Сценарий
конкурсной программы
«В мире сказок»
Автор: Калугина Алла Ивановна, учитель
русского языка и литературы
Коммунального учреждения
«Общеобразовательная школа І-ІІІ
ступеней №8 города Енакиево»
Конкурсная программа «В мире сказок»
Цели: обобщить и
систематизировать знания учащихся о народных и литературных
сказках; развивать умение быстро реагировать на поставленный вопрос и
работать в команде, интерес к устному народному творчеству
и
литературным произведениям, формировать эстетический вкус,
воспитывать
любовь к литературе и чтению
Оформление портреты
писателей-сказочников, иллюстрации к сказкам
Оборудование проектор, слайды с
рисунками к сказкам, аудиозапись песни «Если вы не так
уж
боитесь Кощея», аудиозапись песен из мультфильмов
«Колобок», «Волк и коза», «Приключения Буратино», «Три поросенка»,
«Сказка о царе Салтане»
Ведущий. Здравствуйте, ребята! Сегодня мы
с Вами побываем в мире сказок. Это очень интересный мир, но попасть туда сможет
только тот, кто хорошо знаком со сказками. Итак, пропуском в сказочное царство
будут наши знания. Для участия в конкурсе вы выбрали своих лучших
представителей. И сейчас команды знатоков 5-А класса и 5-Б класса докажут на
деле, кто же из вас завоюет право побывать в мире сказок. (Звучит песня «Если
вы не так уж боитесь Кощея»)
Итак, мы начинаем. Правила игры таковы.
Конкурс состоит из семи этапов. Та из команд, которая назовет автора эпиграфа к
нашему мероприятию, начинает первой. Но вы не должны выкрикивать, а просто
поднять руку, это и будет сигналом вашей готовности. Будьте внимательны, от
быстроты вашей реакции будет зависеть ваш результат. Так кто же автор этих
слов: «Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма!»? (Команда, назвавшая
автора выражения, начинает первой участие в первом этапе конкурса.)
I.
Ребята, первый этап нашего конкурса звучит так: «Определи название сказки по ее
началу». Если команда отвечает на вопрос, то получает 5 баллов, в 5 баллов
будет оцениваться каждое задание. Если же команда не сможет ответить на вопрос,
право ответа переходит к другой команде. На размышление отводится одна минута.
1.В некотором царстве, в некотором
государстве жили-были старик и старуха, и было у них три сына. Младшего звали
Иванушка. Жили они – не ленились, целый день трудились, пашню пахали да хлеб
засевали.
2.Жили-были Лиса да Заяц. У Лисы была
избенка ледяная, а у Зайчика – лубяная. Пришла весна: у Лисички избушка
растаяла, а у Зайчика стоит по-старому.
3.Негде в тридевятом царстве, в тридесятом
государстве, жил-был славный царь Дадон, смолоду был грозен он и соседям то и
дело наносил обиды смело.
4.За горами, за лесами, за широкими морями,
против неба – на земле жил старик в своем селе.
II.
Второй этап нашего конкурса называется «Словесный портрет в сказочной галерее».
А жюри пока подсчитает, сколько баллов набрала каждая команда в первом этапе
конкурса. Мы же слушаем условия нового конкурса. Я зачитываю портретную
характеристику сказочных героев, а вы определяете, кто это, называете сказку и
ее автора. Та команда, которая догадается первой, поднимает руку.
1.На лазоревом платье – частые звезды, на
голове месяц ясный, такая красавица – не вздумать, не взгадать, только в сказке
сказать.
2.Княгиня – диво: под косой луна блестит,
а во лбу звезда горит, а сама-то величава, выступает, будто пава.
3.Эта вовсе не красива: и бледна-то, и
тонка, чай в обхват-то три вершка; а ножонка-то, ножонка! Тьфу ты! Словно у
цыпленка.
4.Руки кривые, на руках когти звериные,
ноги лошадиные, спереди и сзади горбы великие верблюжьи, весь лохматый от верху
до низу, изо рта торчали кабаньи клыки, нос крючком, как у беркута, а глаза
были совиные.
III.
Ребята, пока жюри подводит итоги второго этапа, вы
слушаете условия третьего этапа, который называется «Сказочная почта» Каждой
команде я раздаю конверты с письмами, дело в том, что автор писем забыл
указать адрес, и письма никак не могут дойти до адресата. Вы должны подписать
конверты. Сначала пишете имя героя, а потом название сказки, куда должно
попасть письмо. Не забудьте также указать имя отправителя, чтобы получатель
знал, от кого письмо. Когда справитесь с заданием, я передам письма жюри, и оно
решит, дойдут ли письма до адресата.
Письма.
1.Не господин я твой, а послушный раб. Ты
моя госпожа, и все, что тебе на ум придет, исполнять я буду с охотою.
2. Приезжайте, доктор, в Африку скорей и
спасите, доктор, наших малышей.
IV.
А теперь переходим к четвертому этапу конкурса, который называется «Сказочный
концерт». Сейчас вы прослушаете записи песенок, которые звучат в различных
сказках. Пока звучит песня, вы должны определить, какой сказочный герой ее поет
и в какой сказке.
Звучат записи песен: Колобка (русская народная
сказка «Колобок»), Козы (русская народная сказка «Волк и коза»), Поросят (С.В.
Михалков «Три поросенка»), Белки (А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане»)
V.
Ребята, после сказочного концерта можно перекусить. Итак,
объявляется обеденный перерыв. Но это не обычный перерыв, а сказочный, поэтому
у нас пятый этап конкурса. Я предлагаю вам рецепты блюд из сказок, а вы
отвечаете, кто и для кого приготовил такое кушанье, не забывайте и о названии
сказки.
1.Испекла каравай, рыхлый да мягкий,
изукрасила каравай разными узорами мудреными; по бокам города с дворцами,
садами да башнями, сверху – птицы летучие, снизу – звери рыскучие.
2.Наварила манной каши и размазала по
тарелке:
- Не обессудь, куманек, больше потчевать
нечем!
3. - Съешь моего ржаного пирожка.
- Не стану я ржаной пирог есть! У моего
батюшки и пшеничные не едятся!
4.Усадили в уголок, подносили пирожок,
рюмку полну наливали, на подносе подавали. От зеленого вина отрекалася она,
пирожок лишь разломила да кусочек откусила.
VI.
Жюри подводит итог пятого этапа конкурса, а мы начинаем шестой этап. И сейчас
мы отправимся в гости к сказочным героям. А чтобы нас пустили в дом, нужно
отгадать, кто же в нем живет. Итак, «Кто в теремочке живет?». Так называется
эта часть нашего конкурса.
1.Перед ним изба со светелкой, с кирпичною
зеленою трубою, с дубовыми, тесовыми воротами.
2.В светлой горнице; кругом лавки, крытые
ковром, под святыми стол дубовый, печь с лежанкой изразцовой.
3.Остров на море лежит, град на острове
стоит. С златоглавыми церквами, с теремами и садами; ель растет перед дворцом,
а под ней хрустальный дом.
4.Все бока его изрыты, частоколы в ребра
вбиты, на хвосте сыр-бор шумит, на спине село стоит; мужички на губе пашут,
между глаз мальчишки пляшут…
ДЗ.
Жюри готовится к объявлению результатов этого конкурса, а мы готовимся к
проверке домашнего задания. Команды должны были подготовить инсценировку
отрывка из сказки Андерсена «Снежная королева». Сейчас мы посмотрим, какая
команда лучше справилась с заданием. Пока команды готовятся, проведем конкурс
болельщиков. Я вам покажу иллюстрации к различным сказкам, а вы должны назвать
сказку и эпизод, изображенный на слайде.
Демонстрация домашнего задания.
Подведение итогов конкурса.
Сказка. Ребята,
я вам обещала путешествие в мир сказок, и мы его провели успешно, потому что вы
очень хорошо ориентировались в сказочной стране. Обе команды и болельщики
показали глубокие знания, и сейчас вы все посмотрите мультфильм по сказке А.С.
Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке». Итак, мы продолжаем наше путешествие в
сказочный мир.
В сценарии использованы фрагменты сказок:
устные народные сказки: «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо», «Лиса, заяц и
петух», «Царевна-Лягушка», «Лиса и журавль», «Гуси-лебеди». Авторские сказки:
А.С. Пушкин «Сказка о золотом петушке», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о
мертвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о рыбаке и рыбке». П.П.Ершов
«Конек – горбунок». С.Т.Аксаков «Аленький цветочек». К.И.Чуковский «Айболит».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.