Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык КонспектыКонкурсный урок "Служебные части речи"

Конкурсный урок "Служебные части речи"

библиотека
материалов

Министерство образования Республики Башкортостан

Муниципальное учреждение отдела образования Администрации

муниципального района Альшеевский район

Муниципальное образовательное учреждение гимназия с.Раевский






















Провела учитель русского языка и

литературы Вафина Г.М.




2012г.










Урок «Самостоятельные и служебные части речи».

Цели урока. Обобщить знания об известных частях речи, их грамматических свойствах, дать объяснение роли служебных частей речи в предложении, продолжить развитие письменной и устной речи учащихся.

Задачи урока.

Обучающие:

-обобщить знания о самостоятельных частях речи;

-дать определение служебным частям речи, их роли в предложении;

-закрепить навыки нормативного построения предложения;

Развивающие:

-развить творческие способности учащихся;

-развить языковые и лингвистические компетенции;

-способствовать формированию компонентов информационной культуры.

Воспитательные:

-воспитывать уважительное отношение к русскому языку и любовь к малой Родине.


Вам эта тема знакома? Но мы сегодня постараемся углубить ваши знания и понять, какую роль играют эти части речи. В будущем эти знания вам пригодятся при сдаче ГИА и ЕГЭ.


Наш современник Дмитрий Сергеевич Лихачев, ученый- филолог, истинный российский интеллигент, блестяще владеющий русским словом, в книге «Письма о добром и прекрасном» писал: «Неточности языка происходят от неточности мысли. Поэтому ученому, инженеру, экономисту- человеку любой профессии следует заботиться, прежде всего о точности мысли. Строгое соответствие мысли языку и дает легкость стиля».

И я вам, ребята, желаю сегодня на уроке легкости стиля и хорошей речи.


Сегодняшний урок мы посвятим: «75-летию образования нашего района».

(Слайд)

Запишите, пожалуйста число, классная работа и тему урока.


Вот, ребята, вы видите предложение,его надо записать, объяснить орфограммы и поставить знаки препинания.

Мы знаем мастеров изобразительного искус..тва и писателей прослав..вших Альшеевский район. (Все должны говорить дети, т.е. проговаривать).


А кого из известных людей района вы знаете?

(Слайды). (Тишин Василий Андреевич,

Ильина Галина Самойловна,

Смирнова Марина,

Хафизов Мидхат,

Мигранов Рамиль,

Аминев Наиль,

Павличенков Николай).

(Все картины принадлежат кисти учителя вашей школы Тишина).

Поэты и писатели.


А кто из великих русских писателей приезжал в наш район?

(слайд Чехов).

А где именно он был?

(Слайд санатория Чехова).

1) Составьте предложения из данных слов.

Замечательный, писатель, приехавший, назван, А.П.Чехов, сто лет, был, сюда, назад, именем, санаторий. (Санаторий был назван именем замечательного писателя А.П.Чехова, приезжавшего сюда сто лет назад).

Прочитайте полученное предложение, составьте схему и дайте характеристику (устно).


Из каких частей речи состоят данные предложения? Как одним словом можно их назвать?


Почему они так названы?

А теперь, ребята, угадайте о какой части речи я буду говорить.


2) -Знает название всех предметов и очень часто является главным членом предложения? (сущ).

-Эта часть речи всегда поможет определить, какой предмет, какой человек. (прил).

-Всегда готов прийти на помощь, встать на защиту имени или заменить его? (мест.).

-Эта часть речи- ясновидец: знает где? когда? Как происходят события и никогда не изменяет своим принципам? (нареч).

-Эта часть речи всегда призывает нас к действию? (глагол).

-А эта часть речи заставляет нас что-то подсчитывать? (числительное).

Ребята, что объединяет это части речи? (они что-то обозначают, отвечают на вопросы, являются членами предложения)

(Схема).


3) А теперь попробуйте составить предложение из данных слов: в, и, не, от, про, с, а, к, по, за, у, из, о, как, что.

Удалось ли вам это? Почему? Как называются эти части речи?

А почему их так называют? Чем они отличаются от самостоятельных частей речи? (лексическое значение снижено, морфологические категории отсутствуют, а их синтаксические функции вспомогательные, т.к.они учувствуют в создании словосочетании и предложении, но сами членами предложения не являются, к ним нельзя задать вопрос) .

А на какие группы вы разделите эти части речи?

А)предлоги;

Б)союзы;

В)частицы.

4) Схема частей речи.


5) А какова роль предлогов? (Из Альшеевсого района ушли на фронт более 12тыс. человек, а осталось в живых всего лишь около 40).

Для чего служат союзы? (В нашем районе много рек и озёр. Мы очень рады тому, что живём на благодатной Альшеевской земле.)


А какова роль частиц? (Пусть никогда не сотрется в наших сердцах память о них).


6) Работа с учебником. Упражнение 248 на странице 108 (1 вариант 1 строфа, 2 вариант 2 строфа). По вариантам.

(В это время звук курая).


7) Тест.

1. Укажите самостоятельные части речи:

А)солнечно; В) двадцать пятый;

Б)потому что; Г) как будто;

2. Укажите служебные части речи:

А) чтобы; В) или;

Б) над; Г) увидевший.

3. Найдите деепричастия:

А)вечерело; В) закрыв;

Б)рисовал; Г) улыбаясь.

4. В каких предложениях выделенное слово- наречие?

А)Оратор говорил убежденно; В)Лица у всех были сосредоточены;

Б) Собрание удивлено; Г)Малыш рассеянно смотрел по сторонам;


Взаимопроверка и оценивание. Одна ошибка-4, 2 ошибки-3.


8) Дружная семья:

Ты

Разве

Удивляться

Десять

Ох

Легко

Юла

Без

Или

Еловый

Определить какой частью речи является каждое из этих слов.


Ты (местоимение)

Разве (частица)

Удивляться (глагол)

Десять (числительное)

Ох (междометие)

Легко (наречие )

Юла (существительное)

Без (предлог)

Или (союз)

Еловый (прилагательное).

Вот они все десять частей речи.


Каждый по отдельности они слабы, но все вместе они дружная семья, т.к. могут создавать не только предложения, но и отдельные слова. Прочитайте первые буквы этих слов. Что у нас получилось?


ТРУДОЛЮБИЕ.

(Слова о трудолюбии.).


Итог. Давайте подведем итог.

Чем же различаются служебные части речи от самостоятельных?


Домашнее задание:

Мини- сочинение «Каким я хочу видеть свои поселок в будущем?».


(Оценки).

Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.