Конкурсная работа «Лучшая организация отдыха детей и их оздоровления Республики Башкортостан»

 Конкурс на звание «Лучшая организация отдыха детей

 и их оздоровления Республики Башкортостан»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 8 г. Бирска муниципального района

Бирский район

 Республики Башкортостан

Номинация: «Лагеря, организованные образовательными организациями, осуществляющими организацию отдыха и оздоровления обучающихся в каникулярное время».

Подготовила: Шевкопляс Елена Александровна,

                                                                                                      учитель начальных классов

                                                                                                                 контактный телефон: [phone]

                                                                                                       e-mail: [e-mail]

г. Бирск – 2019 год

Оглавление:

1.Информационный раздел…………………………………………………………..3

2.Воспитательная программа ……………….……………………………………….5

2.1. Аннотация воспитательной программы ……………………………………….6

2.2. Информационная карта программы…………………………………………….8

2.3. Пояснительная записка…………………………………………………………..9

2.4.  Содержание воспитательной программы………………………………….….10

2.5. Механизмы реализации………………………………………………………….11

2.6. Распорядок дня…………………………………………………………………...13

2.7. Ресурсное обеспечение…………………………………………………………..13

2.8. Критерии оценки эффективности реализации  воспитательной программы..16

2.9. Литература и интернет- источники……………………………………………..18

2.10. Приложение 1……………………………………………………………………19

3. Аналитический раздел……………………………………………………………...24

3.1. Средняя наполняемость лагеря дневного пребывания…………………………24

3.2. Материально-техническое и информационное обеспечение организации…..24

3.3. Условия для охраны, укрепления здоровья, организации питания детей……25

3.4. Наличие условий для комфортного нахождения детей………………………..25

3.5. Наличие инфраструктуры для организации образовательной, культурно-досуговой, спортивно-оздоровительной деятельности……………………………………….25

3.6. Детские объединения и спортивно- оздоровительных секций смены………..26

3.7. Наличие и реализация тематических и профильных программ……………….26

3.8. Наличие возможности и эффективность оказания психолого- педагогической, медицинской и социальной помощи………………………………………………………..…26

3.9. Организационно- штатная структура организации отдыха и оздоровления детей, укомплектованность кадрами………………………………………………………………….29

3.11. Особенности системы работы и организация содержательного досуга……..31

3.12. Условия для индивидуальной работы участников смен………………………35

3.13. Наличие и результативность дополнительных образовательных программ…35

4.Результаты деятельности организации……………………………………….……. 36

4.1.Отзывы родителей и участников смены…………………………………………..36

1. Информационный раздел

В конце 80-х годов ХХ века в городе наблюдался значительный рост детей школьного возраста. Постепенно школы города стали переполняться и для решения этой  проблемы необходима была постройка еще одной школы. В 1988 году около 165 квартала началось строительство школы.

Впервые школа открыла свои двери в 1991 году. На ступеньки нового учебного заведения вступили 608 учеников, на пороге воспитанников встречали 39 опытных учителей. С первого года открытия школы  на её базе начал свою деятельность пришкольный лагерь.

1.      Общие сведения об организации отдыха детей и  их оздоровления
1.1.	Учредитель  (полное наименование учреждения, на базе которого создана организация отдыха детей  и их оздоровления):	Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 8 г. Бирска муниципального района Бирский район Республики Башкортостан
1.2	Характеристика местности, общая площадь	Республика Башкортостан, зона Прибельской увалисто  –  волнистой равнины, на открытой местности. Общая площадь - 2, 4 га.
1.3	Юридический адрес	450450 Республика Башкортостан г.Бирск ул. Коммунистическая  дом 97
1.4	Фактический адрес местонахождения, телефон, факс, адреса электронной почты и интернет-страницы	450450 Республика Башкортостан  г.Бирск ул. Коммунистическая  дом 97 8 (34784) 4-30-70 e-mail: [e-mail]
1.5	Количество смен, профильность	1 смена, летний сезон (июнь)
Сведения об участниках смены
2.1	Количество детей в смену	89 человек, возрастная категория детей 7 – 16 лет;
2.2	География участников смен	учащиеся школ города Бирска
2.3	Характеристика контингента детей	Оставшихся без попечении родителей-2; состоящих на учете ИДН-5, многодетных- 37, малообеспеченных-19
Наличие ограждения, охрана (ограждения по периметру, посты охраны, система видеонаблюдения)
3.1	Ограждение (указать какое)	Металлический  забор
3.2	Охрана	ООО ЧОО «Смерч» № Ф 08/19 от 01.01.2019
13.3	Организация пропускного режима	Система СКУД  ООО «Безопасная школа» № 241 от 09.01.2019
	(КТО)	+ ФГКУ УВО ВНГ России по РБ № 486-69/3531 от 09.01.2019
	Наличие автоматической пожарной сигнализация  с выводом сигнала на пульт пожарной части	ООО ЧОО «Филин» № ОПС-07 от 01.01.2019, БРО ВДПО  № б/н от 01.01.2019
3.4	Наличие системы оповещения и управления эвакуацией людей	В системе АПС ООО ЧОО «Филин» № ОПС-07 от 01.01.2019
3.5	Укомплектованность первичными средствами пожаротушения	Огнетушители порошковые 16штук,  1 ПВП.
Обеспеченность объектами медицинского назначения
4.1	Обеспеченность медицинским персоналом и объектами медицинского назначения	Кол-во         Площадь (кв.м) Медицинский пункт:                      1              20,1  - процедурная                                  +             8,1    - комната медицинской сестры      +              12
Наличие столовой и её характеристика
5.1	- проектная мощность	150 посадочных мест
5.2	- косметический ремонт	2017
5.3	- количество смен питающихся	1 смена
5.4	- обеспеченность столовой и кухонной посудой	100 %
5.5	- проектная мощность	150 посадочных мест
Обеспеченность санитарно-бытовыми условиями
6.1	комната личной гигиены (туалет), умывальники, сушилки для рук	+ + +
6.2	Наличие водоснабжения	централизованное
Условия для реализации воспитательной программы
7.1	Физкультурно – оздоровительные объекты:	спортзал, спортивная площадка, беговая дорожка (840 м.), волейбольная площадка (162 кв. м.), баскетбольная площадка (264 кв. м.), футбольное поле (1800 кв. м.),.
7.2	Досуговые объекты	библиотека с читальным залом на детской 15 посадочных мест, актовый залй на 60 посадочных мест, игровая с настольными  дидактическими играми, тренажерами и сухим бассейном

Аннотация.

                       Игры детей – вовсе не игры, и правильнее смотреть на них

                      как на самое значительное и глубокомысленное занятие этого возраста.                                           

М. Монтень

Организация пришкольных лагерей – одна из интереснейших и важнейших форм работы с обучающимися во время каникул. Основная миссия лагеря дневного пребывания – организация свободного времени детей, отдыха, их оздоровление  в летний период, поэтому  актуальность разработки данной была вызвана:
–  повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников;
– необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования;
– обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет;
– модернизацией старых форм работы и введением новых;
–  необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов.
      Новизна и оригинальность  заключается в гармоничном сочетании здоровьесберегающеей, художественно – творческой, образовательной, физкультурно-оздоровительной, трудовой, досуговой, эстетической, кружковой  деятельности.

      Программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря. По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение I лагерной смены. Продолжительность смены 21 день. Планируется, что летний лагерь будут посещать дети из семей с малым достатком, многодетных семей. Формируя воспитательное пространство лагеря, в основу организации смены закладывается легенда лагеря, согласно которой все дети, посещающие лагерь, становятся лучиками солнца символа и названия лагеря – участниками длительной сюжетно-ролевой игры со своими законами и правилами.
В зависимости от этого сформулируем основную цель нашей программы – организация отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период. Достижение цели предусматривает постановку задач программы:

1. Создание  системы    оздоровления  детей  в  условиях  временного  коллектива.

2. Преодоление разрыва между  физическим и духовным развитием  детей средством  игры, познавательной и трудовой  деятельностью.

3. Формирование у школьников навыков общения и толерантности.

4. Утверждение в сознании школьников нравственной и культурной ценности.

5.  Привитие навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья.

6. Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.

7. Развитие и укрепление связей школы, семьи, учреждений ДО, культуры и др.

Планируемый возраст участников смены 7–16 лет.

В ходе реализации данной программы ожидается: общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья; укрепление психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности; получение участниками смены умений и навыков  индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности; развитие коммуникативных способностей и толерантности; приобретение новых знаний и умений в результате занятий в кружках; расширение кругозора детей; повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм, личностный рост участников смены; повышение чувства патриотизма; уважение и бережное отношение к родной природе; создание благоприятных условий для оздоровления детей через сотрудничество с учреждениями дополнительного образования, ГИБДД, Центра здоровья.

Информационная карта программы:

Полное название организации, ведомственная принадлежность, форма собственности	Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 8 г. Бирска муниципального района Бирский район Республики Башкортостан
Полное название программы	Программа школьного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Солнышко»  при МБОУ СОШ № 8 г.Бирска
Тип программы	Комплексный, включает в себя разноплановую деятельность
Целевая группа (возраст, социальный статус, география участников смен)	7 – 16 лет; малоимущие, многодетные, дети, находящиеся на попечении;  учащиеся школ города
Цель	организация отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период
Задачи	– создание  системы  физического  оздоровления  детей  в  условиях  временного  коллектива. – преодолеть разрыв между  физическим и духовным развитием  детей средством  игры, познавательной и трудовой  деятельностью. – формирование у школьников навыков общения и толерантности. – утверждение в сознании школьников нравственной и культурной ценности. – привитие навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья. – приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления. – развитие и укрепление связей школы, семьи, учреждений дополнительного образования
Сроки реализации программы	Июнь 2019г.
Даты проведения смен и их названия	1-21 июня 2019г, 1 смена «Впереди чудесная страна»
Количество детей в сменах	89
Количество детей в отряде	22-23
Направления деятельности	Физическое и духовное развитие детей, средствами игры, познавательной и трудовой деятельности.
Обеспеченность объектами для занятий по дополнительному образованию	Кружковая деятельность «Город мастеров»
Обеспеченность физкультурно-оздоровительной базой	Спортзалом оснащенный спортивным инвентарем, спортивная площадка, где имеется беговая дорожка (840 м.), волейбольная (162 кв. м.) и баскетбольная площадка (264 кв. м.), футбольное поле (1800 кв. м.)
Обеспеченность объектами досугового назначения	оснащенная детской литературой библиотека с читальным залом на 15 посадочных мест, актовым залом на 60 посадочных мест, игровой с настольными  играми и тренажерами
Официальный язык программы	русский

Пояснительная записка

Введение

Лето – наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными, подчас экзотическими уголками природы, а летние каникулы – самая лучшая и незабываемая пора для развития творческих способностей и совершенствования возможностей ребенка, вовлечения детей в новые социальные связи, удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей. Такие возможности для каждого ребенка открывают детские оздоровительные лагеря.

Лагерь – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно значимая досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности. Лагерь с дневным пребыванием  учащихся призван создать оптимальные условия для полноценного отдыха детей.  Они являются частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время.

Основу воспитательной системы каникулярного отдыха детей составляют временные детские объединения, позволяющие осуществлять разнообразную коллективную деятельность в условиях относительной автономности существования. Данная программа адресована детям, подросткам из разных социальных групп населения, но особое внимание следует уделить отдыху и оздоровлению детей из малообеспеченных семей, семей, находящихся в тяжелой жизненной ситуации, многодетных семей, детей из группы «риска», а также детей с ослабленным здоровьем.

Ежегодно в летний период на базе  МБОУ СОШ № 8   проводится оздоровительная смена. В ней отдыхают учащиеся с 1 по 10 класс. В лагерь объединены 4 отряда (89 человек), который посещают дети 7 – 16  лет. Срок реализации программы –краткосрочный , 1 смена, 21день (1 – 21 июня).

Цель – организация отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период.

Задачи:

1. Создание  системы  физического  оздоровления  детей  в  условиях  временного  коллектива.

2. Преодоление  разрыва между  физическим и духовным развитием  детей средством  игры, познавательной и трудовой  деятельностью.

3. Формирование у школьников навыков общения и толерантности.

4. Утверждение в сознании школьников нравственной и культурной ценности.

5. Привитие навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья.

6. Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.

7. Развитие и укрепление связей школы, семьи, учреждений дополнительного образования.

Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены:

– общая безопасность всех мероприятий

– учет индивидуальных особенностей каждой личности

– возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всех участников лагеря

– достаточное количество оборудования и материалов для организации всей деятельности

– распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня

– четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря

– моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий людей

– ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря высказать свое мнение о прошедшем дне.

Основополагающими идеями в работе с детьми в пришкольном летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей, развитие творческих способностей, эстетического вкуса, развитие навыков трудовой деятельности, поэтому  программа является комплексной  и  включает  следующие направления:

 –  физкультурно –  оздоровительное воспитание культуры занятий спортом, туризмом как факторов оздоровления; развитие двигательной деятельности;

–  художественно – творческое - на основе русского искусства, литературы, живописи, музыки, балета, архитектуры, народного творчества, фольклора, народных промыслов и т.д.; обрядов, обычаев и игр народов республики Башкортостан;

–  образовательное – расширение знаний детей и подростков об окружающем мире, удовлетворение потребности ребенка в реализации своих знаний и умений.

