Конкурсный урок "Размножение голосеменных растений"

Анкета-заявка

на участие в муниципальный конкурс профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок»

по направлению

урок с применением интерактивной доски

(на 2015/2016 учебный год)

Фамилия, имя, отчество автора

Гудкова Екатерина Сергеевна

Дата рождения

30.12.1991

Место работы

БОУ «Тарская СОШ №3»

Телефон для связи (личный)

8-908-792-19-41

Адрес электронной почты (e-mail)

[e-mail]

Должность

Учитель биологии

Педагогический стаж

1год 7 месяцев

Класс проведения урока / количество детей в классе

6 класс, 17 человек

Ф.И.О. руководителя образовательного учреждения

Финагин Сергей Александрович

Телефон школы

2-13-41

Подпись руководителя образовательного учреждения ___________________

М.П. Дата заполнения___________

СОГЛАСИЕ

на обработку персональных данных

в рамках муниципального конкурса профессионального мастерства

«МОЙ ЛУЧШИЙ УРОК»

Я (далее - Субъект), ___________________________________________________________,

(фамилия, имя, отчество)

документ,удостоверяющий личность___________________ серия _______№ __________,

(вид документа)

выдан _______________________________________________________________________,

(кем и когда)

зарегистрированный (ая) по адресу: ______________________________________________,

даю свое согласие МКУ «Информационно-методический центр в сфере образования»,

зарегистрированному по адресу: 646530, Омская область, г. Тара, ул. Александровская, 78, на обработку своих персональных данных, на следующих условиях:

1. Оператор осуществляет обработку персональных данных Субъекта исключительно в целях проведения и размещения информации об участниках конкурса на сайте МКУ «Информационно-методический центра в сфере образования»

1. Перечень персональных данных, передаваемых Оператору на обработку:

• фамилия, имя, отчество;

• дата рождения;

• контактный телефон (дом., сотовый, рабочий);

• фото и видеоматериалы,

• прочие.

2. Субъект дает согласие на обработку Оператором своих персональных данных, то есть совершение, в том числе, следующих действий: обработку (включая сбор, систематизацию, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), использование, обезличивание, блокирование, уничтожение персональных данных), при этом общее описание вышеуказанных способов обработки данных приведено в Федеральном законе от 27.07.2006 № 152-ФЗ, а также на передачу такой информации третьим лицам, в случаях, установленных нормативными документами вышестоящих органов и законодательством.

3. Настоящее согласие действует бессрочно.

4. Настоящее согласие может быть отозвано Субъектом в любой момент по соглашению сторон. В случае неправомерного использования предоставленных данных соглашение отзывается письменным заявлением субъекта персональных данных.

5. Субъект по письменному запросу имеет право на получение информации, касающейся обработки его персональных данных (в соответствии с п.4 ст.14 Федерального закона от 27.06.2006 № 152-ФЗ).

«____»______________ 20__г. __________________ _________________

Подпись ФИО

Подтверждаю, что ознакомлен (а) с положениями Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных», права и обязанности в области защиты персональных данных мне разъяснены.

«____»______________ 20__г. __________________ _________________

Подпись ФИО

Конспект урока

Предмет: Биология

Класс: 6 класс

Тема урока: Размножение голосеменных растений

Тип урока: урок получения новых знаний

Цель урока: Создание условий для формирования у учащихся знаний о сущности размножения голосеменных растений

Задачи:

Предметные: -повторение и формирование понятий «размножение», «виды размножения растений», «голосеменные растения», «пыльцевой мешок»»;

-способствовать усвоению учащимися сущности образования семени и развития голосеменных растений;

-выявить черты сходства и различия различных представителей споровых и семенных растений;

-выявление особенностей полового размножения у голосеменных, на примере цикла размножения сосны;

Метапредметные: -продолжить развитие навыков  самостоятельной работы с учебником, таблицами;

-способствовать развитию умения работать в группах, отражать результаты своей деятельности в устной или письменной форме;

-развивать умение анализировать и делать выводы;

Личностные: -способствовать формированию у учащихся умения выражать свое мнение, анализировать мнение других в ходе совместной работы;

-возможность связывать новую информацию с уже изученным материалом;

Оборудование: Интерактивная доска, компьютер, проектор, учебник,  презентация учителя.

