1000

Конкурсная разработка урока по биологии "Тип Членистоногие"

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 4

mpg doc docx ppt

 

Краткая аннотация цифровых образовательных ресурсов

 

1.     Автор: учитель биологии Копылова Маргарита Александровна

 

2.     Название конкурсной работы:

 «Тип Членистоногие. Класс Ракообразные»

 

3.     Общая характеристика представленного материала:

 

3.1.   Целевые группы пользователей: учитель биологии, учащиеся 7 классов.

 

3.2.   Область применения.

       Использование на уроке:

-       объяснение материала;

-       самостоятельная работа одного учащегося или группы учащихся;

-       поиск необходимой информации;

-       контроль знаний;

Самостоятельное использование учеником вне урока:

-       работа над домашним заданием;

-       самоконтроль и контроль знаний;

-       использование при выполнении творческих индивидуальных заданий.

Использование учителем на этапе подготовки к уроку:

-       подбор материалов для последующего использования на уроке в цифровом виде;

 

3.3.   Цели и задачи образовательного процесса, достигаемые/решаемые за счет использования ЦОР:

          - Знакомство с представителями типа Членистоногих, класса Ракообразных;

         - Задействование различных каналов восприятия учащихся, фотографического и ассоциативного видов памяти;

          - Осмысление содержания материала через зрительное восприятие сюжетных иллюстраций;

          - Формирование навыков работы с ЦОР при выполнении домашнего задания.

 

3.4. Целесообразность разработки предлагаемых информационных источников и инструментов:

         Сочетание различных цифровых образовательных ресурсов позволяет заинтересовать школьников изучаемым материалом, активизировать работу на уроке. Сделать урок более содержательным, индивидуальным и деятельным. Довести до учащихся большой поток информации, способствуя организации самостоятельной познавательной деятельности.

 

3.5.                     Новизна (отличительные особенности, оригинальность) предлагаемой разработки относительно традиционного подхода, ее соответствие потребностям информационного общества:

                В данной разработке используется большое количество наглядного материала в виде иллюстраций, рисунков, фотографий. Сочетание различных цифровых образовательных ресурсов позволяет заинтересовать учащихся изучаемым материалом, активизировать работу на уроке. При этом у школьников развивается зрительная память, акцентируется внимание на важных объектах за счет фрагментальной подачи материала, что позволяет существенно повысить интерес детей к учебе, а, следовательно, и улучшить качество знаний учеников.

 

3.6. Новые образовательные результаты, которые могут быть обеспечены данным ЦОР и их соответствие заявленным целям:

- творческий подход к выполнению домашних заданий;

- формирование мыслеобразов;

- заинтересованность школьников в изучении данной учебной дисциплины.

 

3.7. Возможность организации контрольно-оценочной деятельности в образовательном процессе на базе данного ЦОР:

 На уроке используется групповая и индивидуальная работа по вопросам, представленным в презентации, что позволяет учителю определить уровень усвоения темы. При выполнении домашней работы к следующему уроку предполагается поиск дополнительной информации и оформления найденной информации в виде докладов.

 

3.8. Текст к презентации (выступление в краткой форме).

Описание методической разработки

 

1. Урок на тему:

Тип Членистоногие. Класс Ракообразные  (с использованием ЦОР и средств ИКТ)

2. Комбинированный урок. Помимо конспекта представлена презентация урока с выраженными этапами урока.

3. Предмет - биология 7 класс. Животные.

4. Для учащихся 7 класса ОУ.

5. Классно - урочная форма работы.

6. Полное описание разработки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок на тему:

Тип Членистоногие. Класс Ракообразные.

 

Цель: ознакомить учащихся с общими признаками Членистоногих, выяснить особенности внешнего и внутреннего строения Ракообразных.

 

Задачи:

·       познакомиться с особенностями внешнего строения членистоногих в связи с их образом жизни и средой обитания;

·       показать многообразие ракообразных, особенности их строения, обусловленные водным образом жизни,

·       Объяснить значение Ракообразных в природе.

 

Средства обучения: презентация урока, таблицы « Тип Членистоногие. Класс Ракообразные», коллекции «Расчлененный рак», «Расчлененный жук», влажные препараты «Расчлененный рак», ЦОР по биологии, мультимедиа-ИКТ, раздаточный материал.

 

Основное содержание урока:

1. Общие сведения о членистоногих (сегментация тела, хитиновый покров, членистые конечности, отделы тела, численность).

2. Общая характеристика класса Ракообразные.

3. Образ жизни и особенности внешнего строения речного рака.

4. Внутреннее строение и черты усложнения.

5. Органы чувств.

6. Многообразие ракообразных и их роль в природе.

 

Ход урока

 

                  I. Изучение нового материала

 

 1. Общие сведения о членистоногих. (Рассказ учителя с использованием компьютерной презентации «Тип Членистоногие. Класс Ракообразные» (слайд 4,5), таблицы «Тип Членистоногие»).

2. Краткая характеристика ракообразных (слайд 7,8,9).

3.  Образ жизни и особенности внешнего строения речного рака. (Сообщения учащихся, беседа с использованием слайдов из презентации урока № 10 – 19 фрагмент видеофильма).

