ОГБОУ
«Рязанская школа – интернат»
КОНКУРСНАЯ
РАБОТА.
«Использование
инновационных технологий /мнемотехника, акватерапия/ в логопедической работе»
Мнемотехника
– для уч-ся 1-7 кл.
Акватерапия
– для уч-ся 2-5 кл.
Авторы: Ксензюк
Е. А., Холодова И.А., Полосухина Г. В. /учителя – логопеды/
2018-2019 уч.г.
Актуальность.
Мнемотехника – это
система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, успешное
освоение детьми знаний об особенностях объектов природы, об окружающем мире,
эффективное запоминание структуры рассказа, сохранение и воспроизведение
информации, и конечно развитие речи.
В
мнемотаблицах наглядность представлена в виде предметных картинок,
последовательно расположенных в соответствии с планом высказывания.
Применение мнемотехники позволяет нам решать на занятиях такие
задачи, как:
1. Оказание помощи детям в становлении и развитии связной речи;
2. Развитие мелкой моторики рук, при частичном или полном графическом
воспроизведении;
3. Перекодирование информации, т.е. преобразование абстрактных символов в
образы;
4. Развитие основных психических процессов – памяти, внимания, образного
мышления.
В рамках ФГОС
использование мнемотехники в образовательном процессе позволяет интегрировать
несколько образовательных областей:
- Речевое развитие;
- Социально –
коммуникативное развитие;
- Художественно -
эстетическое развитие;
- Познавательное
развитие;
- Физическое
развитие.
Возможные
направления работы по обучающим мнемотаблицам:
·
Запоминание материала по
лексическим темам.
·
Обучение
рассказыванию.
·
Заучивание стихотворений,
пословиц.
·
Обучение грамоте (запоминание
букв, правил).
·
Коррекция нарушений
звукопроизношения, работа по дифференциации звуков.
·
Формирование элементарных
математических представлений.
·
Природоведение.
·
Историческое.
·
Информационные (содержащие
полезную и нужную детям информацию)
Акватерапия – это метод коррекции различного рода
нарушений в развитии детей, при котором применяется вода.
Игра
с водой – это не только естественная и доступная для каждого ребенка форма
деятельности, но и один из самых приятных способов обучения.
Играя
с водой, дети познают окружающий мир, знакомятся со свойствами веществ, учатся
терпению и трудолюбию.
Эти
игры помогают развивать мелкую моторику, координацию движений, дают
представление о таких важных понятиях, как «много-мало», «быстро-медленно»,
познакомиться с геометрическими фигурами и формами, с цветами радуги.
Все
знания, которые дети получают во время игры, усваиваются гораздо быстрее и
проще. Игры с водой имеют и терапевтический эффект. Сама фактура воды оказывает
приятно-успокаивающее воздействие, дает эмоциональную разрядку.
Акватерапию применяют в коррекционной работе с детьми, имеющими
различные речевые нарушения, задержку психомоторного развития, неврологические
отклонения, интеллектуальную недостаточность, поражения общей двигательной
активности, нарушения органов слуха и зрения.
Организуя игры детей с водой, мы ставим следующие цели:
-
способствовать физическому развитию ребенка: закаливанию,
развитию
тактильно-кинестетической чувствительности и тонкой моторики рук;
- освоить
пространственные представления;
(на
поверхности воды, по всей поверхности, под водой, слева, справа, в центре)
-
формировать оздоровительные процессы в организме;
- развивать речь;
- пополнять и обогащать активный и пассивный словарь;
- снижать проявления гиперактивности ребенка;
- развивать и усовершенствовать навыки позитивной коммуникации;
- снять психо - эмоциональное и физическое напряжение.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.