–  трудовое – воспитание уважения к людям труда, творческого отношения к труду, как к основе развития человека;

-        гражданско – патриотическое-  воспитание чувства гражданского достоинства гражданина Российской Федерации, уважения к памяти защитников Отечества, героической истории государства и своей малой Родины; -  воспитание чувства гражданского достоинства гражданина Российской Федерации, уважения к памяти защитников Отечества, героической истории государства и своей малой Родины;

–  здоровьесберегающее – работа по формированию у детей культуры и навыков здорового образа жизни, санитарно-просветительская работа, повседневное гигиеническое воспитание и образование;

В рамках данных направлений реализуется досуговая и кружковая деятельность. Организованный досуг детей в лагере является приоритетным делом в работе педагогического персонала. В течение смены особенностью кружковой деятельности является то, что работа детей будет организована в различных творческих мастерских. Организовав работу, таким образом, мы преследуем цель максимально приблизить ребенка к овладению тем или иным видом творчества, показать свою индивидуальность, повысить кругозор.

Механизм реализации программы.

I этап. Подготовительный –  апрель – май

Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

– проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

– издание приказа по школе о проведении летней кампании;

– разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного   лагеря с дневным пребыванием детей «Солнышко»;

– подготовка методического материала для работников лагеря;

– отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;

– составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

II этап. Организационный – июнь

     Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.

Основной деятельностью этого этапа является:

– встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

– запуск программы «Солнышко»;

– знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

III этап. Практический – июнь

Основной деятельностью этого этапа является:

– реализация основной идеи смены;

– вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел;

– работа творческих мастерских.

IV этап. Аналитический – июнь

Основной идеей этого этапа является:

подведение итогов смены; выработка перспектив деятельности организации; анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

Организация взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Солнышко» с социумом была построена по  схеме, приведенной ниже. Рубрика «Встреча с интересными людьми» имела большой успех у детей. Встреча с кинологом, представителями ГИБДД, Центром здоровья, пожарной части- дала детям возможность познакомиться с работой многих людей, что важно для дальнейшей профориентации.

  Организация взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Солнышко» с социумом

Для сплоченного и успешного взаимодействия внутри педагогического коллектива был организован координационно – педагогический компонент в работе организации отдыха и оздоровления детей.

Координационно – педагогический компонент в работе по программе.

Распорядок дня.

8.30 - 8.45- «Доброе утро!» Сбор детей.

9.00 - 9.15 -Линейка

9.15 - 9.30 –Зарядка

9.30 - 10.15 -   Завтрак «Приятного  аппетита!»

10.15 - 11.00 - Работа в отрядах

11.00 - 12.30 - Работа по плану лагеря. Общественно-полезный труд, кружковая    работа.

12.30 - 13.00 -  Подвижные игры на свежем воздухе

13.00 -  14.00 -  Обед «Бери ложку, бери хлеб- собирайся на обед!»

14.00 - 14.30  - Операция «Нас здесь не было» Уход детей домой.

Ресурсное обеспечение.

Условия реализации программы.

1.Нормативно-правовые база:

Закон «Об образовании РФ»

Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.

Устав МОУ  СОШ № 8

Приказы Управления образования.

Приказ о создании лагеря по образовательному учреждению ( на основании вышестоящих документов)

Положение о лагере дневного пребывания.

Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.

Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул. Санитарно -эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.4.2599-10.

Штатное расписание.

Приказ о распределении обязанностей между администрацией лагеря.

Документы по охране жизни и здоровья детей, технике безопасности, пожарной безопасности (инструкции, журнал).

Санитарно–эпидемиологическое заключение Роспотребнадзора.

Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.

Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.

Должностные инструкции работников.

Заявления от родителей.

Медицинские справки на детей(форма № 079/у)

Санитарные книжки сотрудников лагеря.

Финансово – бухгалтерские документы.

Реестр охвата детей.

Акт приемки лагеря.

Планы работы

2.Материально-технические условия предусматривают:

	Применение	Источник финансирования и материальная база	Ответственные
1	2	3	4
Кабинеты	Комнаты отдыха, игровая комната, кружковая комната.	Родительские средства на закупку канцелярских принадлежностей для творческих мастерских, отрядных дел, подготовки стендов и материалов для конкурсов	Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал
Спортивный зал	Занятия спортом, состязания,    (в случае плохой погоды)	Материальная база школы	Спортивный руководитель
Спортивная площадка	Площадка для  проведения общелагерных  игр на воздухе, спортивных игр и эстафет	Материальная база школы	Спортивный руководитель
Школьный двор	Отрядные дела, игры-путешествия	Материальная база школы	Воспитатели, администрация лагеря
Школьная библиотека	Литература для педагогов и детей лагеря	Материальная база школы	Библиотекарь
Комнаты кружковой работы	Кружок рисования и художественного моделирования	Родительские средства на закупку  материалов для поделок и занятий в кружках	Руководитель кружковой работы, начальник лагеря
Методический кабинет	Творческая  мастерская вожатых, воспитателей, руководителя кружка	Материальная база школы	Старший вожатый, начальник лагеря
Комнаты гигиены	Туалеты ,  раздевалки	Материальная база школы	Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал
Школьная столовая	Завтрак, обед.	Аутсорсинг	ИП Верещагин

3. Кадровые условия.

В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:

Координаторы смены: начальник лагеря, старшая вожатая, психолог.

Кураторы отрядов: воспитатели отрядов (из числа педагогов школы); вожатые (из числа актива школы); руководители творческих мастерских

  4. Методические условия предусматривают:

наличие необходимой документации, программы, плана; проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала  смены; коллективные творческие дела; творческие мастерские; индивидуальная работа; анкетирование; деловые и ролевые игры;

Ожидаемые результаты.

В ходе реализации данной программы ожидается:

1.      Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья

2.      Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.

3.      Получение участниками смены умений и навыков  индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.

4.      Развитие коммуникативных способностей и толерантности.

5.      Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.

6.      Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в кружках (разучивание песен, игр, составление проектов)

7.      Расширение кругозора детей.

8.      Повышение общей культуры, привитие им социально-нравственных норм.

9.      Личностный рост участников смены.

10. Повышение чувства патриотизма.

11. Уважение и бережное отношение к родной природе.

12.Создание благоприятных условий для оздоровления детей через сотрудничество с учреждениями дополнительного образования, ГИБДД, Центра здоровья.

Критерии оценки эффективности реализации программы.

Чтобы оценить эффективность данной программы с воспитанниками лагеря проводится постоянный мониторинг, промежуточные анкетирования. Каждый день ребята заполняют экран настроения, что позволяет организовать индивидуальную работу с детьми. Разработан механизм обратной связи.

Мониторинг – карта – форма обратной связи, которая позволяет судить об эмоциональном состоянии детей ежедневно. Это итог дня. В конце дня отряды заполняют мониторинг – карты, записывая туда позитив и негатив за день, благодарности, предложения. В конце дня и недели педагоги анализируют качество и содержание своей работы по результатам обратной связи.
Формы подведения итогов реализации программы:

– демонстрация продуктов творческой деятельности детей ( фотовыставки, выставки художественного творчества, концерты, мини – спектакли, творческие сочинения, турниры, соревнования);

– сценарии проведения творческих дел по замыслу воспитанников

( оформление, реквизит, фотоотчеты, итоговые таблицы результатов, аналитические материалы);

– портфолио основных достижений детей ( грамоты, дипломы, благодарственные письма, образцы творческой продукции);

– аналитические результаты тестирования детей,  анкетирование детей и родителей.

