Конспект урока по окр.
миру 15 декабря
Тема урока: «Органы чувств»
Цель: углубить
и расширить знания детей об органах чувств.
Задачи:
обучающие – повторить
общее строение организма человека;
познакомить учащихся со
строением глаза, уха, носа;
усвоить
понятие «обоняние»;
обобщить
правила гигиены органов чувств;
развивающие – формировать
познавательный интерес;
развивать мышление, память,
внимание, воображение;
развивать речь, кругозор
учащихся;
развивать коммуникативные
умения;
развивать действия
самоконтроля;
воспитательные - воспитывать
чувства милосердия, сострадания к больным людям;
воспитывать чувства
сопереживания, доброты, умение радоваться успехам других;
воспитывать стремление
вести здоровый образ жизни.
Ход урока.
- Пожелание учителя. – Проверь, всё ли готово
к уроку?
Мы пришли сюда учиться.
Не лениться, а трудиться.
Только то, кто много знает,
В жизни что- то достигает.)
1.Организационный момент.
- Ребята, сегодня у нас необычный урок.
Все готовы к уроку.
Начнем урок с проверки домашнего задания.
2.Проверка домашнего задания.
-На предыдущем уроке мы начали изучать
раздел, посвященный организму человека. Дома вы должны были повторить внешнее
и внутреннее строение человека.
3.Сообщение темы урока.
-Теперь, ребята, предлагаю вам загадки.
Отгадав их, вы сможете определить тему урока. Слушайте внимательно!
1. Брат с братом через дорогу живут,
А один другого не видит. (Глаза)
2. У одной головы два братца по разные
стороны сидят,
А ничего не видят и не говорят. (Уши).
3. Вот гора, а у горы две глубокие норы.
В этих норах воздух бродит,
То заходит, то выходит. (Нос)
4. Всегда во рту, а не проглотишь. (Язык)
5. Тело сверху прикрываю, защищаю и дышу.
(Кожа)
-Глаза, уши, нос, язык, кожа - эти органы,
которые на уроке изучают вместе. Почему?
-Потому что они – органы чувств.
-Органы чувств - главные помощники
человека, с помощью которых он получает информацию об окружающем мире. Попробуйте
сформулировать тему урока?
- Тема эта большая. Сегодня мы исследуем
три органа чувств. Это глаза, уши, нос.
-На каждый орган действует определенное
условие окружающей среды.
Глаз воспринимает свет,
ухо - звук,
нос - запахи.
-Назовите органы зрения. (Глаза).
- Скажите, кто движется на этом слайде?
-Что же мы можем делать благодаря зрению?
-С
помощью зрения мы различаем цвет, форму, величину предметов, определяем:
движется предмет или нет. Благодаря зрению
мы можем читать, смотреть телевизор, работать за компьютером, любоваться
природой и многое другое. Верно говорят, лучше один раз увидеть, чем сто раз
услышать.
- Глаза – орган зрения.
Посмотрите в глаза своих одноклассников.
Видите, какие они у вас красивые и разные?
- Исследуем
следующие органы слуха - уши.
- Какую роль
в нашей жизни играют эти органы?
- С помощью
ушей человек слышит все те звуки, которыми наполнен мир: шум дождя, пение птиц,
журчание ручья, музыку. Особенно важно для нас слышать речь других людей, ведь
с помощью слов мы передаём друг другу свои мысли, знания. Приглашаю рассказать
о строение уха младшего учителя
Как называется следующий орган чувств?
( Нос)
- Потрогайте, ребята, нос на своем лице.
Представьте себе на миг, что нос исчез. Лицо наше будет выглядеть не совсем
обычно и непривычно. Зачем же человеку нос?
- Через нос мы дышим. Нос очищает
вдыхаемый воздух от пыли и микробов. В носу согревается вдыхаемый холодный
воздух. Поэтому в морозы старайтесь дышать только через нос.
- В окружающем нас мире мы различаем очень
много запахов.
- Способность чувствовать запахи
называется обонянием. Нос – орган обоняния.
5. Выполнение практической работы.
Мини – проект «Я здоровье берегу! Сам себе
я помогу!» -Послушайте сказку.
В одном сказочном королевстве жил молодой принц.
И любил он хвастаться своим крепким
здоровьем.
- У меня орлиные глаза. Я всех и всё вижу.
-У меня самые чувствительные уши, как у
летучих мышей,- доказывал он своим придворным.
- Я смогу по запаху найти любую вещь лучше
собаки,- кричал он всем.
И вот однажды злая колдунья решила
проучить принца, она заколдовала его. Принц забыл все правила гигиены органов
чувств и стал болеть. Со временем он стал плохо слышать, плохо видеть, перестал
различать запахи и превратился в страшное чудовище. (Картинка принца)
- Вы, ребята, согласны сегодня расколдовать
принца?
-Для этого нужно вспомнить правила гигиены
органов чувств.
7. Итог
урока.
- Подведем итог нашего урока. Мы
сегодня говорили об органах чувств.
-Почему глаза, уши, нос являются
помощниками человека?
- Чтобы полноценно учиться и трудиться,
что нужно делать?
(Беречь, тренировать, охранять органы
чувств – закаляться, не курить, не болеть, выполнять правила гигиены)
8. Рефлексия.
- Вам понравился
урок? Какое у вас настроение?
- Что вы узнали,
запомнили и расскажите своим родителям или другу?
- Какое
задание понравилось больше всего выполнять?
- Что было
трудно выполнять?
- Поднимите
руку, кто доволен своей работой на уроке?
9. Домашнее
задание.
-Откройте
дневники и запишите задание. Читать текст в учебнике на страницах132-134.
подготовить пересказ о правилах гигиены органов чувств. Приготовить памятки на
любую тему «Берегите зрение»
- Приготовьте
по желанию презентацию «Органы чувств». (Что включить в презентацию обсудим на
перемене)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.