Этапы урока и время:

1. Организационный момент 2мин.

2. Определение темы урока. 5мин.

3. Постановка цели. 5 мин.

4. Физминутка 3мин.

5. Объяснение нового материала.17 мин.

6. Закрепление материала 7мин.

7. Домашняя работа 3мин.

8. Рефлексия 3мин.

Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

(подробное описание со скриншотами экрана и раздаткой)

Деятельность ученика

(предположительная,

подробная с ответами детей)

Организационный момент

Здравствуйте ребята, давайте улыбнемся друг другу и зарядимся хорошим настроением.

Ребята давайте посмотрим в окно, какое время года?

Что вы видите за окном?

Весна, а вы хотите чтобы она наступила побыстрей?

Посмотрите на стол, что там стоит, (веточка)вы хотите чтобы она расцвела?

Тогда нам сегодня нужно очень хорошо поработать и наше деревце расцветет.

Дети приветствуют учителя.

Предполагаемый ответ.

Весна

Веточка

Да, хотим.

Веточка, и мы хотим чтобы она зацвела у нас сегодня на уроке.

Определение темы урока.

Ребята посмотрите пожалуйста на слайд (на слайде изображены деревья, надо убрать лишние)

Что у нас изображено на слайде(деревья , а все деревья у нас одинаковые, или есть какое то которое как то отличается от всех остальных)

К какому отделу относят это растение.

Давайте с вами вспомним основные признаки отдела голосеменных.

Дети вспоминают основные признаки отдела голосемянные, при помощи презентации. И формулируют признак.

– ребята какое жизненно важное свойство всех живых организмов мы с вами изучали на предыдущих уроках?

– Что такое размножение?

– Какие виды размножения вам известны?

• – Размножение каких отделов растений мы рассмотрели?

А теперь давайте сформулируем с вами тему нашего урока.

Посмотрите на изображение, вспомните ель, которую рассматривали в начале урока. Попробуйте сформулировать тему урока?

Тема : Размножение голосемянных растений (число, тему в тетради)

Ребята посмотрите на свои рабочие столы, а них лежат листы самоконтроля, на этих листах вы будите оценивать свою проделанную работу на уроке.

Дети смотрят на слайд, и убирают дерево ели, которое как то отличается от других.

(ель)

Называют отряд к которому относят ель.

(голосеменные)

Признаки госеменных: 1)Голосеменные – это очень древняя группа высших семенных растений.

2)Голосеменные имеют стебель, корень, листья – хвоинки, чешуйки.

3)Голосеменные имеют своеобразный орган – шишки.

4)Голосеменные образуют семена, с помощью которых размножаются и распространяются.5)Семена лежат открыто на поверхности чешуек шишек. ( каждый признак сопровождается презентацией)

Когда определили все признаки отдела голосемянные, еще раз по цепочки дети читают признаки, на закрепление.

– Размножение

-папоротников, мхов, плаунов

Дети сравнивают живые организмы с не живыми.

Формулируют понятие «размножение».

Вспоминают схему размножения.

– Размножение – это увеличение числа особей.

• – Водорослей, мхов, папоротников.

Определяют тему урока, записывают число и тему урока в тетради.

Заполняют листы самоконтроля.

Постановка цели.

Прежде чем мы перейдем к изучению новый темы, нам необходимо вспомнить основные понятия, которыми мы будем пользоваться сегодня на уроке, и они помогут нам определить цель нашего сегодняшнего урока.

На ваших столах лежит таблица с определениями, попробуйте найти это определение.

Проверить на интерактивной доске.

Все правильно получилось …...

Именно на примере этого растения мы будем рассматривать вопрос о размножении голосемянных растений.

Попробуйте озвучить цель нашего урока.

Дети работают в парах.

Вспоминают основные определения, связанные с размножением растений.

Задание проверяется на интерактивной доске.

Веточка сосны

Определяют цель урока.

«познакомиться с размножением голосеменных растений»

Заполняют лист самоконтроля.

Физминутка

Учитель проводит физминутку.

Дети отдыхают и выполняют физминутку.

Объяснение нового материала.

Скажите, с помощью чего мы сможем изучить материал

Задание

Открыть п-23 ст. 126 . с помощью учебника и видео ответить на вопросы.

1. Просмотр видео.