§  Рассмотрите внешнее строение речного рака. Обратите внимание на прочность и окраску его покровов. Каково значение покровов в жизни рака?

§  Рассмотреть хитиновый покров, процесс линьки (видеофрагмент)

§  Определите части тела рака. Обратите внимание на толщину хитинового покрова в разных местах. Почему она неодинакова?

§  Отыщите органы чувств: усики, глаза. Объясните значение подвижности глаз.

§  Найдите у фиксированных раков челюсти, ногочелюсти, ротовое отверстие.

§  Найдите брюшные ноги рака. Обратите внимание на различие в их строении.

§  Рассмотрите брюшко, убедитесь, что оно состоит из члеников. Подсчитайте, сколько их. На конце брюшка найдите плавниковые пластинки. Какое значение они имеют в жизни рака?

§  Основываясь на особенностях внешнего строения речного рака, сделайте выводы о среде обитания, способах передвижения рака по дну и в толще воды, о питании, о защите от врагов.

 

4.     Внутреннее строение и черты усложнения. (Рассказ учителя с использованием слайдов 19, 20,21,22  препарата расчлененного речного рака и влажный препарат.)

 

5. Органы чувств. (Работа с текстом параграфа стр. 146).

Заполнение таблицы (раздаточный материал):

Учащиеся заполняют таблицу в тетради

«Приспособленность речного рака

к водному образу жизни» (раздаточный материал) и делают  по ней вывод.

 

Части тела и органы

Приспособленность к образу жизни

Органы чувств

 

Органы дыхания

 

Покров тела

прочность

 

окраска

 

Части тела, обеспечивающие передвижение

по дну

 

в толще воды

 

 

6. Роль ракообразных в природе. ( Рассказ учителя с элементами беседы).

 

             II.   Закрепление знаний

Задание: заполнить схему, вписав в нее названия животных. (Слайд 27, текст параграфа).

 

Проверочный тест к уроку (раздаточный материал). Слайд 28,29,30,31,32.

1. Ракообразные - это...

  • животные способные к полету
  • наземные животные
  • преимущественно водные животные

2. К представителям ракообразных относят...

  • дафнию, креветку, мокрицу
  • большого прудовика
  • циклопа

3. Для рака характерна линька, которая представляет собой процесс...

  • смены наружных покровов у животного
  • передвижения "задом наперед"
  • удаление непереваренных остатков пищи

4. Органы чувств помогают ракообразным...

  • переваривать пищу
  • оба ответа правильных
  • уходить от опасности

5. Ракообразные приспособлены к жизни в воде, так как...

  • дышат при помощи жабр
  • брюшко заканчивается хвостовым плавником
  • оба ответа верны

6. Органом защиты у речного рака служат...

  • глаза
  • длинные усики
  • клешни

7. В пресных водоемах пищей малькам рыб служат...

  • дафнии, циклопы
  • мокрицы
  • креветки

8. Органами выделения рака являются...

  • зеленые железы
  • почки
  • кишечник

9. В результате газообмена...

  • удаляется из организма углекислый газ
  • в организм рака только поступает атмосферный кислород
  • из окружающей среды поступает кислород и выделяется в окружающую среду углекислый газ

10. К органам чувств речного рака относят...

  • органы зрения, слуха, осязания
  • органы дыхания
  • все ответы правильные

11. Членистоногие произошли от ...

  • кольчатых червей
  • плоских червей
  • круглых червей

12. У речного рака в теле различают...

  • три отдела
  • два отдела
  • четыре отдела

13. Высокая точность движений большинства членистоногих связана с...

  • с появлением сегментации тела
  • с появлением хитинового покрова
  • с появлением мышечных пучков

14. Сердце членистоногих...

  • двухкамерное
  • трубчатое
  • трёхкамерное

15. Из перечисленных представителей ракообразных на суше обитает...

  • мокрица
  • дафния
  • циклоп

 

            III.   Обобщение знаний по теме урока

           Ключевой вопрос

Характерные особенности внешнего строения ракообразных представителей  в связи с образом жизни.

 

           IV.   Домашнее задание

1. Стр. 143 – 150.

2. Подготовить сообщения об одном из отрядов класса Ракообразные.

 

           V. Время игры (Слайд 34 – 50)

Для игры детям предоставили 8 ребусов. В процессе выполнения идет повторение пройденного материала и закрепление нового материала. Этот метод игры так же развивает логическое мышление.

 

           VI. Заключительный этап урока (слайд 51)

Учащимся предоставляются пословицы и поговорки про раков, их задача объяснить значение и придумать собственные поговорки или пословицы (индивидуальное задание).

0%

Конкурсная разработка урока по биологии "Тип Членистоногие"

    RAR

03.01.2015

1186

21

Файл будет скачан в формате:

    RAR

Автор материала

Копылова Маргарита Александровна

Копылова Маргарита Александровна

Учитель биологии

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 46167
  • Подписчики: 3
  • Всего материалов: 32
  • 46167
    просмотров
  • 32
    материалов
  • 3
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Копылова Маргарита Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 495 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: