Конкурсная программа для юношей в День защитника Отечества

УТВЕРЖДАЮ:

Классный руководитель: Боронина Н.В.               ______________         Дата______________

                                                                                                         (подпись)

План-конспект

Студент: Сергеева Екатерина Николаевна

Школа, класс: МБОУ «Лицей №28 г.Йошкар-Олы», 11б.

Тема классного часа: конкурсная программа для юношей в День защитника Отечества

Цель классного часа: воспитание у учащихся любви к Родине, уважения к ее защитникам, стремления служить Отечеству и формирование позитивного нравственного климата в коллективе.

·                    Образовательная: сформировать основные понятия о воинской службе.

·                    Развивающая: умений участвовать в диалоге; уметь делать выводы; обобщать.

·                    Воспитательная: воспитание у учащихся любви к Родине, уважения к ее защитникам, стремления служить Отечеству и формирование позитивного нравственного климата в коллективе.

Задачи классного часа:

1.                        Организовать эмоциональный настрой в классе;

2.                        Распределить обязанности;

3.                        Пройти полосу препятствий;

4.                        Сделать выводы.

Тип классного часа: тематический.

Подготовительная работа: распределить конкурсные задания между девушками-ведущими; поговорить с девушками о стиле ведущих (скромность, сдержанность, достоинство, подчеркнутое уважение к ребятам).

Оборудование: набор военной одежды из 3-4 вещей для одного участника; написанные крупно на альбомных листах слоги всех слов из пословицы «Сам по-ги-бай, а то-ва-ри-ща вы-ру-чай»; все листы сложить в пакет с надписью: «Совершенно секретно»; презентация с изображением воинов, дружинников, богатырей, фото (армейский быт, учения, парады, присяга и т. п.).

План классного часа

I. Вступительное слово.

II. Конкурсная программа «А ну-ка, парни!».

1.      Стройся!

2.      Приказ командира.

3.      Рота, подъем!

4.      Блицтурнир.

5.      Армейская смекалка.

6.      Армейская эрудиция.

7.      Армейский прикол.

8.      Заключение.

III. Заключительное слово.

IV. Подведение итогов.

Ход классного часа:

Сценарий предполагает участие всего класса. Девушки выступают в роли ведущих, юноши выполняют несложные задания на «полосе препятствий».

I. Вступительное слово

Классный руководитель: (Слайд 1) 23 февраля - День защитника Отечества. Это день - дань уважения всем поколениям героического воинства нашей страны. Издавна в России профессия военного была одной из самых уважаемых и почетных. Ведь служить Отечеству - значит оберегать мирную жизнь народа, хранить честь и достоинство Родины. А поскольку испокон веков защитниками Отечества были мужчины, то в этот день все представили сильного пола принимают поздравления и подарки. Я поздравляю наших юношей и желаю им безграничного счастья, богатырского здоровья и вечной любви! Наши девушки подготовили для вас праздничную программу. Передаю слово ведущим.

II. Конкурсная программа «А ну-ка, парни!» (Слайд 2)

Ведущая 1: Мы тоже поздравляем наших юношей с Днем защитника Отечества! К этому празднику мы подготовили конкурсную программу «А ну-ка, парни!» Это своеобразная полоса препятствий, пройдя которую, наши парни докажут, что они сильные, смелые, умные и красивые. А именно такие парни составляют красу и гордость Российской армии.

Ведущий 2: На полосу препятствий допускаются те, кто владеет современным оружием: дисциплинированностью, волей, метким словом, вниманием, выдержкой, юмором, вежливостью, смекалкой.

Ведущий 1: А судьи и болельщики - все наши девушки, боевые подруги. Их аплодисменты будут показателем того, что ребята справились с заданием.

Ведущий 2: Приглашаем наших бойцов на полосу препятствий!

(Звучит музыка, юноши выстраиваются у доски в произвольном порядке.)

1.Стройся! (Слайд 3)

Ведущая 3: Вначале наши бойцы должны показать, насколько они организованны. Первое испытание называется «Стройся!».

Ведущий 4: Всего за 1 мин. (пока звучит музыка) вам нужно построиться по росту. Внимание! Музыка!

(Звучит музыка, ребята выстраиваются по росту.)

Ведущий 3: Как судьи оценивают это испытание?

(Девушки аплодируют.)

Ведущий 4: А теперь испытание посложнее. Построиться так, чтобы ваши фамилии располагались по алфавиту. (Поднимает руку.) Здесь будет начало шеренги. Внимание - музыка!