2. Задание лежат на парте(карточка)

Вопросы:

1. Что не имеют голосемянные растения в отличие от цветковых растений

2. Что видно на молодых ветках сосны весной?

3. Что развевается на чешуях зеленоватых шишек?

4. С помощью чего разносятся пылинки?

5. В чем особенность красноватых шишек?

6. Что происходит с шишкой если в нее попадает пыльца?

7. Сколько созревают семена сосны?

8. Что образуется у голосемянных растений входе полового размножения?

Молодцы ребята разобрали все вопросы. А теперь давайте весь процесс размножения голосеменных попытаемся сделать в виде схемы

С помощью: учебника, видео, презентации.

Работают в парах по вопросам.

1.Ответ: плод

2. Ответ: шишки 2 видов, красные и зеленые

3. Ответ: пыльцевой мешочек

4. Ответ: с помощью ветра

5. Ответ: это женские шишки

6. Ответ: происходит пыление

7. Ответ: 1год

8. Ответ: семенная кожура, зародыш, эндосперм.

Работают с интерактивной доской.

Закрепление материала

1. Выбери лишнее:

1.Кедр 2.Хвощ 3. Сосна 4.Ель

2. Голосеменные размножаются:

1.Плодами 2.Спорами 3.Семенами

3. Какая шишка является мужской?

4. Сколько лет созревают семена у сосны?

1) 3 года 2) 2 года 3) 1 год

5. Самое большое хвойное дерево:

1.Кедр 2.Секвоя 3.Сосна 4.Кипарис

6. Отдел Голосеменные получили такое название так как:

1.Имеют плоды

2.Семена лежат открыто на поверхности чешуи

3.Не имеют цветков

7. В отличие от споровых голосеменные:

1.Размножаются семенами

2.Имеют корни

3.Имеют игольчатые листья

8. Голосеменные имеют огромное преимущество перед споровыми так как:

1.Иголки защищают от мороза 2.Семена имеют запас питательных веществ 3.Выделяют фитонциды.

9. Установите последовательность процесса размножения у голосеменных:

1.Оплодотворение. 2.Образование гамет. 3.Созревание семян. 4.Закупоривание шишки смолой. 5.Прорастание семени. 6.Развитие женских и мужских шишек. 1)1,6,3,4,5,2

2)4,3,2,1,6,5

3)6,2,1,4,3,5

Критерии оценки:

Правильно 9 вопросов – оценка 5

Правильно 7-8 вопросов -оценка 4

Правильно 5-7 вопросов – оценка 3

4  и более ошибки – необходимо еще раз изучить материал

Молодцы ребята мы справились еще с одним заданием.

Правильные ответы

Домашняя работа

• На оценку 5 –п-23 прочитать, вопросы ст. 128 с 1по 3 письменно

• Вопрос «Подумайте»

• В чем преимущество семенного размножения перед споровым?

• На оценку 4 – п-23 прочитать, вопросы ст. 128 с 1по 3 письменно

• На оценку 3 – п-23 прочитать, вопросы ст. 128 с 1по 2 письменно

Открывают дневники и записывают домашнее задание.

Рефлексия

Ребята предлагаю вам обратить внимание на нашу веточку. Чего на ней не хватает.

Давайте украсим ее шишками.

• Если на уроке Вам все было понятно, Вы справились со всеми заданиями, раскрасьте шишку коричневым цветом

• На уроке почти все было понятно. Не все получалось сразу, но я все равно справился (раскрасьте шишку желтым цветом);

• Если на уроке Вам многое было непонятно, раскрасьте шишку зеленым цветом

Посмотрите, какая красивая веточка у нас получилась. Мы работали не зря .

Сдавайте листы самооценки.

Благодарю за урок.

Шишек.

Раскрашивают шишки. И развешивают на веточку.

Приложение 1

Карточка

9. Что не имеют голосемянные растения в отличие от цветковых растений

10. Что видно на молодых ветках сосны весной?

11. Что развевается на чешуях зеленоватых шишек?

12. С помощью чего разносятся пылинки?

13. В чем особенность красноватых шишек?

14. Что происходит с шишкой если в нее попадает пыльца?

15. Сколько созревают семена сосны?

16. Что образуется у голосемянных растений входе полового размножения?

