакете. Ученик, на ощупь угадывая, какую игрушку он держит в руке, говорит: “I have a cat или It is a dog.” Затем он показывает игрушку остальным. Достает игрушку до тех пор, пока не ошибется. Тоже самое делает ученик из другой команды. Количество игрушек совпадает с количеством баллов.


2) Назвать как можно больше слов на заданную тему. (животные, еда, одежда, цвета, школьные принадлежности и т.д.)


3) «Крестики – нолики». На доске нарисован большой квадрат, разделенный на 16 квадратов: 4 ряда по 4 квадрата. В каждый квадрат магнитиком прикрепляют картинку изображением внутрь. Одна команда – «Крестики», а другая «Нолики». По очереди из каждой команды дети подходят к доске, переворачивают картинку и называют слово. Если ребенок назовет картинку правильно, то ее снимает, а учитель рисует крестик или нолик. Если предмет назван неверно, картинка возвращается на прежнее место. Выигрывает команда, набравшая наибольшее количество крестиков или ноликов.


4) Конкурс «Назови по памяти». Учитель показывает и произносит 5-6 слов: a dog, a cat, a mouse, a frog, a fox, a bear. Ученик по памяти повторяет эти слова.


«Составь рассказ по схеме». Например: I have a dog. I have no cat. My dog can run and jump. My dog cannot fly. The dog is black. I like my dog.


«Отгадай загадку». Дается по две загадки каждой команде.


Например:


1) I am red and I have a fine tail, I live in the forest, I like meat. (a fox)

2) I am green I can swim. I cannot jump. I like meat and fish. (a crocodile)

3) I can run. I can climb. I can catch (перевод) a mouse. (a cat).

4) I live in the river. I am not fish. I am green. What am I? (a frog).


Подсчитывается общее количество набранных баллов и объявляется победившая команда, а также оценивается работа каждого ученика на уроке.

Station 1: “Alphabet

Рассказать алфавит, одновременно прыгая на скакалке (или ведя мяч)


Station 2: “Phonetics”

Прочитайте слова в транскрипции.

[spu:n], [tri:], [plein], [faiv], [sta:], [kwi:n], [fa:m], [bo:l], [blu:], [boks]


Station 3: “Reading”

Проверяется техника чтения на время (1 минута). Один из учеников, выбранный командой, получает листок со словами или с текстом в зависимости от класса. Ученику дается одна минута на подготовку, затем по команде учителя он начинает читать. Подсчитывается количество слов, прочитанных за одну минуту и выставляется балл. Если ученик заканчивает чтение слов, а учитель не останавливает его, он начинает читать слова с самого начала.

Например: Ship, egg, bus, book, queen, star, horse, name, sit, yes, mug, cook, feed, park, port, cake, stone, little, bench, jump, good, sheep, farm, floor, plate, nose, big, bell, sun, wood, lake, bone, fish, pen, tulip, pupil, that, thеse, moon, bird, purse, king, morning, yellow, weak, beak, ball, day, boy, out.


Station 4: “Poetical”

Расскажите любое стихотворение на английском языке.

The dog What I can do

I have a dog. His name is Pat. I can skip and play football,

He can do this, he can do that. Hockey, tennis, basketball.

Look at my dog! Tricks he can do. I can jump and I can run,

I love my dog. He loves me too. I can have a lot of fun.


Station 5: “Grammatical”

1) Употребите правильно глагол to be 2) Найдите и исправьте ошибку

1 I …a pupil. 1 Ann and Mike is pupils.

2 You … from England. 2 We English are

3 My dad … tall and strong. 3 I have five book.

4 My mum … very good. 4They has two stars.

5 This dog … fat. 5 What is your names?

6 We …big. 6 I see one dogs.

7 Pete and Bob … students. 7 Pete run in the park.


Station 6: “Lexical”

Продолжите список слов (устно) по следующим темам:

1. dog … 2. red … 3. read …

Можно приготовить картинки на пройденные темы или предложить сыграть в «снежный ком», «отгадай слово» или другие игры на повторение лексики.


Station 7: “Riddles”

Отгадайте загадки.

I live in a hot country. The teacher writes

I am big. On me with chalk,

I give people milk. My face is black,

I have a hump ( горб) on my back I cannot talk,

What am I? (a camel) What am I? (a blackboard)

Station 8: “Dialogue”

Побеседуйте на заданную тему, например, «Знакомство», «в магазине», «в зоопарке»


Station 9: “Conversation”

Составьте рассказ по картинке.

Например: “I see a dog. Its name is Rex. Rex is big and good. It is red. Its nose is black. The dog is under the desk.. It’s a good dog. This is its bone. Rex is happy. I like the dog.


Station 10

Дружно, всей командой спеть песню


«I’m Lying in the Sun»


I’m lying in the Sun,

I’m looking in the Sun,

I’m lying, I’m lying

And I’m looking in the Sun.


Rhino-no is walking here,

Crocodile-dile swimming near

Only I’m still lying

And still looking at the Sun

Общая информация

Номер материала: ДВ-537433

Похожие материалы