Моя профессиональная деятельность
началась еще в далеком 1983 году, сразу же после окончания средней школы. Проработав
год до вуза в школе, получила очень хорошую практическую путевку в большую
жизнь - я уже не гадала, куда поступить и кем быть. Годы пролетели в одно
мгновение - и нисколько не жалею, что стала педагогом. Жизнь правильно
распорядилась, сделав меня им. Вот говорят, профессионалами не рождаются, а ими
становятся. Мое становление педагогом-профессионалом происходит и по сей
день, ибо, чем больше я читаю и учу, мне кажется, я это вижу впервые. Каждый
раз открываю своих учеников по-новому, сравниваю одни поколения моих учеников с
другими.
…
Я с детства была «заводилой». Учителя требовали от меня больше, чем от
остальных. Я всегда обижалась на них за это. Это я сейчас, будучи уже сама педагогом,
понимаю, насколько высоко мне было доверие и любовь моих учителей! Меня также
подстегивают на протяжении всей моей жизни случайно сказанные одноклассником
слова: «Ты ведь «звездочка», ты должна светить, у тебя и глаза горят как звезды…».
И это мне сказал человек, которого я «доставала» своими правилами, нравоучениями,
знанием. Ух, как ненавидел он меня за это! «Командиром класса» меня называли
и родители. Никогда не забуду слов одной мамы, когда мы уже после школы
провожали своих одноклассников в армию (а это мы проделывали точно по приказу –
кто бы где бы не находился – приезжал обязательно!): «Ты уж там проверь, в
сборном пункте, кушать дадут, нет. А то они сами не спросят…» И я шла спрашивать,
когда обед… Одноклассники писали письма со всех сторон, отчитывались, что все
хорошо у них, и я была уверена, что все у всех хорошо. Спустя 25 лет узнала,
как было «хорошо у них», со слезами редактируя книгу «Учалинцы в Афганистане.
Время выбрало нас…»…
Годы проходят, сменяя одних
лиц другими. Лихие 90-е, время перемен! Да, это было время жесткого
«фильтрования» людей в школе от профессионалов… Не все «выжили» – отношение к
учителю свелось до нуля, ушла вера в педагога, на глазах происходило «выгорание»
учителя…Общество стало жить «по законам джунглей» – естественный отбор –
выживает сильнейший. Зарплату нам не выдавали по полгода. Навсегда запомнился
случай со мной: я пришла в дорогущий бутик в городе, чтобы посмотреть, а не
покупать. Оказалось, это ИП моей ученицы. И быстро стала уходить – мне было
стыдно за мой не новый внешний вид. Девочка, которую я всегда критиковала за ее
«тройки», обняла меня, стала говорить, что правильно делала, что она благодаря
мне и прочее, прочее… Я ее слушала и не слышала – все как в тумане. И она мне
подарила красивый костюм (это, когда деньги были в цене и каждая копейка была
дорога) – и сказала, чтобы я всегда была такой же красивой и молодой. Мне этого
хватило на очень долгие годы! Я всегда с благодарностью вспоминаю ее за такой урок
жизни. Я училась у своих сильных учеников не сдаваться! Сегодня, с высоты
своего жизненного опыта, я с гордостью и уважением, с огромной любовью и
трепетом вспоминаю своих уфимских, буранбаевских, сибайских, учалинских
учеников.
Мое «командирское нутро» требовало от
меня постоянного движения вперед, развития. И я десять лет своей трудовой
деятельности провела в высшем учебном заведении. Мне
посчастливилось быть учителем учителей. Я проводила международные,
межрегиональные научно-практические конференции и форумы, читала лекции,
вплотную занялась наукой…Но каждый раз я вспоминала, что я в первую очередь –
учитель, а потом кто угодно. «Учительство - это искусство», - сказал Д.
Лихачев. Я согласна. Искусство – это вид духовной культуры. Замечательным
свойством школы, как и искусства, является ее способность объединять людей,
вызывать у них одинаковые чувства и мысли. Школа двигает людей к величайшим
духовным сокровищам человечества, дает им возможность приблизиться к мыслям и
чувствам гениев. Чтобы стать педагогом, надо иметь соответствующее природное
дарование. Педагогической способностью обладает, конечно, каждый человек. Но способности
у педагога выступают в особенно развитом и сконцентрированном виде. Педагог,
как правило, обладает многогранностью, особой гибкостью восприятия и широтой
охвата жизни. Быть педагогом – это талант, духовный труд, творческий акт,
требующий от человека напряжения его эмоций, чувств, воображения, воли и интеллекта.
Наше общество всегда предъявляло и предъявляет самые высокие требования к
педагогу. Для того, чтобы учить детей, нужно знать больше, чем все остальные. Учитель
должен знать не только свой предмет, но и иметь знания в близлежащих научных
областях, различных сферах общественной жизни, ориентироваться в современной политике,
экономике. Я чувствую себя молодой и красивой благодаря моим ученикам, которые
верят, слушают и помнят. Ведь для них я -Педагог с большой буквы!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.