(Звучит музыка, ребята выстраиваются по алфавиту.)

Ведущий 3: А аплодисменты болельщиц говорят о том, что вы достойно прошли и это испытание!

(Девушки аплодируют.)

2. Приказ командира (Слайд 4)

Ведущая 5: Армия - это умение приказывать и подчиняться. Готовы ли к этому наши парни? Сейчас мы это проверим.

Ведущая 6: Для очередного испытания на полосе препятствий нам срочно нужен командир, который бы смог громким командирским голосом отдать команды, записанные в этом секретном пакете (показывает пакет).

Ведущая 5: Мы передаем пакет нашим бойцам и ждем, когда будут выполнены все команды.

(Командир вскрывает пакет, командует; ребята выполняют строевые команды. Девушки аплодируют.)

Ведущая 6: Бурные, продолжительные аплодисменты говорят о том, что наши бойцы прошли и это испытание!

3. Рота, подъем! (Слайд 5)

Ведущий 7: Наше испытание мы назвали «Рота, подъем!». Утром солдат должен одеться за 15 с.

Ведущий 8: Но у нас только один комплект снаряжения, поэтому за всю роту это испытание может пройти один боец. Кто самый смелый и быстрый?

(Один из ребят делает шаг вперед.)

Ведущий 7: Вот твое обмундирование. Его нужно надеть за 15 с.

Ведущий 8: Внимание! Время пошло! Считаем секунды!

(Девочки считают от 1. до 15, парень облачается в обмундирование.)

Ведущий 7: Аплодисменты! Испытание пройдено!

Ведущий 8: Поистине армейская скорость!

(Девушки аплодируют.)

4. Блицтурнир (Слайд 6)

Ведущий 9: А теперь проверим вашу реакцию. Наше испытание называется «Блицтурнир».

Ведущий 10:. Мы будем обстреливать вас вопросами, а вы не зевайте, одним словом отвечайте.

(Ведущие по очереди задают вопросы. Ребята отвечают.)

1. Трубка для патронов в автомате. (Магазин.)

2. Башня с сигнальными огнями на берегу моря. (Маяк.)

3. Наступление с криком «Ура!». (Атака.)

4. Стрелок, владеющий искусством меткой стрельбы. (Снайпер.)

5. Винтовка с укороченным стволом. (Карабин.)

6. Армейское наказание. (Наряд вне очереди.)

7. Склад военного снаряжения. (Арсенал.)

8. Здание, в котором живут солдаты. (Казарма.)

9. Колющее оружие, прикрепленное к стволу винтовки. (Штык.)

10. Они ошибаются только один раз. (Саперы.)

11. Рулевое колесо, с помощью которого управляют кораблем. (Штурвал.)

12. Этот род войск называют «богом войны». (Артиллерия.)

13. Гараж для самолетов. (Ангар.)

14. Удар корпусом танка, корабля или самолета. (Таран.)

15. Часть войск, идущая впереди главных сил. (Авангард.)

16. Маскировка предметов путем окраски полосами и пятнами. (Камуфляж.)

Ведущий 9: Это был последний вопрос и...

Ведущий 10: ...аплодисменты боевых подруг и болельщиц говорят о том, что пройдено и это испытание!

(Девушки аплодируют.)

5. Армейская смекалка (Слайд 7)

Ведущий 11: Мы приготовили задание на военную смекалку.

Ведущий 12: В этом пакете - секретное шифрованное распоряжение от генералиссимуса Суворова. У вас всего 5 мин. - пока будет звучать музыка. Попробуйте расшифровать и показать всем, чтобы мы тоже прочитали это важный приказ. Для этого вы должны выстроиться в шеренгу, держа карточки-слоги в том порядке, как они следуют в приказе Суворова.

(Включается музыка, ребята выполняют задание. В результате они должны выстроиться в шеренгу, держа в поднятых руках карточки со слогами, чтобы они сложились в пословицу.)

Ведущий 11: Как видим, наших бойцов смекалка не подвела! Аплодисменты!

Ведущий 12: А значит испытание пройдено!

(Девушки аплодируют.)

6. Армейская эрудиция (Слайд 8)

Ведущий 13: Знают ли наши бойцы армейские традиции?

Ведущий 14: Проведем испытания на эрудицию. Вопросы трудные, на обсуждение по 1 мин.

(Ведущие по очереди читают вопросы, ребята отвечают.)

