Конкурсное испытание "Мастер класс" (Учитель года - 2016)

Конкурсное испытание «Мастер класс».

Тема: «Прямоугольный параллелепипед».

Цель занятия:

1)Способствовать развитию логического мышления, внимания, познавательного интереса к предмету, математической речи;

2)Способствовать развитию чувства коллективизма, товарищества, умения работать в команде, самостоятельности, дисциплины.

Принцип мастер класса: «Я знаю, как это делать. Я научу вас».

Актуальность выбранной темы, определена тем, что школьники должны иметь мотивацию к изучению темы «Прямоугольный параллелепипед», стремиться развивать свои  возможности.

Форма занятия: творческая мастерская.

1.Очень часто мы слышим, что математика – наука скучная. Она не скучная – она просто очень серьезная, как и любая другая. Не зря одним из великих людей было сказано: «Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упускать случаев, делать его немного занимательным». А скучной и сухой математика кажется только лентяям.

А мы с вами не лентяи.

2.Посмотрите внимательно на этот предмет. Мы с вами часто встречаем предметы имеющие данную форму. Они могут быть сделаны из разного материала и окрашены в разные цвета, но по форме они напоминают друг друга. Например: чемодан, шкаф, коробок и т.д.,  правда они отличаются мелкими деталями. Изображённое тело называется прямоугольный параллелепипед(слайд). Оглянитесь и посмотрите вокруг себя. Назовите предметы имеющие такую форму.

3)Я умею делать такую фигуру , и научу этому вас! Для этого нам понадобятся: развёртка параллелепипеда, клей.

1)Вырезанную развёртку сгибаем по линиям как показано на слайде.

2)Склеиваем по этапам.(слайды)

Возьмите свои коробочки в руки.

Давайте рассмотрим поверхность  прямоугольного параллелепипеда. Из каких фигур она состоит?(Из прямоугольников). Все они имеют своё название.( Смотрим слайд). Измерьте длину, ширину и высоту своей фигуры.

Свои данные запишите в карточки вычислите объём.

Создайте кластер понятия «Прямоугольный параллелепипед».

Проверим (слайд)

Под кластером будем понимать наглядное представление однородных элементов в виде графа, таблицы,т.е. некоторых символов со своим значением для изученных объектов и установленными причинно – следственными связями.

Итак, мы с вами подошли к завершению.

Я научила вас делать параллелепипед?

Вам понравилось работать с бумагой, где вы можете использовать полученный навык?

Математика – наука  она – гимнастика ума! Есть в ней точность и смекалка, Цифры, буквы и … игра. Тот, кто учит, понимает, Что наука нам нужна, Так как в трудной жизни нашей Без неё никак нельзя: Математика – повсюду, Математика везде. Тот, кто учит, понимает… И порядок в голове. ПРИЛОЖЕНИЕ.

Длина             а =           см Ширина          b  =          см                             Высота            c =            см  Формула для вычисления объёма   v = аbc Вычислите объём своего параллелепипеда v =