Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Конкурсная программа для учителей в День самоуправления

Конкурсная программа для учителей в День самоуправления



  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m1baf5dae.gif

Сценарий мероприятия








Конкурсная программа для учителей

в День самоуправления






Автор: Бик Светлана Петровна,

педагог-организатор МБОУ «УСОШ № 5

с углубленным изучением отдельных предметов»





город Удомля

2015 год

Сценарий конкурсной программы для учителей

в День самоуправления


Цели и задачи:


-Создание условий для самореализации личности 

- Пропаганда   профессии учителя

- Формирование у учащихся опыта организации и проведения мероприятий;

-Укрепление содружества между учащимися и учителями

- Развитие у учащихся творческих способностей, коммуникативных навыков общения.

- Создание праздничного настроения.


на фоне музыки выходят ведущие


В1. Добрый день!


В2. Мы рады приветствовать вас на конкурсной программе в честь Дня самоуправления!


В1. Сегодня мы, ученики, будем выполнять обязанности педагогов, а наши любимые, строгие, умные и незаменимые учителя будут отдыхать и веселиться.


В2. Однако речь идёт не о простом отдыхе. Мы постараемся напомнить вам, каково это быть учеником школы.


В1. Мы не сомневаемся, что все наши задания покажутся вам сущим пустяком. И надеемся, что и порадуют они вас не меньше.


В2. Итак, для начала вам необходимо разделиться на три группы.
Для этого вспомним урок физкультуры. Вам следует построиться в шеренги
(построение) На 1,2,3 расчитайсь!

Молодцы, все вспомнили уроки физкультуры и отлично справились заданием.


В1. У нас получилось три команды, название которых вам сейчас предстоит придумать за три минуты.

Итак, представьтесь, пожалуйста.

(представление команд).


Конкурс №1 «Аброкодабра».


В2. Ну а теперь мы приступаем к первому конкурсу.
Все мы знаем, что такое конспект, особенно если это конспект старшеклассника.

В1. А так же знаем, как порой трудно понять что же написано «прилежным» учеником.

Вот и сейчас каждая команда получит конспект,

который нужно расшифровать.

(после выполнения задания ведущий просит озвучить полученный текст)


В2. Победила команда, которая быстрее справилась с заданием.

(команде вручается женон «смайлик»)

Конкурс №2 «Болтуны» (Приложение №1)

В1. В каждом классе есть «болтуны», которые постоянно мешают образовательному процессу. Но вы даже не представляете, каково самим говорящим! Надо ведь донести свою мысль быстро и шёпотом.



В2. Следующий конкурс покажет, как вы, учителя, справитесь с такой задачей. Приглашаем на сцену по одному участнику от каждой команды. Вам предлагается вытянуть одну из предложенных карточек со скороговоркой и прочитать. Жетон получит тот, кто справится лучше остальных.

Конкурс №3«Перевёртыши» (Приложение №2)

В1. В следующем конкурсе командам следует отгадать названия пяти песен и пропеть несколько строк. Но дело в том, что в предложенных нами вариантах все слова заменены на противоположные по смыслу. За каждый правильный ответ начисляется один бал. Жетон получает команда набравшая большее количество баллов.

Конкурс № 4 «Каракули» (Приложение №3)


В2. Не секрет, что каракули на доске, бережно выведенные учениками, часто приводят учителей в недоумение. Но товарищи по парте как будто всё понимают.


В1. Давайте попробуем выяснить, смогут ли учителя понять друг друга. На сцену приглашается по одному участнику от каждой команды, которым следует написать на доске предложение. Но сделать это нужно с закрытыми глазами и левой рукой.

( задание на отдельных карточках)

Бал получит та команда, участник которой выполнит задание прилежнее.


В2. А сейчас небольшая пауза, на которой вашему вниманию будет представлено видео от учащихся нашей школы. Угадайте, о каком учителе говорят дети.

(просмотр фильма, который дети снимают заранее)


Конкурс №5 «Пьеса» (Приложение №4)

В1. А мы продолжаем нашу конкурсную программу.

Представьте себе, как сложно бывает нам, ученикам, на уроках литературы. Особенно, когда нужно, например, писать сочинение, а произведение ты не то чтобы не читал, а даже ни разу не видел.


В2. Так следующий конкурс как раз об этом.
Каждой команде будет предложен отрывок из пьесы, разделённый по репликам. Ваша задача – выстроить цепочку и разыграть отрывок на сцене.
Бал получит команда, которая точнее и креативнее выполнит задание.



Конкурс №7 «Крылатые Фразы»

В1. Завершаюший конкурс нашей программы покажет, насколько хорошо учителя знают своих учеников.

За пять минут попробуйте вспомнить любимые фразы учеников нашей школы. Команда, участники которой, вспомнят больше фраз, получит жетон.


(подсчитываются жетоны, объявляется команда-победитель, вручается приз)

В1. Вот и закончилась наша конкурсная программа, поздравляем команду-победителя, благодарим всех участников. И всех учителей приглашаем на чаепитие.





Список литературы:

интернетресурсы.











































Приложение №1

Конкурс №2 «Болтуны»

Лёша неуклюжий Шлёпнулся в лужу.

Порвал и промочил штанишки,

Набил на лбу большую шишку.



Везёт Сенька Саньку с Сонькой на санках.

 Санки скок, Сеньку с ног, Саньку – в бок,

Соньку в лоб, все в сугроб – хлоп!



Мышонку шепчет мышь:

 «Ты всё шуршишь, не спишь».

Мышонок шепчет мыши:

«Шуршать я буду тише».



Приложение №2



Конкурс №3«Перевёртыши»

Сухофрукты на жаре (яблоки на снегу)

Эх кто-то вынырнул из речки (Вот кто-то с горочки спустился)

 Юнга, юнга, разрыдайтесь (Капитан, капитан, улыбнитесь)

Розовый грузовик летит, колеблется (Голубой вагон бежит, качается)

За Волгой работает ходок пожилой (По Дону гуляет казак молодой)   

 Но она ненавидит холостых (А я люблю женатого)

 Как жаль, что никто из них вчера не разбрелись (как здорово, что все мы здесь сегодня собрались)

Привет, еврейка Сара! (Прощай, цыганка Сэра!)

Не надо ползать красиво водителям по снегу. (Пусть бегут неуклюже пешеходы по лужам)

Прогони тебя днем, уйду. (Позови меня в ночи, приду)

От рыданий веселая ночь темней (От улыбки хмурый день светлей)

Жили у дедуси три грустных кота.(Жили у бабуси два веселых гуся)

Эх, жара, жара, да не жарь ты меня! (Ой, мороз, мороз, не морозь меня.)







Приложение №3

Конкурс № 4 «Каракули»


Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне.



Приложение №4



Конкурс №5 «Пьеса»



« Сказка о рыбаке и рыбке.»

Вот пошел он к синему морю,
(Помутилося синее море).
Стал он кликать золотую рыбку,
Приплыла к нему рыбка, спросила:
"Чего тебе надобно, старче?"
Ей старик с поклоном отвечает:
"Смилуйся, государыня рыбка!
Еще пуще старуха бранится,
Не дает старику мне покою:
Избу просит сварливая баба."
Отвечает золотая рыбка:
"Не печалься, ступай себе с богом,
Так и быть: изба вам уж будет."
Пошел он ко своей землянке,
А землянки нет уж и следа;
Перед ним изба со светелкой,
С кирпичною, беленою трубою,
С дубовыми, тесовыми вороты.
Старуха сидит под окошком,
На чем свет стоит - мужа ругает.
"Дурачина ты, прямой простофиля!
Выпросил, простофиля, избу!
Воротись, поклонися рыбке:
Не хочу быть черной крестьянкой,
Хочу быть столбовою дворянкой."

«Заюшкина избушка»

- Ку-ка-ре-ку! Заинька, о чем ты плачешь?

- Как же мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Пришла весна. избушка у лисы растаяла. Попросилась она ко мне, да меня же и выгнала.

- Не горюй, заинька, я тебе лису выгоню.

- Нет, не выгонишь! Собаки гнали - не выгнали, серый волк гнал, гнал - не выгнал, старый медведь гнал, гнал - не выгнал. И ты не выгонишь.

Пошел петух к избушке:

- Ку-ка-ре-ку! Иду на ногах, в красных сапогах, несу косуна плечах: хочу лису посечи, пошла лиса с печи!

Услыхала лиса, испугалась и говорит:

- Одеваюсь...

Петух опять:

- Ку-ка-ре-ку! Иду на ногах, в красных сапогах, несу косуна плечах: хочу лису посечи, пошла лиса с печи!

А лиса говорит:

- Шубу надеваю...

Петух в третий раз:

- Ку-ка-ре-ку! Иду на ногах, в красных сапогах, несу косуна плечах: хочу лису посечи, пошла лиса с печи!

Испугалась лиса, соскочила с печи - да бежать. А заюшка с петухом стали жить да поживать. 



«Сказка о Царе Салтане»



Царь Салтан гостей сажает
За свой стол и вопрошает:
«Ой вы, гости-господа,
Долго ль ездили? куда?
Ладно ль за морем, иль худо?
И какое в свете чудо?»
Корабельщики в ответ:
«Мы объехали весь свет;
За морем житье не худо,
В свете ж вот какое чудо:
В море остров был крутой,
Не привальный, не жилой;
Он лежал пустой равниной;
Рос на нем дубок единый;
А теперь стоит на нем
Новый город со дворцом,
С златоглавыми церквами,
С теремами и садами,
А сидит в нем князь Гвидон;
Он прислал тебе поклон».
Царь Салтан дивится чуду;
Молвит он: «Коль жив я буду,
Чудный остров навещу,
У Гвидона погощу».
А ткачиха с поварихой,
С сватьей бабой Бабарихой,
Не хотят его пустить
Чудный остров навестить.
«Уж диковинка, ну право, —
Подмигнув другим лукаво,
Повариха говорит, — 
Город у моря стоит!
Знайте, вот что не безделка:
Ель в лесу, под елью белка,
Белка песенки поет
И орешки всё грызет,
А орешки не простые,
Всё скорлупки золотые,
Ядра — чистый изумруд;
Вот что чудом-то зовут









Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров315
Номер материала ДВ-198426
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх