Конкурсный урок мастер-класс для учителей музыки

Урок по теме:  «В человеке должно быть все прекрасно»

конкурсный урок мастер-класс для учителей музыки

Учитель музыки высшей категории МБОУ «Лицей №5» ГО город Уфа Республики Башкортостан Хакимуллина Альфира Ахнафовна

Эпиграф: «…И пусть у Вас душа не знает холода, прекрасны будьте вы, как сад в цвету, ведь сердце ваше вечно молодо, вы сохраните миру эту красоту!»

Цель: Привести аудиторию к понимаю и осознанию того, что обучая учащихся музыке на уроках, используя элементы здоровьесберегающих  технологий возможно сохранить и укрепить здоровье.

Оборудование: 1) цветок; 2) наглядный материал (плакат на котором изображен «Дракоша»); 3)фонограмма и текст песни «Песня о хорошем настроении».

План:

1.       Раскрытие проблемы, актуальности содержания урока.

2.       2. Демонстрация элементов здоровьесберегающих технологий, используемых на уроках музыки с комментариями : а) ритмическая игра «Давайте познакомимся»; б) упражнение на дыхание : «Цветок» и «Свеча», в) тренинг голосовых связок «Дракоша».

3.       3. Музыкотерапия – восприятие музыки. Разучивание, исполнение песни

Ход урока:

Выход под музыку. Приветствие. Объяснение значения слова «Здравствуйте»

Задумывались ли вы над тем, что, произнося несколько раз в день слово «Здравствуйте», тем самым мы желаем людям доброго здоровья. Я думаю смысл и значение этого слова никогда нельзя забывать.

Сегодня перед школой стоит важная задача создания условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, т.е. разработка мер по здоровьесбережению, внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс на всех уроках различных дисциплин и каждодневно. В связи с огромным потоком массовой информации, ускорением темпа жизни, идут как физические, так и психологические перегрузки учащихся. Задача каждого учителя-предметника снять перегрузки и создать такие комфортные условия, что бы для учащихся учеба была в радость.

Вашему вниманию предлагается несколько вариантов, элементов здоровьесберегающих элементов, которые в частности используются на уроках музыки. Предлагаемые варианты могут быть использованы на различных предметах, в любой возрастной группе, как коллективно, так и самостоятельно каждым человеком, так как упражнения эти направлены на сохранение и укрепление здоровья.

Главная ценность человечества – это здоровье. Здоровый человек оценит и осознает всю красоту человеческой жизни, ощутит ее во всем многообразии.

«Давайте познакомимся!» - так называется ритмическая игра, ритмизация слов. Любого учителя, так или иначе, ожидают встречи или знакомства с учащимися. Игра направлена на снижение напряженности обстановки. Ритм – своеобразное  чередование ударов, длительности. Терапевтическое назначение игры: нормализует давление, пульс, стимулирует снижение артериального давления, активизирует и укрепляет мышечный тонус.

Игра проводится в форме рондо (можно использовать детские музыкальные инструменты). Главная тема – рефрен, повторяется несколько раз через разные по характеру эпизоды (количество учащихся). Главная тема (рефрен) звучит так:

Свое имя, свое имя, свое имя назови

Красотою, добротою и талантом удиви.

Эпизод: Импровизация (Встает первый ученик) Я Раиса, я спортсменка( в ритме)

(Все) Ты, Раиса – ты спортсменка

Рефрен: (Свое имя…)

Эпизод: Я Фаина- люблю петь, Ты – Фаина – любишь петь и т.д.

Рефрен на заключении:

Враз узнали мы про всех, и команду ждет успех! Вот и познакомились.

Упражнение «Цветок» и «Свеча» направлены на регуляцию и саморегулирование дыхания, служит для профилактики заболеваний органов дыхания (бронхит, синусит). Непременное условие – проводиться в проветренном помещении.  Представим, что у нас в руках ароматный цветок. Нужно произвести спокойный бесшумный вдох, как будто мы дуем на свечу, но не хотим ее задуть. Научились грамотно дышать, перейдем на тренинг голосовых связок для укрепления голоса с шуточным названием «Дракоша» (подготовлен плакат или нарисовать на доске). Упражнение направлено на профилактику заболеваний горла (ангина, фарингит). Параллельно формируются правильное произношение и пропевание твердых гласных. Игровой прием вызывает огромный интерес и создает атмосферу веселья. Итак, образно рисуем (смотрим на плакат) маленькую голову дракона вверх (произносим букву «у» как на распев -высоко), длинную шею (понижаем высоту «у»),переходящую в большое туловище («о»), показываем руками, дальше передние ноги («а»), задние ноги («э») и хвост увяз в болоте («ы»).

Любая музыка способна вызвать у человека эмоциональный отклик, мы реагируем сопереживаем. Мы не просто слышим музыку – мы ее воспринимаем. Она заставляет нас плакать, радоваться, помогает оживить в памяти образы прошлого. Люди всегда верили в магическое свойство музыки. Метод музыкотерапии позволяет учащимся в процессе обучения успокоиться, снять психологическое напряжение. Воспринимая музыку, мы подсознательно учимся регулировать и управлять эмоциями.

Какое настроение вызывает у вас эта песня? Слушание песни «Песня о хорошем настроении»

-легкость, радость, снятие тревожности. Разучивание и исполнение припева (создана атмосфера радости)

Какими вы стали прекрасными, глаза засветились. Жизнь прекрасна! С такой установкой надо идти по жизни. «Здоровый человек- красивый человек». Красивые люди- здоровая нация. У здоровой нации прекрасное будущее!