Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Теленгит-Сортогойская
средняя общеобразовательная школа»
Кош-Агачский
район
Республика
Алтай
Урок
русского
языка
в 6
классе по теме
«Удивительное
имя прилагательное»
Ажикенова
Людмила Владимировна,
учитель
русского языка и литературы
Цели урока:
систематизировать знания об имени прилагательном как о части речи;
повторить признаки имен прилагательных;
развивать умение согласовывать
имена прилагательные с именами существительными ;
наблюдать за ролью прилагательных в
художественном тексте;
развитие связной речи,
творческого мышления, уважительного отношения к предмету и друг к другу.
Тип урока: урок
закрепления знаний, полученных в 4 классе.
Форма урока:
урок-творчество (ГСО, дети работают в 2х группах, лидеры
оценивают работу всех
членов группы)
Средства обучения: двусторонние карточки с изображением разных времен года,
карточки с
загадками, карточки с изображением сказочных
героев,
музыка Л.И Чайковского «Времена года».
Ход урока.
Психологическое погружение в тему
урока на фоне музыки Л.И Чайковского «Времена года»
Здравствуйте, ребята. Я рада вас
приветствовать на уроке. Закройте глаза. Представьте холодный, но солнечный
зимний день. Мороз пощипывает ваши щечки, и от этого немного холодно, но очень
приятно, приятно от легкого прикосновения морозца к вашим щечкам. Посмотрите
вокруг: снег начинает таять, появляются проталины, и вот-вот побегут ручейки.
На деревьях набухают почки, а на ветках чирикают первые птицы. А сейчас совсем
стало жарко, вода в реке Чуя теплая, как приятно утолить жажду и искупаться в
этой чудесной речке.
Смотрите, летят листья с деревьев, они
напоминают кораблики, которые собираются в далекие страны. Эти листья ковром
устилают дорожки, напоминая нам о приходе золотой осени. Откройте глаза.
-Ребята, какие картины плыли перед вашими
глазами, о чем вы вспомнили, что представили?
-Какое время года больше любите, почему?
Внимание на доску (на доске прикреплены
черно-белые картинки с изображением разных времен года)
Зима Весна
Лето
Лес, одетый на проталинах в
лесу Лес, одетый в пышный
В снежный наряд. видны
подснежники. зеленый наряд.
Осень – с деревьев падают желтые, красные листья,
птицы улетают в теплые края.
-Что изображено на рисунках? Интересны ли
вам эти картинки? Почему?
(Не интересны, нет в них цвета, яркости.
Учитель переворачивает картинки с красочным изображением этих же рисунков).
-Скажите, с помощью чего мы смогли бы
«оживить картинки» и придать им красоты? (нужны имена прилагательные, которые
могли бы украсить картинки)
Запись темы урока «Это привлекательное имя
прилагательное»
2. Работа в группах
Записать имена прилагательные к зиме и
осени.
записать имена прилагательные к лету и
осени.
(зима- белоснежная, чудесная…, весна-
яркая, солнечная…, лето- зеленое, пышное…, осень- золотая, желтая, красная…)
3. Беседа об имени прилагательном.
-Что вам известно об этой части речи? Какие
признаки прилагательных знаете?
-Какую роль в предложении выполняет имя
прилагательное?
Учитель читает стихотворение, записанное на
доске.
Юный лес, в зеленый дым одетый,
Теплых гроз нетерпеливо ждёт.
-Скажите, о каком времени года и о какой
одежде идет речь в стихотворении?
-Может ли у природы быть одежда? (да, но в
переносном смысле).
Задание:
выписать прилагательные с именами существительными, определить род, число,
падеж имен прилагательных. Дети читают и выписывают прилагательные.
-Как будете определять род, число, падеж?
(по главному слову-имени существительному, имена прилагательные согласуются с
именами существительными).
-Какую роль играют имена прилагательные в
этом отрывке? (украшают существительные)
Заполнение схемы.
Прилагательные, которые украшают предметы,
называются эпитетами.
Словарь-
запись слова эпитет. Эпитет-это образное, художественное определение,
выраженное именем прилагательным.
Физминутка Игра
«Кто есть кто?»
(каждой группе было дано домашнее задание:
составить портрет сказочного героя и нарисовать его рисунок). С группы выходят
по одному ученику и читают описание, используя прилагательные, ученики с другой
группы должны угадать, о ком идет речь. В конце показывается рисунок сказочного
героя).
Примерные портреты Мальвины, Буратино,
Золушки, Бабы-Яги.
4. Закрепление материала
Работа с учебником. (учебник Русский язык,
авторы: Т.А. Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А. Тростенцова).
П. 102, стр.224, упр. 566. Вставить в текст
пропущенные слова. Какой частью речи они являются? Определите род, число, падеж
имен прилагательных. (1 группа)
Шляпка гриба, покрытая_______кожицей,
держится на ______ножке. Снизу шляпка затянута_______плёнкой. Когда её уберешь,
откроется нижняя_______сторона шляпки.
Слова для справок: темно-коричневый,
крепкий, белый, желтоватый.
Упр.567 Какие прилагательные помогают поэту
ярко, образно нарисовать березку? Спишите, подчеркните имена прилагательные,
обозначьте род, число, падеж. Найдите и подчеркните эпитеты. (2 группа)
Берёза
Люблю березку русскую, то светлую, то
грустную,
В белом сарафанчике, с платочками в
карманчиках,
С красивыми застежками, с зелеными
сережками.
Люблю ее нарядную, родную, ненаглядную,
То ясную, кипучую, то грустную, плакучую.
(А.А. Прокофьев)
Творческий диктант
1 группа. Продолжить синонимический ряд,
используя имена прилагательные.
Какие бывают осенью дожди?
-слепые, грибные…
2 группа. Представьте, что вы дождь не
видите, но слышите. Подберите глаголы, передающие силу дождя.
-стучит, шуршит…
5. Подведение итогов. Оценивание.
-Ребята, расскажите, что нового узнали на
уроке? (роль прилагательных в речи: уточняют, украшают, что такое эпитеты)
-Расскажите об основных признаках имен
прилагательных и о роли в предложении.
За работу в классе оценивают лидеры групп.
6. Домашнее задание.
1гр. Упр.570, стр.226 Письменно ответьте на
вопросы. Разберите записанные предложения по членам.
-Какие люди вам особенно нравятся?
-О ком из своих товарищей вы можете
сказать: честный, добрый, умный…
2гр. Записать загадки о животных, используя
имена прилагательные. Отгадки по желанию можно нарисовать.
Спасибо за урок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.