–  результаты индивидуальных и командных достижений в конкурсных и игровых спортивных праздниках ( сводные таблицы, экраны достижений, диаграммы).

Дополнительно для анализа работает листок откровения. Он служит для того, чтобы получить от детей отзыв о проведенных мероприятиях, жизни в лагере. Листок откровений постоянно висит на территории лагеря, сделать там запись может каждый.

Предлагаемая программа дает возможность детям проявить себя и побуждает к активной деятельности, помогают утвердить их жизненную позицию, самим стать организаторами своей деятельности. Используются такие формы работы как: вертушки, праздничные концерты, развлекательные шоу, свечки, всевозможные конкурсы, тематические квесты, отрядные дела, работа аниматоров, отчеты творческих мастерских и многое другое. Ежедневно проводятся внутриотрядные мероприятия, направленные на развитие взаимоотношений в коллективе, ведется воспитательная работа по развитию в детях взаимовыручки, взаимопомощи, уважительному отношению к традициям и обычаям народов, населяющих нашу республику. За много лет работы ни одна смена не повторилась. Постоянная работа с подрастающим поколением, изучение современных тенденций и потребностей молодежи, а также свежий взгляд на привычные вещи позволяют из года в год создавать поистине незабываемые и, самое главное, оригинальные по своей тематике и структуре, смены. Неизменной остается насыщенная программа лагеря. Здесь и ролевые игры, и игры на местности, и мастер-классы. Занятия внутри отряда сменяются спортивными мероприятиями, шоу на сцене чередуются с дискотеками

По итогам деятельности смены ребята получили бесценный опыт в организации мероприятий; научились бережно и ответственно относиться к своему труду и достижениям сверстников; развили и усилили любовь к своей Родине и научились чтить память настоящих героев страны, формируя свой культурологический кругозор.

Литература и интернет-источники

1.      Т.Ю. Захарченко. Организация отдыха и оздоровления детей. Сборник научно-методических материалов. М: Издательство «Флинта», 2016-222с.

2.      И.Ю. Исаев. Досуговая педагогика. М: Издательство «Флинта», 2016-200с.

3.      Дмитрий Савельев, Сергей Симпирович. Организация детского отдыха. Мастер класс для вожатых. М: ООО Гуманитарный издательский центр «Владос»,2016- 150 с.

4.      Дмитрий Фаворисов. Ты едешь воспитателем в загородный лагерь. Страшно?. М: ООО Литрес, 2019- 90 с.

5.      Программа пришкольного оздоровительного лагеря «Лето» при МОУ  «Октябрьская средняя общеобразовательная школа №1». Автор: Кондрашина С.А. pandia.ru/text/79/548/47929.php

6.      Программа летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания «Радужное творчество» МОУ  «Средняя общеобразовательная школа №12» Автор: Корнеева Н.Д. ronl.org/referaty/raznoe/527421

Приложение 1.

План работы летнего пришкольного оздоровительного лагеря « Солнышко»

на первую смену МБОУ  СОШ №8

Дата	№ п/п	Мероприятия
01.06.19	1	Операция «Уют» (прием детей,   распределение детей по отрядам, знакомство с режимом дня)
	2	« А в нашем лагере…» (оформление отрядных уголков)
	3	«Огонек знакомств» (анкетирование)
	4	«Знакомьтесь – это мы!» (подготовка визитных карточек отрядов и выбор  капитанов.)
	5	«Ко дню защиты детей» конкурсная программа. ГДК
02.06.19	1	«Наш отрядный дом» Конкурс оформления отрядных уголков
	2	«Знакомьтесь – это мы!» (представление визитных  карточек).
	3	«Алло, мы ищем таланты!» Конкурс.
	4	«ПДД и ОБЖ в играх, конкурсах и загадках»
	5	Беседы по ТБ, правилам поведения на ДОП.
3.06. 19	1	«А что у вас?» Подготовка к концерту
	2	«Радужный мост» (кружковая работа)
	3	«Веселые старты» Спортивные эстафеты.
	4	Игра «Внимательный пешеход»
04.06. 19	1	«Квест - игры». Посещение МАУ "Ток-Центр Умникум"
	2	«Отрядные посиделки»(подготовка к открытию лагеря)
	3	«Знать, чтобы жить» Профилактическая беседа по профилактике  ЗОЖ
	4	«Властелин колец». Соревнования
05.06.19	1	«Гуляй да присматривай»  Всемирный день окружающей среды. Экологическая викторина (в отрядах)
	2	Открытие лагеря «Впереди чудесная страна»  Концерт.
	3	«Умей сказать нет». Викторина по профилактике вредных привычек
	4	«Город мастеров» (кружковая работа).
06.06.19	1	Посещение городской библиотеки: «По дорогам сказок» Литературная викторина ко  Дню  памяти  А.С.Пушкина
	2	Цирковая программа. Посещение ГДК.
	3	«Молодецкие забавы»
	4	«День силача». Армрестлинг
07.06.19	1	«В здоровом теле - здоровый дух»  Конкурс
	2	Беседа «ЗОЖ»  (с приглашением инструктора Центра Здоровья)
	3	«Веселые старты»  Спортивные эстафеты
	4	«Радужный мост» (кружковая работа)
08.06.19	1	«Отрядные посиделки» (Подготовка к конкурсу рисунков по правилам дорожного движения)
	2	Экскурсия на «Соколок»
	3	«Молодецкие забавы»
	4	«День метателя» Соревнования
09. 06.19	1	Посещение детской площадки «Оляпка»
	2	«Вредное-зловредное». Полезный разговор о вредных привычказ
	3	«Лучший бегун лагеря» Спортивная  эстафета
	4	«Отрядные посиделки» Подготовка к конкурсу рисунков по ПДД
10.06.19	1	«Дорожная азбука» Игра   с приглашением инспектора дорожной полиции.
	2	Конкурс рисунков «Правила дорожного движения»
	3	«Город мастеров» (кружковая работа).
	4	«День защиты детей от вредных привычек».
	5	Посещение ФОК «Бирский» (Бассейн)
11.06.19	1	Посещение МАУ "Ток-Центр Умникум"
	2	«Безопасное колесо». Соревнования
	3	Отрядные посиделки. Подготовка к конкурсу рисунков на асфальте
	4	«Молодецкие забавы»
12.06.19	1	День России - торжественная линейка
	2	«Моя страна- Россия» Беседа
	3	«Страна, в которой мы живем» Рисунки на асфальте
	4	«Веселые старты»  Спортивная эстафета
	5	Посещение ФОК «Бирский» (Бассейн)
13.06.19	1	«День бантиков» Конкурс смеха и шуток.
	2	«Комический футбол»
	3	«Подарок Колумба» О вреде курения
	4	«Город мастеров» (кружковая работа)
14.06.19	1	Посещение МАУ "Ток-Центр Умникум"
	2	«Молодецкие забавы»
	3	«Все обо всем» Посещение городской  библиотеки
	4	«Город мастеров» (кружковая работа)
15.06.19	1	Посещение детской площадки «Оляпка»
	2	«Кладовая солнца» Экологическая игра по станциям.
	3	«Здоровый я - здоровая страна» Спортивно-развлекательная игра  по профилактике ЗОЖ
16.06.19	1	Экскурсия «Памятные места города Бирска»
	2	Викторина «Родной город»
	3	«Здоровая планета начинается с меня!» конкурсная программа по профилактике вредных привычек
	4	«Отрядные посиделки». Подготовка к дню здоровья.
17.06.19	1	«Формула здорового питания» Беседа о ЗОЖ
	2	«Лучший прыгун лагеря» Спортивная эстафета
	3	«Город мастеров» (кружковая работа)
	4	«Отрядные посиделки» Подготовка к конкурсу рисунков на асфальте «Тебе, ветеран!»
18.06.19	1	«Никто не забыт, ничто не забыто!» Брейн-ринг, посвященный 74-летию Победы в Великой Отечественной войне.
	2	«Веселые старты»  Спортивные эстафеты посвященные празднованию 74-летию Победы в Великой Отечественной войне.
	3	Конкурс рисунков на асфальте «Тебе, ветеран!».
	4	«Отрядные посиделки» Подготовка к конкурсу «Мой верный друг»
19.06.19	1	«Эти забавные животные» Конкурс.  Встреча с кинологом.
	2	«Мой верный друг» Конкурс рисунков
	3	Посещение городского дендрария «Берендей»
	4	«Молодецкие забавы»
20.06.19	1	«Жизнь без опасностей» Встреча с представителем пожарной части.
	2	«Опасно – безопасно» Игра.
	3	«Отрядные посиделки» (Подготовка к закрытию лагеря)
21.06.19	1	«Летняя карусель» Конкурс чтецов.
	2	Подведение итогов. Торжественная линейка.
	3	Закрытие лагеря  «Чудесная страна» Концерт.

