Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Конкурсное задание – эссе «Я – учитель».
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конкурсное задание – эссе «Я – учитель».

библиотека
материалов

Эссе «Я - учитель»

учителя биологии МБОУ «Чагоянская СОШ»- «Селетканская школа»

Шимановского района Амурской области

Долгополовой Натальи Михайловны



«Учитель - человек, который может делать трудные вещи легкими»

Р. Эмерсон



Я – учитель биологии! Мой предмет способствует воспитанию у детей любви к окружающему миру, умения найти себя в этом огромном пространстве. Знакомство с природой развивает любознательность ребенка, оно помогает понять многое, учит видеть вокруг удивительный мир, почувствовать шелест листьев и услышать голос природы.

Почему среди всех профессий я выбрала именно профессию учителя биологии? С детских лет меня привлекало все, что росло вокруг, что двигалось и дышало. Так хотелось проникнуть в тайну гармонии и природы! С каким волнением и вниманием слушала я своего учителя биологии Токмакову Валентину Семеновну и учителя химии Копырюлину ВеруАлексеевну! Они пробудили у меня интерес к науке о жизни. Биология и химия стали для меня особенными, увлекательными предметами. Заинтересовавшись биологией, химией в школе, свое образование я продолжила, поступив на отделение биологии химии, естественно-географического факультета Благовещенского педагогического института им. М.И. Калинина г. Благовещенска.

Посвятив свою жизнь профессии учитель, я выбрала путь постоянного поиска, работы над собой, путь сомнений и беспокойства, необыкновенной требовательности к себе, путь упорного и каждодневного труда только при сложении всех этих составляющих можно добиться успеха и удовлетворения от работы.

Обучение и развитие – два взаимосвязанных процесса. Образовательный процесс в современной школе ориентирован на развитие творческих возможностей учащихся и формирование стремлений к самообразованию. Это позволяет учителю развивать самостоятельную творческую деятельность, практическую направленность обучения, умение общаться с собеседником, отстаивать свою точку зрения.

Какие же качества необходимы учителю? Я думаю, личность учителя определяется, в первую очередь, его убеждениями. Настоящий учитель страстно увлечен своим предметом, он искренне верит в красоту, добро, справедливость.

Настоящий учитель – не просто источник и передатчик информации, не просто хороший человек, но своего рода катализатор увлеченного учения, духовной жизни, личностного роста учащихся.

Как учитель биологии, я должна помочь детям осознать непреходящую ценность природы, понять уникальность, неповторимость, незаменимость, красоту каждого биологического вида, научить понимать, что в природе все взаимосвязано и что сам человек – это всего лишь его малая часть. Проблемы природы – это проблемы и человека. Научиться разрешать их – главная задача учеников. Поэтому обучение на уроках биологии должно проходить под девизом: «Живя в мире, будь его полноценной частью».

В ребенке нужно развивать стремление познать не только окружающий мир, но и самого себя. Личность рождается в процессе самопознания, самовоспитания, самооценки, самокритики. И воспитание, и обучение должны быть нацелены на то, чтобы направить ученика на этот путь своего становления и помочь ему одержать победу в нелегкой борьбе. А борьба, действительно, нелегкая. И учитель должен превратить учение в процесс развития познавательных стремлений.

Мастерство учителя – это не только научная эрудиция и методическая мудрость педагога, но и тонкое искусство. А подлинное искусство обучения и воспитания не терпит высокомерия, унижающей строгости, бездушности и формализма. Понимание возрастных особенностей учащихся, их характеров, желание установить тесный контакт со своими «подопечными» – основа подлинно высоких результатов педагогического процесса.

Свою педагогическую миссию я вижу в том, чтобы воспитывать высоконравственную личность со своим индивидуальным пониманием мира и ответственностью перед ним. Формирование культуры и самостоятельного добывания знаний в процессе работы с учебной, научно-популярной и справочной литературой – вот основные направления в моей работе.

Моя мечта - научить детей учиться. Сегодня это необходимо. А для этого, на мой взгляд, нужно изменить роль ученика: из пассивного слушателя превратить его в активного участника учебного процесса.

Моя задача, как учителя – выявить уникальный потенциал каждого ученика, помочь ребенку проявить свои лучшие качества, раскрыть себя.

Быть учителем, значит не только учить, но и самому постоянно учиться, совершенствоваться, идти в ногу со временем. А главное, быть интересным своим ученикам.

Я глубоко убеждена, что учитель должен верить, что все дети способны, талантливы и успешны. Только тогда он может добиться поставленной цели. А если нужного результата нет, то причину нужно искать, прежде всего, в учителе, в его неудачных методах, а не в бездарности детей. Мне близки и понятны слова В.А.Сухомлинского, который первый из педагогов объяснил низкие результаты обучения не природной бездарностью детей, а примитивными, кустарными методами обучения. Он писал: «Страшная это опасность – безделье за партой, безделье шесть часов ежедневно, безделье месяцы и годы. Это разрушает морально, калечит человека…

Понимаю, чтобы заставить ребенка мыслить, творить, создавать, необходим творческий подход к каждому методу, к каждому приему.

Талант учителя, как мастера, раскрывается тогда, когда на каждом уроке ему удается увлечь ребенка в мир неизвестного, заинтересовать его настолько, чтобы ему самому захотелось познать новое, самому решить поставленную перед ним проблему. Чтобы глаза у ребенка горели, чтобы он чувствовал в себе уверенность, силу и желание творить. Именно поэтому я стараюсь на уроках использовать приемы и методы развивающего обучения, которые не оставляют равнодушным ни одного ребенка на уроке, вовлекают детей в познавательную деятельность, заставляют их мыслить, анализировать, делать самостоятельные выводы. Мой предмет, биология, благодатный материал для этого. Ничего не может быть интереснее, важнее, совершеннее, чем Живой организм, в котором все взаимосвязано, подчинено общим законам. Именно это изучает биология.

Чтобы добиться этого я использую технологию сотрудничества: ученик - учитель; ученик- ученик, от постановки целей, отбора содержания, методов и форм обучения до получения конечных результатов, их анализа и определения задач совершенствования совместной деятельности.

Технологию проблемного обучения как стержневую в системе комплекса ориентированных технологий, поскольку преобразующая деятельность ученика может быть эффективно реализована только в процессе самостоятельной работы по выполнению задания проблемного характера.

Выбранные технологии помогают развивать способности учащихся, проявлять интерес к предмету, желание участвовать в творческих конкурсах, работать самостоятельно.

Учитель - это не просто профессия, - это состояние души. Я люблю свой предмет, люблю общение с детьми и не мыслю себя без школы.

Думаю, что педагог не должен быть равнодушным к судьбам своих учеников. Без любви и уважения к детям не может быть хорошего учителя. Я стремлюсь изучить, понять ученика и помочь ему учиться. Одна из главных моих задач - это развитие и воспитание детей знающих, культурных, умеющих самостоятельно добывать знания. И не важно, будет ли найден точный ответ. Главное, что каждый сделает свой выбор, ощутив себя личностью, и тогда добытое им станет настоящим достоянием. Радуюсь, когда ребята с интересом идут ко мне на урок, но для меня важно и то, что я иду на урок с удовольствием и жду встречи с учениками.

По моему мнению, лучший способ научить — личный пример. От меня, моих умений, способностей, от моего отношения к своему делу зависит и отношение ребят к учебе, желание познавать новое, стремление к получению знаний.

Я считаю, что самое главное в нашей профессии - это желание быть рядом с ребёнком, направлять его по жизни, принимать таким, каков он есть. А желание это возникает только при одном условии - при большой любви к детям.

Быть современным учителем трудно, но возможно. Современный учитель может полностью реализовать себя как личность, добиться эффективного выполнения целей обучения, организовать продуктивное учебное сотрудничество и педагогическое общение, только осознав свои профессионально-личностные качества и желая их совершенствовать. Отдавать себя детям, понимать их, находить радость в общении с ними, верить в то, что каждый из них личность, индивидуальная, неповторимая, – вот основные составляющие меня как учителя.

Я работаю в коллективе, где меня окружают творческие люди, всегда готовые поддержать и помочь, мы делаем одно общее дело. Мне повезло, что у меня есть такие талантливые и способные ученики. Мои усилия не пропали даром, а попали в благоприятную почву.

Я считаю себя учителем по призванию, потому что не представляю своей жизни без школы и без детей.

И в завершении, хотела бы привести слова выдающегося педагога своего времени, Адольфа Дистервега, с которым я, безусловно, согласна: "Воспитателем и учителем надо родиться; им руководит прирожденный такт".




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-532565

Похожие материалы

Комментарии:

1 месяц назад

Настоящий учитель – не просто источник и передатчик информации, не просто хороший человек, но своего рода катализатор увлеченного учения, духовной жизни, личностного роста учащихся.

Я считаю себя учителем по призванию, потому что не представляю своей жизни без школы и без детей.