Конспект открытого урока по окружающему миру 3 класс
« Луг – царство цветов и насекомых»
Цели:
• сформировать
представление уч-ся о луге как о природном сообществе;
• познакомить с
разнообразием животных и растений луга, показать связи между ними;
• развивать логическое
мышление детей через установление причинно-следственных связей, сравнение,
развивать познавательную активность детей, интерес, умение наблюдать,
сравнивать, обобщать;
•
раскрыть значение луга, воспитывать бережное отношение к природе,
воспитание коммуникабельности, доброжелательного отношения друг к другу.
Ход урока:
1.
Организационный
момент.
2.
Сообщение темы и цели
урока (слайд 2).
- О чем мы говорили на прошлом уроке окружающего мира?
( Лес)
- Почему лес это природное сообщество?
- Знания, полученные на прошлом уроке помогут нам разгадать
кроссворд:
(На доске).
По горизонтали.
1) Самый низкий ярус в лесу
составляют эти растения. Они могут поселяться на стволах деревьев. ( лишайники)
2) Гриб, который ядовит для
человека, но служит лекарством для лосей.
( мухомор)
3) Именно этим словом называют
хвойные леса Сибири. ( тайга)
- Что объединяет слова, которые получились по горизонтали?
-Какое слово
спряталось по вертикали?
- Посмотрите на картины, какую из этих картин вы подпишите « ЛУГ»
?
- Почему - .
(Мы видим обширную
местность, поросшую травой. Это луг.)
- Как вы думаете, почему мы заговорили про луг?
( это тема нашего урока)
- Что мы сегодня должны узнать про луг?
· ( познакомиться с
растениями луга
· с животным миром
· доказать, что луг это
природное сообщество
- Молодцы! Вот это и есть цели нашего
сегодняшнего урока.
–
Вы уже догадались, что
сегодня мы путешествуем по лугу. Мы побываем на лугу, узнаем, какие
растения, насекомые и животные там обитают, как они связаны между собой, какие
значения имеет луг для человека.
Бежит тропинка через луг,
Ныряет
влево, вправо.
Куда ни
глянь, цветы вокруг
Да по
колено травы.
3. Знакомство с новым материалом.
Давайте прогуляемся по
лугу. ( чтение стр. 104 – 105)
- Чем отличается луг
от леса? (Слайд 3).
( нет деревьев, другие
растения, много цветов, другие животные)
Луг – это обширные территории с травянистой растительностью,
располагаются по низменным берегам рек и озер. (Слайд 4).
Какова же особенность
растительного мира луга?( Основа это травянистые растения)
(Слайд 9)
- Отгадайте
загадку:
Она под
осень умирает
И вновь
весною оживает.
Иглой
зеленой выйдет к свету
Растёт,
цветёт всё лето.
Коровам
без неё – беда:
Она их
главная еда. (Трава).
- Давайте уточним,
какие травянистые растения мы встретим на лугу?
(Слайды 8 – 14)
Луговые травы
растут ярусами-этажами; выше всех – светолюбивые, ниже – теневыносливые.
Листья у
луговых трав чаще узкие и длинные. Много цветов – они дают много семян, стебли
чаще разветвленные, у некоторых есть на стеблях усики-зацепы, они цепляются ими
за другие стебли и тянутся вверх.
Семена луговых
растений приспособлены для расселения по лугам: одни легкие, и их разносит
ветер, другие созревают в стручках и тогда силой разбрасываются вокруг, третьи
семена плохо намокают и легки, их далеко уносит вешней водой , четвертые имеют
зацепы и, цепляясь за одежду людей и шерсть животных, переносятся в другие
места.
Семенами питаются
грызуны и птицы, они растаскивают их, теряя часть по дороге.
- А какие цветы растут
на лугу?
Стоят в
лугах сестрички –
Золотой глазок,
Белые реснички. (Ромашка).
Вы
барометром могли бы
Называть
меня, друзья,
Потому что
перед ливнем
Листья
складываю я. (Клевер).
Горел в
траве росистой
Фонарик
золотистый.
Потом
померк, потух
И
превратился в пух. (Одуванчик).
Среди богатого
набора трав в лугах встречаются лекарственные: одуванчики, ромашка, лютик едкий
желтый…
- Какие еще цветы
растут на лугу? (Слайд 22-33).
Физминутка.
Посмотрите, у нас в
классе тоже сегодня растут травянистые растения луга. Посчитайте, сколько их!
(7)
Давайте их назовём.
Мы познакомились с
растительным миром луга, а что вы можете сказать о животном мире луга?
-Каких животных мы
точно не встретим на лугу? (крупных)
- Почему?
- Животный мир луга
разнообразен.
(диск) № 3 по №6
Что интересного мы
узнали о животном мире луга?
Работа в группах . Вы познакомились с растительным и животным
миром луга и сейчас предстоит разгадать кроссворд.
(Поможет вам в этом учебник стр. 106 107)
Скажите, какое
слово у Вас получилось по вертикали? ( СООБЩЕСТВО)
- А что такое
природное сообщество? (Связь
между растениями, между животными, между растениями и животными на определённой
территории )
Как Вы думаете, почему
получилось такое слово?
Да , нам предстоит
доказать , что луг – это природное сообщество.
Групповая работа,
используя слова на
карточках, докажите, что луг – это природное сообщество.
Что нам надо
составить?
Клевер-------
шмель---------мышь--------- сова
Почему получилась
такая цепь?
Поясните.
Диск № 7
Мы с Вами, доказали, что
луг является природным сообществом.
Чтение вывода на стр.
109.
- А какое значение
имеет луг для человека?
Луг имеет важное значение для
человека: он дает вкусный и питательный корм домашним животным; на лугу растут
лекарственные растения, пчелы собирают с медоносных растений мед – важный и
полезный продукт. Люди должны бережно относиться к лугу.
- Вот мы на
лугу, посмотрите на разнообразие его обитателей. А знаете ли вы, что нельзя
делать на лугу?
Нельзя: 1.
Ловить насекомых
2. Рвать цветы
3. Разорять
гнезда птиц
4. Жечь траву
4. Итог
урока.
Давайте подведём итог:
- Какие живые организмы составляют луговое сообщество?
Чем человек может навредить? (Рвать траву,
уничтожать цветы, насекомых, сжигать траву).
-Что же значит луг
для человека? (луг дает много человеку полезного: грибы, ягоды, лекарственные
растения, мед.)
Мы
прощаемся с лугом, с его прекрасными растениями, разнообразными животными.
- К луговому сообществу, как
впрочем, и к любому другому нужно относиться бережно, ведь оно имеет большое
значение для человека.
Песня Антонова « Не
рвите цветы»
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.