Ткаченко Евгения
Александровна,
учитель русского
языка и литературы
МБОУ СОШ д.
Воскресенское,
стаж работы – 1
год
Когда
я вхожу в класс ….
Когда я вхожу в класс, то приветливо
улыбаюсь ребятам, записываю число. Дети любуются моим почерком и стараются
писать так же красиво, как и их учитель. Они внимательно слушают о еще не
раскрытых тайнах великого русского языка, разглядывают фрагменты старинных
рукописей. Каждая минута урока настолько занимательна, что думать о постороннем
просто не хочется….
Именно таким я представляла себе урок
раньше, когда писала один конспект за три дня и видела детей не чаще, чем два
часа в неделю. На практике всё выглядит несколько иначе.
И снова звонок зовет на урок. Я открываю
дверь, а там …. десяток детских глаз, еще не успокоившихся после шумной
перемены. Кто-то еще не готов к уроку, кто-то даже не заметил меня. Проходя
мимо них к рабочему месту, я напрасно пытаюсь прокрутить дальнейших ход работы.
В голове один вопрос: как успокоить? Волнительная пауза. И снова добрая улыбка
ставит всё на свои места. Ребята понемногу успокаиваются, а ко мне возвращается
ясность ума.
- Ребята, сегодня на уроке у нас будут
гости, - сообщаю я им только с той целью, чтобы окончательно настроить на
рабочий лад. Дети оглядываются по сторонам, никого не видят, но каждый уже забывает
о беззаботной перемене.
Теперь они вспоминают о вопросах,
возникших при выполнении домашнего задания, спорят, кто прав, а кто ошибается.
Я не боюсь таких моментов, т.к. уверена в своих знаниях и в любую минуту могу
разрешить их трудности. Однако не спешу этого делать. Ведь ребятам нужно
научиться отстаивать свое мнение, а я в это время могу выявить пробелы в их
знаниях.
- Евгения Александровна, подскажите нам,
что это за слово «замолаживать»? Мы его никогда не слышали!
- Теперь самое время познакомить вас с
нашим гостем, который и расскажет вам об этом слове и многих других незнакомых
нам диалектных словах.
В этот момент глаза ребят загораются, им
хочется увидеть такого известного человека. Но где же он? А он давно перед ними
– «Толковый словарь живого великорусского языка» В.И.Даля. С моей подсказки они
открывают книгу и видят портрет филолога, потом начинают перелистывать старые
страницы в поисках неизвестного слова. Каково их удивление, когда они узнают,
что именно с этого слова началась трудоёмкая работа по составлению
четырехтомного словаря.
Слушая приятный рабочий шум, я замечаю,
как время урока подходит к концу. Кажется, все удалось, но в этот момент
вспоминаешь о еще не подведенных итогах работы. И новая волна мыслей: скоро
звонок, а домашнее задание? а оценки? И снова беру себя в руки, спокойно
объясняю задание на дом, отмечаю самых активных и обещаю новые знакомства с не
менее интересными людьми. И вот звонок….
P. S.: Убирая словари на место, я
взглянула на портрет В.И.Даля, мысленно благодаря за помощь, а он будто
подмигнул мне: «Обращайся…!»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.