Карточка

1. Что не имеют голосемянные растения в отличие от цветковых растений

2. Что видно на молодых ветках сосны весной?

3. Что развевается на чешуях зеленоватых шишек?

4. С помощью чего разносятся пылинки?

5. В чем особенность красноватых шишек?

6. Что происходит с шишкой если в нее попадает пыльца?

7. Сколько созревают семена сосны?

8. Что образуется у голосемянных растений входе полового размножения?

Приложение 2

Листок самоконтроля _____________________________

Определение темы

от 1до 3б

Постановка цели урока

от 1до 3б

Работа в паре:

Я работал слаженно в паре

5б

Мой напарник всю работу взял на себя

4б

Мы ответили на все вопросы по карточке

5 б

Я хорошо сделал процесс размножения голосеменных растений в виде схемы

от 3 до 5б

Справился с тестом

от 2до 5б

Максимальное количество балов

30 балов

Листок самооценки _____________________________

Определение темы

от 1до 3б

Постановка цели урока

от 1до 3б

Работа в паре:

Я работал слаженно в паре

5б

Мой напарник всю работу взял на себя

4б

Мы ответили на все вопросы по карточке вместе (в паре)

5 б

Я хорошо сделал процесс размножения голосеменных растений в виде схемы

от 3 до 5б

Справился с тестом

от 2до 5б

Максимальное количество балов

30 балов

Приложение 3

2. Выбери лишнее:

1.Кедр 2.Хвощ 3. Сосна 4.Ель

2. Голосеменные размножаются:

1.Плодами 2.Спорами 3.Семенами

3. Какая шишка является мужской?

4. Сколько лет созревают семена у сосны?

1) 3 года 2) 2 года 3) 1 год

5. Самое большое хвойное дерево:

1.Кедр 2.Секвоя 3.Сосна 4.Кипарис

6. Отдел Голосеменные получили такое название так как:

1.Имеют плоды

2.Семена лежат открыто на поверхности чешуи

3.Не имеют цветков

7. В отличие от споровых голосеменные:

1.Размножаются семенами

2.Имеют корни

3.Имеют игольчатые листья

8. Голосеменные имеют огромное преимущество перед споровыми так как:

1.Иголки защищают от мороза 2.Семена имеют запас питательных веществ 3.Выделяют фитонциды.

9. Установите последовательность процесса размножения у голосеменных:

1.Оплодотворение. 2.Образование гамет. 3.Созревание семян. 4.Закупоривание шишки смолой. 5.Прорастание семени. 6.Развитие женских и мужских шишек. 1)1,6,3,4,5,2

2)4,3,2,1,6,5

3)6,2,1,4,3,5

1. Выбери лишнее:

1.Кедр 2.Хвощ 3. Сосна 4.Ель

2. Голосеменные размножаются:

1.Плодами 2.Спорами 3.Семенами

3. Какая шишка является мужской?

4. Сколько лет созревают семена у сосны?

1) 3 года 2) 2 года 3) 1 год

5. Самое большое хвойное дерево:

1.Кедр 2.Секвоя 3.Сосна 4.Кипарис

6. Отдел Голосеменные получили такое название так как:

1.Имеют плоды

2.Семена лежат открыто на поверхности чешуи

3.Не имеют цветков

7. В отличие от споровых голосеменные:

1.Размножаются семенами

2.Имеют корни

3.Имеют игольчатые листья

8. Голосеменные имеют огромное преимущество перед споровыми так как:

1.Иголки защищают от мороза 2.Семена имеют запас питательных веществ 3.Выделяют фитонциды.

9. Установите последовательность процесса размножения у голосеменных:

1.Оплодотворение. 2.Образование гамет. 3.Созревание семян. 4.Закупоривание шишки смолой. 5.Прорастание семени. 6.Развитие женских и мужских шишек. 1)1,6,3,4,5,2

2)4,3,2,1,6,5

3)6,2,1,4,3,5

Приложение 4

Материалы муниципального конкурса профессионального мастерства педагогов

«МОЙ ЛУЧШИЙ УРОК»

Гудкова Екатерина Сергеевна

учитель биологии БОУ Тарская СОШ №3

Направление конкурса: урок с применением интерактивной доски

Контактные данные:

телефон: [phone]

e-mail: [e-mail]

Тара – 2016