Инфоурок Социальному педагогу Другие методич. материалыКонкурсная работа "Лучшая практика инклюзивного профессионального образования Московской области"

Конкурсная работа "Лучшая практика инклюзивного профессионального образования Московской области"

Скачать материал
библиотека
материалов


Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Московской области « Красногорский колледж»

Волоколамский филиал отделение №1















Конкурсная работа

для участия в региональном конкурсе «Лучшая практика инклюзивного профессионального образования Московской области»









«Лучшая практика организации профориентации, обучения и трудоустройства из числа лиц с ОВЗ и инвалидов»









Разработчик: Виноходова Е.В.









г. Красногорск

2018

Содержание:

Раздел I. Общая характеристика инклюзивной образовательной практики…………………………………………………………………………2

Раздел II. Особенности инклюзивной образовательной практики (вариативный, зависит от номинации конкурса)………………….…………..4

Раздел III. Общая характеристика результатов деятельности (в разрезе организации обучения лиц с ОВЗ и инвалидов)……………………………….6



Раздел I. Общая характеристика инклюзивной образовательной практики

В настоящее время в Российской Федерации обучаются дети, которые относятся к категории детей с ограниченными возможностями, вызванными различными отклонениями в состоянии здоровья, и нуждаются в специальном образовании, отвечающем их особым образовательным потребностям.

Трудоустройство таких детей — чрезвычайно важная и актуальная задача, требующая постоянного внимания, изыскания новых средств, технологий и использования имеющихся резервов для повышения эффективности этой работы. Решение проблемы трудоустройства выпускников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) учреждений среднего профессионального образования ставится в ряд основных ориентиров, определяющих направление деятельности.

Получение профессионального образования учащихся с ограниченными возможностями здоровья крайне важно, но оно теряет всякий смысл, если не сопровождается последующим гарантированным трудоустройством. Выпускники оказались вовлеченными в конкурентную борьбу на рынке труда. Поэтому для нас большое значение приобретает работа по повышению конкурентоспособности выпускников с ОВЗ на открытом рынке труда.

Трудоустройство граждан с ограниченными возможностями здоровья затруднено в связи с тем, что заявленные работодателями вакансии не предполагают наличия специально созданных, с учетом патологи, рабочих мест. Поэтому при собеседовании либо они отказываются от предлагаемой работы: «в связи с состоянием здоровья», «не подходит график работы» и т.п. — либо работодатель под благовидным предлогом отказывает учащемуся в приеме на работу: «несоответствие квалификации», «не прошел собеседование», «отсутствие вакансии», «не обладает навыками по профессии» и т.п.

В связи с этим в нашем отделении была разработана программа трудоустройства учащихся с ОВЗ «Профессия и трудоустройство для каждого».
Цель программы:
Создание и развитие системы содействия трудоустройства выпускников из числа лиц с ОВЗ в соответствии с полученной специальностью, медицинскими показаниями и индивидуальными запросами. Обеспечение сопровождения выпускников из числа лиц с ОВЗ.

Задачи:

  • Мониторинг рынка труда и формирование банка вакансий.

  • Развитие моделей социального партнерства с работодателями в организации системы взаимовыгодного сотрудничества и профориентационной работы.

  • Организация помощи в трудоустройстве выпускников из числа лиц с ОВЗ.

  • Осуществление мониторинга карьерного роста и развития выпускников из числа лиц с ОВЗ.

Для эффективного решения поставленных целей и задач была разработана практика «Профессия и трудоустройство для каждого». Тем более что из 466 учащихся Волоколамского филиала отделения №1 инвалидов - 15, учащихся с ОВЗ - 39, что в процентном соотношении составляет около 12%. За последние 2 года количество лиц с ОВЗ увеличилось на 10 человек.

В соседнем Шаховском районе работает МКОУ «Шаховская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья». Работники филиала ежегодно посещают эту школу с целью профориентации. Все выпускники школы продолжают обучение в филиале.

В результате возникла необходимость разработки данной практики.



Раздел II. Особенности инклюзивной образовательной практики (вариативный, зависит от номинации конкурса)

Инклюзивное обучение в Волоколамском филиале отделения №1 осуществляется по следующим направлениям:

  • Формирование комфортной образовательной среды (обучение в общих классах и в лаборатории «Швейное дело»);

  • Реализация коррекционно-развивающих образовательных программ обучения детей с ОВЗ и детей-инвалидов;

  • Создание системы психолого-педагогического сопровождения детей из числа лиц с ОВЗ;

  • Внедрение технологии инклюзивного обучения;

  • Привлечение родителей к реализации индивидуальной образовательной программы;

  • Корректировка системы воспитательной работы с учётом принципов инклюзивного образования;

  • Информационно-просветительская работа со всеми участниками образовательного процесса;

  • Привлечение социальных партнёров для успешной реализации проекта.

Для учащихся из числа лиц с ОВЗ преподаются предметы, которые помогают адаптироваться и социализироваться в жизни: основы экономики, физкультура, безопасность жизнедеятельности, основы экологии. Так же изучаются специальные предметы по технологии швейного производства. Особое внимание уделяется учебной практике, которая проходит 3-4 раза в неделю в лаборатории «Швейное дело». Оборудование лаборатории «Швейное дело» приближено к промышленному.

Для успешного трудоустройства выпускников предусмотрена четырёхмесячная производственная практика. Учащиеся проходят практику на швейных предприятиях Волоколамского района, с которыми заключены контрактно-целевые договора: Волоколамская швейная фабрика, швейная фабрика «Виктория» д. Ченцы и швейная фабрика «Мастерица» д. Ченцы. Данные предприятия предоставляют рабочие места для трудоустройства выпускников.

Так же в Волоколамском районе работает программа «Граждане, испытывающие трудности в поиске работы», по этой программе выпускникам осуществляется ежемесячная доплата в размере 1700 рублей.

































Раздел III. Общая характеристика результатов деятельности (в разрезе организации обучения лиц с ОВЗ и инвалидов)

По договорённости администрации отделения №1 Волоколамского филиала «Красногорского колледжа» с швейными предприятиями района, учебная практика у детей из числа лиц с ОВЗ проходит вместе с мастером на производстве в течении полутора месяцев, где мастер помогает учащимся адаптироваться к производственным условиям. С предприятием заключён договор об условиях практики, который предусматривает доставку учащихся на рабочее место и обратно и обеспечение питанием. Работодатель предоставляет услуги по ремонту и обслуживанию швейных машин в колледже и снабжает материалом практические занятия (лоскут и обрезки синтепона).

Мастер производственного обучения разработал и работает по адаптированным программам для лиц с ОВЗ и инвалидами по: учебной практике, по специальным дисциплинам, технологии изготовления швейных изделий, материаловедения, оборудования, основы конструирования. Ежегодно проходят открытые мероприятия по специальным предметам - это открытые уроки и по учебной практике - конкурс «Лучший по профессии».

В 2016 году мастер производственного обучения Якутина И.В. участвовала в конкурсе колледжа «Мастер года», в 2017 году в областном конкурсе на премию губернатора Московской области, постоянно принимает участие в школе педагогического мастерства. В 2016-2017 приняла участие в международной конференции по инклюзивному обучению.



7


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление этикой и социальной ответственностью в бизнесе, образовании и государственной службе»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.