1. Это оружие появилось в царствование императрицы Екатерины Великой. Все металлические части шпаг (кроме клинка) были изготовлены из золота 56 пробы. Это оружие было у П.П. Румянцева, Г.А. Потемкина, А.В. Суворова А.П. Ермолова, П.И. Багратиона и у других прославленных полководцев. Как называлось это оружие? (Георгиевское оружие)

2. Почему, отдавая честь, военные прикладывают руку к голове? (Воинское приветствие - рыцарская традиция. Встречаясь друг с другом, рыцари движением руки приподнимали забрало шлема, чтобы показать, что за доспехами скрывается лицо друга. Поднося руку к головному убору, современные военнослужащие повторяют этот жест, отдавая долг вежливости своему коллеге в военной форме)

3. В музеях России хранится 360 шведских знамен эпохи Карла XII, 370 прусских знамен Фридриха II, сотни знамен армий Наполеона и Гитлера. А сколько российских флагов, взятых у наших предков в бою, хранится в музеях мира? (Ни одного)

4. Как известно, в конце XVII в. Петр I приступил к созданию регулярной армии, набираемой из добровольцев. «...Побуждаемый собственной охотой стал перед государем» богатырского сложения первый доброволец - Сергей Бухвостов участвовал во многих битвах, прослужив в армии до 68 лет! Желая отметить его заслуги перед Родиной, Петр I приказал скульптору Растрелли отлить из бронзы скульптурный портрет Бухвостова. Какое звание присвоил Бухвостову Петр I? (Первый Российский Солдат.)

5. Если бы в дореволюционной России был сайт «Одноклассники.ру», то на нем бы встретились декабристы К.Ф. Рылеев и П.И. Пестель, фельдмаршал М.И. Кутузов, адмиралы П.С. Нахимов и Ф.Ф. Ушаков, писатели В.И. Даль, А.И. Куприн, историк Н.Н. Карамзин, мореплаватель И.Ф. Крузенштерн, изобретатель летательных аппаратов А.Ф. Можайский, композиторы Н.А. Римский-Корсаков и А.Н. Скрябин и многие другие выдающиеся граждане России. Какие учебные заведения их объединяют? (Они учились в кадетских корпусах.)

Ведущий 13: Как оценивают вашу эрудицию боевые подруги?

(Девушки аплодируют.)

Ведущий 14: Аплодисменты, значит, вы одолели и это препятствие!

7. Армейский прикол (Слайд 9)

Ведущий 15: Владеют ли наши парни оружием юмора? Если <(Да», то они с легкостью преодолеют и препятствие под названием «Армейский прикол».

Ведущий 16: Догадайтесь, о чем в армии так говорят?

(Ведущие по очереди читают вопросы. Ребята отвечают.)

1. «Остров сокровищ». {Каптерка.)

2. «Казнь на рассвете». (Зарядка.)

3. «Спящая красавица». (Часовой.)

4. «Тимур и его команда». (Патруль.)

5. «Взорванный рай». (Подъем.)

6. «Земля в иллюминаторе». (Бег в противогазе.)

7. «Хождение по мукам». (Строевая подготовка.)

8. «Тайны бритоголовых». (Курс молодого бойца.)

9. «Крестный отец». (Старшина.)

10. «Луч света в темном царстве». (Письмо из дома.)

8. Заключение (Слайд 10)

Ведущий 1: Ну, что ж, полоса препятствий пройдена, наша конкурсная программа завершена. Мы еще раз поздравляем наших ребят с днем защитника Отечества.

Ведущий 2: Желаем вам и в жизни так же успешно преодолевать все препятствия! Желаем вам богатырского здоровья и армейской силы духа!

(Звучит музыка, девушки вручают ребятам подарки.)

III. Заключительное слово (Слайд 11)

Классный руководитель: Известный дипломат и поэт Ф.И. Тютчев писал: «Пройдитесь по департаментам Франции... и спросите жителей... какой солдат из войск противника постоянно проявлял величайшую человечность, строжайшую дисциплину, наименьшую враждебность к мирным жителям... Можно поставить сто против одного, что вам назовут русского солдата». Я от всей души желаю нашим будущим воинам и защитникам брать в пример эти замечательные качества русского солдата: строжайшая дисциплина, человечность, доброта, великодушие.

IV. Подведение итогов (Слайд 12)

Классный руководитель: А теперь задам вопросы девушкам. Кто из ребят вас сегодня удивил? Кто порадовал?

(Высказывания девочек.)

Классный руководитель: Хотелось бы выслушать наших бойцов. Какое испытание было самым трудным? А самым легким? Что хотели бы пожелать нашим девушкам?

(Высказывания мальчиков.)