План работы направления «Психологическая служба»

№п/п	Мероприятия	Цель мероприятий	Участники
	Диагностический блок
1	Диагностика интересов и способностей учащихся	Выявить интересы и способности ребенка для эффективной организации работы лагеря	Воспитанники ДОЛ
2	Выявление причин и уровня тревожности.	Определить причины тревожности детей в период пребывания В ДОЛ	Воспитанники ДОЛ
3	Социометрическая методика	Определение психологического климата в отряде	Воспитанники ДОЛ
5	Тест «Несуществующее животное»	Выявить личностные особенности детей	Воспитанники ДОЛ
6	Рисуночные, графические тесты «Архитектор», «Школа зверей», «Домики»	Определить отношение ребенка к пребыванию в ДОЛ	Воспитанники ДОЛ
	Групповые занятия
1	Игра «Остров»	Сплочение детского коллектива, обучение совместной деятельности, развитие умения распознавать и выражать чувства	Воспитанники ДОЛ
2	Игра «ТУЗ»(талантливые, умные, задорные»	Развитие активности, творческих способностей, умения работать в команде.	Воспитанники ДОЛ
3	«Комната друзей» псих.тренинг	Снизить у ребенка уровень тревожных переживаний, обусловленных возрастными особенностями и трудностями социальной адаптации.	Воспитанники ДОЛ
4	«Символ отряда»	Сплочение коллектива, создание благоприятной атмосферы в отряде	Воспитанники ДОЛ
5	Игра «Созвездие»	Развитие дружеских отношений в отряде, индивидуальности каждого ребенка	Воспитанники ДОЛ
6	КВН « Кем быть»	Содействие в расширении общей осведомленности детей младшего школьного и младшего подросткового возраста в мире профессий.	Воспитанники ДОЛ
7	«Девчонки+Мальчишки=?» психол. тренинг	Способствовать развитию дружеских отношений между мальчиками и девочками, профилактика конфликтных ситуаций	Воспитанники ДОЛ
8	Познавательно- развлекательная игра «Крестики-нолики»	Развитие навыков общения, формирование навыков сотрудничества, развитие творчества снятие эмоционального напряжения	Воспитанники ДОЛ
9	«Наполни смыслом каждое мгновенье…»	Тренинговое занятие по профилактике стрессовых ситуаций	Воспитанники ДОЛ
10	«Учимся говорить правду»	Воспитание честности, открытости, профилактика лжи среди детей и подростков.	Воспитанники ДОЛ
	Просветительская деятельность
1	« Особенности физического и психологического развития ребенка младшего школьного возраста и подростка»;	Познакомить педагогов с возрастными особенностями детей, с целью грамотного организации режимных моментов и психолого-физических нагрузок	Педагоги ДОЛ, педагог-психолог
2	«Развитие и стимулирование интереса и творческих способностей детей»;	Познакомить со способами стимулирования интереса и приемами развития творческой инициативы.	Педагоги ДОЛ, педагог-психолог
2	« Методы и формы работы по сплочению детского коллектива».	Расширить представления педагогов о формах и методах по сплочению детского коллектива и поддержания положительного эмоционального климата.	Педагоги ДОЛ, педагог-психолог

План работы кружковой деятельности «Город мастеров»

№	Содержание	Количество занятий
1	Мастерская игротеки	2
2	Мастерская лепки	1
3	Мастерская флористики	2
4	Мастерская Деда мороза	2
5	Мастерская коллекции идей	2
6	Мастерская оригами	1
7	Мастерская конструирования и моделирования	2
8	Мастерская кукольного тетра	2
9	Мастерская дизайн	1
10	Мастерская изонити	2
11	Мастерская мягкой игрушки	2
12	Мастерская волшебной паутинки	2
13	Мастерская бумагопластики	1
	Итого	21

2.      Аналитический раздел

Для подготовки и функционирования пришкольных оздоровительных лагерей отдыха в течение всего года проводится огромная работа. Постоянно увеличивающиеся требования к организации летнего отдыха, заставляют по-новому подходить к организации этого процесса.

Средняя наполняемость лагеря за последние 3 года составляет 89 человек за смену, что определяет 100% наполняемость за данный период. Выполнение плановых показателей текущего года 100%.

Материально-техническое и информационное обеспечение организации предполагает наличие: комнаты отдыха, игровых, кружковых комнат, спортивного зала и  площадки, школьного двора, библиотеки, школьной столовой, методического кабинета, комнат  гигиены, медицинского кабинета.  Ежегодно проводится косметический  ремонт материально -технической базы. За последние 3 года усовершенствована зона комнат гигиены (поставлены дополнительные раковины, заменены сушилки для рук). На спортивной площадке по периметру установлены фонари и скамейки, а также  в новом году была установлена полоса препятствий. В плане здорового и правильного питания перешли на аутсорсинг. Библиотека, за последний период, пополнена современной художественной литературой. В целом наблюдается положительная динамика по улучшению материально-технической базы. (см. Приложение 2)

Для охраны, укрепления здоровья детей, за последние 3 года, были  проведены ряд преобразований. Установлены турникеты, организован пропускной режим, обновлены сигнальные кнопки, система оповещения при пожаре, система видеонаблюдения, работает охрана ООО ЧОО «Смерч». С детьми ежегодно проводятся инструкции по охране труда, ведется журнал. Все участники смены застрахованы на период летнего отдыха. Как уже отмечалось ранее, по организации питания детей школа работает по системе аутсорсинг. Дети получают сбалансированное двухразовое питание (завтрак и обед). В обеденном зале на 150 посадочных мест и подсобных помещениях ежегодно производится косметический ремонт. ( см. Приложение 2)

Для комфортного нахождения детей в пришкольном лагере предусмотрены благоустроенные гигиенические комнаты, с центральным водоснабжением, сушилками для рук и обновленными раковинами. ( см. Приложение 2)

За последние три года не выявлено случаев очагов инфекционных болезней детей и подростков, случаев несвоевременной изоляции и госпитализации заболевших, аварийных ситуаций в сети энергоснабжения, канализационных и водопроводных сетях, а также нет случаев травматизма.

При плановых и внеплановых проверках не выявлено нарушений требований санитарного эпидемиологического законодательства. Полностью соблюдена техника пожарной безопасности.

Наличие инфраструктуры для организации образовательной, культурно-досуговой, спортивно-оздоровительной деятельности (библиотеки, оборудованные помещения и спортивные площадки для занятий физической культурой, бассейны, спортивные и игровые площадки, другие специальные помещения). Инфраструктура постоянно обновляется. В распоряжении детей спортивный зал, обновленная спортивная площадка для проведения спортивных мероприятий, где имеется поле для волейбола, баскетбола, футбола, беговая дорожка, площадка для изучения правил дорожного движения, установлена полоса препятствий. Школьный двор оснащен парковкой для велосипедов.

Помимо основной программы лагеря дети занимаются кружковой деятельностью, на территории лагеря работает кружок «Радужный мост», где дети развивают и приумножают свой творческий потенциал, участвуя в различных конкурсах лагерной смены.           

  (см. Приложение 2)

Отличительной  особенностью  деятельности является то, что для психологической помощи игровая комната нашего лагеря оборудована в кабинете психолога. Здесь для детей установлены различные тренажеры, что  содействует психологической и эмоциональной разгрузке и всестороннему развитию ребенка.  Световой стол для рисования песком действует успокаивающе и способствует развитию творческих способностей. А мягкий свет благотворно воздействует на психоэмоциональное состояние ребенка. ( см. Приложение 2)

Целью психолого-педагогического сопровождения ребенка во время пребывания в летнем лагере является обеспечение эмоционально – комфортного состояния участников смены, в соответствии с нормой развития в определенном возрасте; и с учетом его интересов и способностей.

Задачи:

- создание оптимальных условий для полноценного, безопасного отдыха детей;

- создание условий для укрепления физического и психологического здоровья детей;

- разработка и внедрение мероприятий, способствующих развитию индивидуальных способностей детей, позитивных личностных качеств;

- повышение психологической компетентности педагогов, родителей

Виды деятельности по психолого-педагогическому сопровождению

* Профилактика

•        Диагностика (индивидуальная и групповая)

•        Консультирование (индивидуальное и групповое)

•        Развивающая работа (индивидуальная и групповая)

•        Коррекционная работа

•        Психологическое просвещение

Формы и методы работы

•        Познавательно-развлекательные игры

•        Развивающие игры

•        Ролевые игры

•        Беседы

•        Психологический тренинг

•        Конструирование, рисование

•        Музотерапия, сказкотерапия

Предполагаемый результат.

В результате реализации данной программы предполагается сформировать индивидуальность каждого ребенка, ориентируясь на норму развития в соответствующем возрасте.

Содержание деятельности

Работа педагога-психолога по сопровождению отдыха детей осуществляется в нескольких направлениях: работа с детьми, работа с педагогами, работа с родителями.

Основные виды деятельности: индивидуальное и групповое консультирование, диагностическая деятельность, просветительская деятельность, групповые формы занятий с детьми;

I. Диагностическая деятельность осуществляется в два этапа: в начале смены и в конце.

Диагностический блок включает: анкетирование, социометрию в отрядах, определение самооценки детей, уровня тревожности с использованием проективный методов исследования, рисуночные тесты.

Результаты такой диагностики служат ориентиром в организации деятельности школьников в начале и в конце смены; помогают выявить проблемы, касающиеся психологического и социального развития детей, дают возможность внести коррективы в деятельность педагога, вожатого.

Задачи: выявить познавательную и социальную активность, ценностные ориентации

№1. Итоги исследования интересов, склонностей, способностей детей.

Июнь

 

Уровень тревожности, психологический климат в отряде, отношение ребенка к пребыванию в лагере. В первые дни пребывания детей в лагере исследуется уровень тревожности воспитанников, т.к. 15% детей впервые посещают лагерь с дневным пребыванием. Цель: получение информации для разработки коррекционно-развивающей деятельности по созданию комфортных условий и эмоциональной стабильности.

№2. Динамика изменения уровня общей тревожности детей

 

С целью коррекции уровня тревожности, организуются групповые формы работы направленные на установление дружеских, доверительных отношений, снятию агрессивности, развитие коммуникативных и организаторских способностей, инициативности.

Групповые виды работы психолога в лагере применяются после организационного периода, когда необходимо развитие детского коллектива, взаимодействие внутри отряда.

Основные задачи групповых занятий

•        Сплочение детского коллектива, создание благоприятной атмосферы в отряде.

•        Обучение навыкам совместной деятельности, развитие умения распознавать и выражать чувства.

•        Развитие активности, творческих способностей, умения работать в команде.

•        Снижение уровня тревожных переживаний, обусловленных возрастными особенностями и трудностями социальной адаптации.

•        Развитие индивидуальности каждого ребенка.

•        Профилактика конфликтных ситуаций. Снятие эмоционального

напряжения.

II Индивидуальные консультации помогают ребенку справиться с

негативными эмоциями, способствует предотвращению и разрешению конфликтных ситуаций, решению бытовых проблем, проявить свои способности. Индивидуальные консультации поводятся для педагогов и родителей.

III. Просветительская деятельность. Одна из главных задач - пробудить у вожатого интерес к использованию психологических знаний. Этот вид деятельности включает: знакомство вожатых с возрастными особенностями ребенка и обучение эффективному использованию различных технологий работы с детьми. В процессе подготовки изучаются возрастные особенности, в соответствии с которыми предстоит предлагать формы деятельности в отряде или в лагере. Такие знания необходимы, т.к. позволяют сделать пребывание младшего школьника, подростка достаточно комфортным в лагере.

Перед началом смены проводятся семинары на тему:

« Особенности физического и психологического развития ребенка младшего школьного возраста и подростка»;

«Развитие и стимулирование интереса и творческих способностей детей»;

« Методы и формы работы по сплочению детского коллектива».

На протяжении всего периода работы лагеря для педагогов проводятся индивидуальные консультации по результатам диагностик детей, с целью организации более эффективного отдыха и досуга детей и устранению имеющихся проблем.

Кроме того, психолог участвует в разработке программы лагеря. Педагоги детского лагеря моделирует воспитательное пространство, в котором каждый ребенок может найти для себя занятие, соответствующее его характеру и интересам.

Организационно-штатная структура организации отдыха и оздоровления детей, укомплектованность кадрами.

Как правило, к организации летнего отдыха привлекаются работники данного образовательного учреждения. Исключением не является и наша школа. Ежегодно, в подготовительный период, разрабатываются и принимаются следующие нормативные документы:

– Положение о структурном подразделении образовательного учреждения - летнем лагере, которое регламентирует основные вопросы деятельности лагеря, в том числе и порядок привлечения сотрудников образовательного учреждения к работе в нем.

–  Штатное расписание летнего лагеря, определяя базовые параметры (должностные оклады, ставки заработной платы) оплаты их труда.

–  Должностные инструкции по должностям летнего лагеря утверждаются директором образовательного учреждения.

– Правила внутреннего трудового распорядка, которые содержат, в том числе, порядок приема, перевода и увольнения работников.

При подборе кадров учитывается профессионализм и квалификация педагогических работников. В нашем лагере работают специалисты с первой и высшей квалификационной категорией. Ежегодно педагогические работники повышают свою квалификацию, посещают обучающие семинары по организации летнего отдыха, организуемые Детским оздоровительно-образовательным центром туризма, экологии и отдыха «Вояж» на  Начальник лагеря проходит курсы по программе подготовки организаторов сферы отдыха и оздоровления детей в Республиканском детском оздоровительно- образовательном центре туризма, краеведения и экскурсий.

При подготовке кадров для работы используются следующие методы оценки персонала:

• Метод анкетирования;

• Описательный метод оценки;

• Рейтинг или метод сравнения;

• Метод оценки по решающей ситуации;

• Метод шкалы наблюдения за поведением;

• Метод анкет и сравнительных анкет;

• Интервью или собеседование;

• Тестирование

Методы оценки кадров показали следующие результаты                   

 № 3. Состав педагогов по стажу

№ 4. Качественные изменения состояния педагогических кадров за 2017-2019гг.

Используются следующие формы: творческое задание, решение педагогических ситуаций, тестирование. Итоговой формой оценки персонала является прохождение инструктивно-методического лагеря, итоговое тестирование.

Создание необходимых условий для личностного, творческого, духовно-нравственного развития, расширения и углубления знаний об окружающем мире, организация общественного полезного труда, формирование и развитие здорового образа жизни, правопослушного поведения в обществе, привитие навыков самоуправления, чувства коллективизма и патриотизма осуществлялось согласно основной программе Лагеря по следующим направлениям.

Физкультурно – оздоровительная работа – одно из ведущих направлений лагеря.

Дети вовлекались в различные формы физкультурно-оздоровительной работы, вырабатывались  и укреплялись  гигиенические навыки, расширялись знания об охране и укреплении здоровья.

На протяжении трех лет  –  это каждодневная утренняя зарядка, спортивные  игры на стадионе, спортивной площадке, подвижные игры на свежем воздухе («Молодецкие забавы»), спортивные эстафеты  («Только вперед!», «Веселые старты», «Лучший бегун лагеря», «Лучший прыгун лагеря», «В здоровом теле – здоровый дух», «Властелин колец», «День силача», «День метателя», «Безопасное колесо»,  «Здоровый я – здоровая страна», спортивные состязания, посвященные 74 годовщине  Победы и другие). Ежегодно обновлялась тематика, форма проведения спортивных мероприятий. (см.Приложение 3)

Утренняя гимнастика проводилась ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемых помещениях. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания – создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.

Эстетическое направление. Прекрасное окружает нас повсюду: и в природе, и в обществе, и в  отношениях  между людьми. Ростки этого чудесного умения заложены в каждом ребенке. Развивать их – значит воспитывать эстетически. Вот почему эстетическое воспитание всегда было и остается важнейшей частью педагогической деятельности детских оздоровительных лагерей.

В рамках нравственно – эстетического воспитания в лагере на протяжении трех лет велась работа по секциямх: музыка, песня, танец; общение с книгой, природой, искусством.

Посещение театров, кинотеатров, музеев, оформление отрядных уголков («А в нашем лагере»), оформление отрядных комнат («Операция «Уют», «А нас здесь не было»), конкурсы («Шарики-смешарики», игры и викторины («Гуляй да присматривай» и др.)

Основным назначением художественно – творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей.

С детьми велась работа по оформлению  отрядных уголков, стендов, конкурс стенгазет и рисунков «А в нашем лагере…»), проведены конкурсные программы «Алло, мы ищем таланты» и др, творческие конкурсы «Знакомьтесь – это мы!», игровые творческие программы , концерты  «Впереди чудесная страна» и др., творческие игры «День бантиков», «Комический футбол», «Жила-была сказка», праздники «Праздник смеха», большое количество конкурсов рисунков на разнообразную тематику «День России», «Сказки», «Эти забавные животные», «Тебе ветеран».

Рисуя, дети усвоили  целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляли зрительную память, учились замечать и различать цвета и формы окружающего В своих рисунках они воплощали собственное видение мира, свои фантазии.

Трудовое воспитание есть процесс вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений навыков, развития трудолюбия, других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатом труда. Дети были вовлечены в бытовой самообслуживающий труд. Он нацелен на удовлетворение бытовых потребностей ребенка и группы детей за счет личных трудовых усилий. Бытовой труд ребенка включает в себя  уход за одеждой и обувью, уборку помещений, создания уюта. Самообслуживающая деятельность детей в лагере включает дежурство по лагерю, по столовой. Дети привлекались к самообслуживанию в кружках,   в которых они занимаются.

Образовательная деятельность. В условиях летнего отдыха у ребят не пропадает стремление к познанию нового, неизвестного, просто это стремление к познанию нового, неизвестного, просто это стремление реализуется в других, отличных от школьного урока, формах. С другой стороны, ребята стремятся к практической реализации тех знаний, которые дала им школа, окружающая среда. Отсюда основные задачи образовательной деятельности: расширение знаний детей и подростков об окружающем мире, удовлетворение потребности ребенка в реализации своих знаний и умений.

Были организованы экскурсии в денрологический парк «Берендей», посещение городского театра. Определенный интерес у детей вызывало анкетирование «Знакомьтесь - это мы!», которое помогло ребятам узнать друг о друге что-нибудь  новое, проводились мероприятия  «Огонек знакомств», «Безопасное колесо», «Памятные места города Бирска»,  «Кладовая солнца»,  «Эти забавные животные», «Это загадочное лето», «Летняя карусель», «День защиты детей от вредных привычек» (см. Приложение 3)

Досуговая деятельность. В основе лежит свободный выбор разнообразных общественно-значимых ролей и положений, создаются условия для духовного нравственного общения, идёт закрепление норм поведения и правил этикета, толерантности.

Досуговая деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах. Творческой деятельности, интеллектуального и физического развития ребенка, формирования его характера. Организация досуговой деятельности детей – один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период пребывания его в лагере.

 Были взяты такие формы работы как: развлечение, отдых, творчество, общение. Проведены мероприятия: «Гуляй, да присматривай, «Эти забавные животные», встреча с кинологом, «Веселыми тропинками лета», «Опасно-безопасно» и др. . (см. Приложение 3)

Кружковая деятельность. Важным направлением воспитательной работы в лагере является кружковая деятельность, объединяющая детей по интересам в малые группы. Организация кружковой деятельности лагеря носит вариативный характер, то есть в период каждой смены работают постоянные кружки, для функционирования которых имеется обеспеченность педагогическими кадрами.

Включает в себя развитие детей средствами совместного творчества, в процессе которого идёт закрепление норм поведения и правил этикета, знакомство с новыми предметами и явлениями, воспитание бережного отношения к природе, любви к труду. Создаются условия для реализации собственных интересов .

Работа кружковой деятельности в лагере включала ряд этапов: изучение интересов детей, презентация кружка на линейке в начале смены, ознакомление детей с режимом работы кружка, самоопределение детей и запись их в кружок, деятельность ребят в кружке, текущее отражение результатов деятельности детей,   подведение итогов работы кружка в конце смены-выставка рисунков.

Гражданско-патриотическое направление  ориентировано на формирование у школьников      глубокого патриотического сознания, воспитание чувства гордости за свое Отечество, уважение к его военной истории, стремление, сохранение и приумножение традиций и культурных ценностей своего народа. Основные формы работы: беседа «Моя страна-Россия», конкурсы рисунков «Мы живем в России», «Рисунок на асфальте», посещение городского музея, «На всю оставшуюся жизнь», «Поклонимся великим тем годам, друзья!», «Тебе, ветеран!» рисунки на асфальте «По местам боевой славы,  «Никто не забыт, ничто не забыто!» брейн-ринг мероприятия, посвящённые 74 годовщине  Победы в Великой Отечественной войне. (см. Приложение 3)

Здоровьесберегающее направление является неотъемлемой частью воспитательного процесса. В лагере были созданы условия для организации здоровьесберегающей среды, воспитание культуры здорового образа жизни.  Здоровый образ жизни это: благоприятное социальное окружение,  духовно-нравственное благополучие, оптимальный двигательный режим (культура движений),   закаливание организма, здоровое рациональное питание, личная гигиена,  положительные эмоции.

Особое внимание уделялось профилактике и предупреждению вредных привычек, формированию ответственности за свое здоровье, жизнь и здоровье других людей. В связи с этим были проведены ряд мероприятий: «Знать, чтобы жить» -профилактическая беседа по профилактике  ЗОЖ, «Вредное-зловредное» - полезный разговор о вредных привычках, «Умей сказать нет»-викторина по профилактике вредных привычек, «Здоровая планета начинается с меня!» конкурсная программа, «День защиты детей от вредных привычек».

 Были проведены беседы по технике безопасности, правила поведения на ДОП, мероприятия «Дорожные знаки   наши друзья», «Формула здорового образа жизни», «Витамины- наши друзья», «Дорожная азбука», «Кладовая солнца», «Солнце, воздух и вода- наши лучшие друзья», и др. . (см. Приложение 3)

В течение смены ведется ежедневная самооценка участников смены относительно эмоционального личного состояния; педагогическим коллективом проводится ежедневная диагностика эмоционального состояния отдыхающих, в течение смены проводится социометрия, наблюдение за приоритетными видами деятельности. В результате вышесказанных мероприятий идет индивидуальная работа с детьми, выбор приоритетных интересов для каждого участника смены. В работе смены 2019 года появилось свежее направление в индивидуальной работе – это выявление одаренных детей. Прослеживается динамика количества одаренных детей, детей из многодетных, малоимущих семей, детей, находящихся под опекой, посещающих пришкольный лагерь. С помощью различных методик собирались группы по интересам: художники, журналисты, сказки для раскраски и др. При такой работе раскрывается более широкие возможности каждого участника смены, его переживания, чувства.

Итоги исследования интересов, склонностей, способностей детей

          Динамика изменения уровня общей тревожности детей

Реализация воспитательных программ на протяжении трех лет –  это  для лагеря:

– систематизация, описание, обобщение и внедрение в практику образовательной деятельности опыта педагогов;

– разработка новых эффективных технологий по работе с детской инициативой и работе с индивидуальными целями ребёнка;

– выпуск информационных материалов о различных видах и типах безопасного поведения детей и подростков в условиях лагеря.

Три года работа лагеря проходила без нарушения режима, согласно плану работы. Все запланированные мероприятия были выполнены.

4. Результаты деятельности организации

Отзывы родителей о работе лагеря

0     ·         javascript:// ·         javascript:// ·         javascript:// ·         javascript:// ·         javascript:// ·         javascript:// 10. Галина Семеновна   (24 июня 18:46) E-mail Моя внучка несколько лет посещала дневной лагерь, ей там очень понравилось. В лагере вожатые организовывали веселые мероприятия.  Посещали музей, дворец культуры, умникум, парк Берендей. В столовой было организованно хорошее питание. Дети много узнали много о нашем Берендее. Мы довольны работой всего коллектива дневного лагеря.

0     ·         javascript:// ·         javascript:// ·         javascript:// ·         javascript:// ·         javascript:// ·         javascript:// 9. Ульяна   (30 июня 17:38) E-mail Я очень рада, что в 8 школе города Бирск есть школьный лагерь. С наступлением летних каникул перед нами встала проблема, куда отправить 10 летнюю дочь днем. Ехать куда-то с ночёвкой без родителей она не хотела, поэтому школьный лагерь стал для нас спасением. Мы были приятно удивлены насыщенной программой, дочка каждый вечер с восхищением рассказывала о прошедших мероприятиях. При этом дети много гуляют, занимаются спортом. Ребёнок уже в 21 час ложился спать, так утомлялась за день. Ни разу не услышала от дочки плохого слова о вожатых, только восхищение. За все недели в лагере она нашла себе новых друзей. Я очень рекомендую этот лагерь! Мы обязательно вернёмся сюда. Спасибо всем организаторам!

0     ·         javascript:// ·         javascript:// ·         javascript:// ·         javascript:// ·         javascript:// ·         javascript:// 8. Анна Губеева   (1 июля 11:44) E-mail Хочется выразить благодарность администрации школы и лично Шевкопляс Е.А.за организацию работы летнего лагеря. Сыну очень понравилось, было много интересного, помимо отдыха узнавали много нового, нашли новых друзей. Спасибо огромное! 0     ·         javascript:// ·         javascript:// ·         javascript:// ·         javascript:// ·         javascript:// ·         javascript:// 7. Ирина Иваненко   (4 июля 16:26) E-mail Мои дети каждый год отдыхают в городском лагере при  МБОУ СОШ №8. Им очень нравится, вожатые проводят различные мероприятия, очень внимательны к детям. Хорошая организация со стороны начальника лагеря. Спасибо за работу!