Самоанализ внеклассного мероприятия

Студент: Сергеева Екатерина Николаевна                Группа ИП-56МИ

Школа: МБОУ «Лицей №28 г.Йошкар-Олы»           Класс: 11б

Тема: Конкурсная программа для юношей в День защитника Отечества

Дата: 22.02.2018г.

Конкурсная программа для юношей в День защитника Отечества была проведена 7 уроком в 11б классе в рамках военно-патриотического месячника приуроченного ко дню защитника Отечества.

Целью данного мероприятия выступило воспитание у учащихся любви к Родине, уважения к ее защитникам, стремления служить Отечеству. Воспитательной задачей было: формирование позитивного нравственного климата в коллективе.

Подготовка к данному мероприятию велась с 19 марта 2018 г совместно с девочками 11б класса. 20 марта было проведено собрание с девочками, где был обсужден план мероприятия, распределены роли, написан список оборудования и утверждены подарки для мальчиков.  Ученицы подошли к данному мероприятию с большой ответственностью, выучили свои тексты и уверенно вели нашу программу.

Конкурсная программа для юношей в День защитника Отечества включала в себя 4 этапа. Первый этап называется «Включительно слово», где мною была определена тематика мероприятия. Второй этап «Конкурсная программа «А ну-ка, парни!» является основным и включает в себя своеобразную полосу из 8 препятствий, проведением их занимаются ведущие-девочки. Ярким моментом данного этапа явилось вручение подарков нашим мужчинам.  На третьем этапе «Заключительное слово» слово снова представилось мне, а на четвертом были подведены итоги.  Закончилось мероприятие чаепитием.

Материал, использованный на классном часу, носил познавательный интерес, так как были включены исторические сведенья и общепринятые венные понятия.

Данное мероприятие направлено на формирование у учащихся патриотизма, уважения к прошлому, стремление жить во благо нашего народа и нашей страны, умения общаться с одноклассниками, слушать их и слышать.  

В данной конкурсной программе были задействованы все учащиеся. Они с интересом были вовлечены в него, и общий эмоциональный фон мероприятия был на высоком позитивном уровне.

Для проведения классного часа был выбран игровой метод для того, чтобы обучающиеся могли расслабиться от учебы, поднять себе и окружающим настроение в преддверии Дня защитника Отечества. Материал для данного мероприятия был подобран в соответствии возрастным особенностям учащихся.

Нам удалось полностью реализовать поставленные задачи и цель мероприятия была достигнута.

_________________/Сергеева Е.Н./

Анализ внеклассного мероприятия

студента-практиканта Сергеевой Е.Н.

Классный руководитель: Боронина Н.В.  _____________/________________/

                                                                                         (подпись, ФИО)

Дата: 22.02.2018г.

Название мероприятия: Конкурсная программа для юношей в День защитника Отечества.

Форма проведения: игровая.

Этапы мероприятия	Анализ мероприятия	Пожелания, замечания

Критерии оценки внеклассного мероприятия

№ п/п	Критерии оценки	0-2 баллы
1.	Название темы, постановка цели
2.	Актуальность проводимого мероприятия:
	соответствие возрасту, интересам
	направленность содержания мероприятия на решение задач, поставленных школой, классом
	обеспечение положительного общения в детском коллективе
3.	Преемственность содержания данного мероприятия с другими в системе работы классного руководителя
4.	Педагогическое творчество, новизна, оригинальность проведения мероприятия
5.	Насыщенность мероприятия информацией
6.	Организаторские способности практиканта:
	владение классом;
	умение выходить из возникших педагогических ситуаций;
	массовость в проведении мероприятия
7.	Удовлетворенность школьников проведенным мероприятием:
	активность;
	соревновательность;
	коллективизм;
	взаимопомощь
8.	Культура проведения мероприятия:
	четкость;
	последовательность, этапность выполнения заданий;
	выразительность речи практиканта;
	владение практиканта материалом;
	внешний вид;
	рациональное использование времени;
	педагогический такт в общении;
	педагогическая культура
9.	Наличие наглядности, дидактического и раздаточного материала
10.	Использование ТСО
11.	Подведение итогов

__________________________/Боронина Н.В./

                                                                               (сумма баллов, подпись)

Критерии отметки:

0 – качество не проявляется;

1 – проявляется частично;

2 – проявляется полностью;

43 – 50 баллов – «5» - 86 – 100%

36 – 42 баллов – «5» - 72 – 84%

30 – 35 баллов – «5» - 60 – 70%

Менее 30 баллов – «2» - ниже 60%