Конпект логопедического занятия "Поможем Соне."

КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОЙ  НОД

Тема: «Поможем Соне»

Цель: Способствовать обретению ребёнком умения правильно произносить звук [С].

   Задачи: 1. Коррекционно-образовательные

- Закреплять правильное произношение звука [С]: изолированно, в слогах, словах и во фразовой речи.

- Обогащать и уточнять словарный запас детей.

- Упражнять в правильном употреблении предлогов в связной речи.

- Расширять знания о различных переживаемых эмоциях.

                     2. Коррекционно-развивающие

- Развивать фонематическое восприятие, умение выделять в словах заданный звук, делить слова на слоги.

- Развивать связную речь, упражнять в построении полных предложений.

- Продолжать развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику;

- Развитие и коррекция высших психических функций, и активизация  познавательной деятельности.

- Развитие эмоционально-волевой сферы.

                    3. Коррекционно-воспитательные  

- Воспитывать умение сопереживать и желание помогать другим.

- Совершенствовать коммуникативные навыки, умение слушать собеседника и контролировать собственную речь.
- Продолжать воспитывать культуру общения, вежливость.

- Воспитывать умение работать в одной команде и стремление внести свой вклад в общий результат.

 Оборудование: Игрушки собачка, стол, стул, кубики с картинками, игровое поле «Лабиринт» и предметные картинки, яркий мешочек с муляжами продуктов, в названии которых есть звук [С].

Ход занятия

Организационный момент.

Психолог и логопед здороваются с детьми. Логопед держит в руках собаку Соню, которую прячет за спиной.

Психолог: Ребята, с нами вместе пришла ваша знакомая собачка Соня, но она прячется, наверное стесняется. Давайте её позовём.

(дети зовут Соню, появляется грустная собака)

Психолог: Здравствуй, Соня. Ребята, как вы думаете, какое настроение сейчас у Сони?(ОТВЕТЫ  ДЕТЕЙ) – да, похоже, что у Сони печальное настроение, наша Соня грустит. Может быть можно как-то Соне помочь или нет? (ОТВЕТЫ  ДЕТЕЙ) Соня, почему ты грустишь? Что тебя опечалило? Чем мы можем тебе помочь?

Соня сообщает, что переживает потому, что не умеет правильно произносить слова, и просит ребят помочь ей.(Шпасибо. Я -Шобака Шоня)

Логопед: - Какой первый звук в словах Спасибо, Соня, Собака? (ответы детей) Ребята, вы уже умеете правильно произносить звук.  - С-с-с. Давайте и Соню научим правильно и чётко произносить этот звук.

Лексико-грамматические игры и упражнения

Артикуляционная гимнастика.

Логопед и дети напоминают Соне, что правильно произносить звуки нам помогают губы, зубы, язык и ветерок при выдохе. Мы вместе  с Соней, отправляемся в страну «Волшебных Зеркал» и выполняем весёлые упражнения: «Заборчик», «Месим тесто», «Блинчик», «Прятки», «Почистим зубки», «Ветерок». Произнесение звука [С] - (песенка ветра)

2. Упражнение «Звуковая дорожка»

- Соне понравилась песенка ветра, она хочет послушать еще немножко.

Дети по очереди произносят четко заданный звук в слогах. Са - Со – Сы - Су

Игра «Лабиринт слов»

Автоматизация произношения звука [с] в словах с использованием игрового поля.  Ребенок двигается по лабиринту, слушая и выполняя инструкцию педагога: шаг вперёд, два шага направо, и т.п. Называет картинку, возле которой остановился, четко произнося звук [С]. 

 Игровое упражнение «Хлопушки»

Работа над слоговой структурой слова.

Логопед: Мы погуляли, а теперь пора возвращаться. Обратный путь нам укажут стрелки. А чтобы Соня не потерялась, на каждой картинке нужно хлопать столько раз, сколько слогов в слове.

5. Пальчиковая игра «Пальцы - помощники»

Мы шли, шли, и мешок нашли.

Что в мешочке, интересно? Угадаем мы, друзья!

Но, ещё скажу вам честно, что подглядывать нельзя!

Нужно глазки закрывать, чтоб на ощупь угадать.

Чтоб на ощупь угадать – нужно пальчики размять.

Будем дружно, будем вместе повторять старательно.

Вот большой наш палец вместе с пальцем указательным,

С безымянным и со средним, и с мизинчиком последним.

6. Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Логопед: Соня проголодалась. А в Чудесном мешочке угощение для Сони. Нужно угадать на ощупь что это, потом достать и угостить Соню. (Достаёт миску) - Это миска. Давайте покормим Соню из миски. Что же в миску положить? Что же Соне предложить? (Достаёт из мешочка предмет и говорит, сопровождая показом)

- Я достаю из мешочка колбаСу (СосиСку, мяСо, капуСту, Сок). Кладу колбасу в миску. Ставлю миску на стол. Приглашаю Соню к столу. Сажаю Соню за стол. Угощайся, Соня, пожалуйста.

Ребёнок угадывает, достаёт предмет, угощает Соню и говорит (сопровождает действия речью).

7.  Физкультминутка «Остудим суп»

У Сони в миске горячий суп. Нужно подуть на него, чтобы остудить.

     Мы подуем высоко                          Потянуться вверх, произнося: с-с-с

     Мы подуем низко                            Слегка наклониться и произнести: с-с-с

     Мы подуем далеко                         Наклониться вперед всем корпусом, руки 

                                                               вытянуты вперед, произнести: с-с-с

     Мы подуем близко                          Прижать руки к груди, опустить голову

8. Заучивание чистоговорки.

 Логопед произносит чистоговорку:

«Соня за столом сидела, с удовольствием поела.

Из-за стола встала, спасибо сказала».

(Соне понравилось, как прозвучала чистоговорка про неё. Соня просит детей повторить, чтобы она запомнила.  Каждый ребёнок повторяет)

9. Совместная игровая деятельность «Построим Соне конуру»

Психолог предлагает всем вместе построить для Сони домик. Уточняет у детей, как называется домик для собаки? Конура будет не обычная, а с волшебными стенами. На стенах пусть будут картинки, в названии которых есть звук  [С].. Дети строят сообща. Поселяют Соню в конуру. Соня говорит СПАСИБО!  (Логопед обращает внимание детей на то, что Соня теперь произносит слово правильно)

 10. Хоровод «Хорошее настроение»

Психолог:  Ребята, посмотрите, какое теперь настроение у нашей собаки Сони? Почему вы так думаете? (ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ) Я тоже думаю, что у Сони настроение поменялось. Соня выглядит весёлой, радостной, счастливой, и приглашает всех в хоровод.

Становись скорее в круг!

Дай свою мне руку друг!

Дружно за руки возьмемся,

И друг другу улыбнёмся!

И чудесным настроеньем

Мы поделимся со всеми!

К солнышку потянемся,

Добрыми останемся!

   Итог.

Логопед: Вот и время нашей сегодняшней встречи с вами подошло к концу. Скажите, ребята, что вам запомнилось, что понравилось, а может быть, что-то и удивило? (ОТВЕТЫ  ДЕТЕЙ)

Ребята, мы сегодня помогли Соне научиться правильно выговаривать какой  звук? (С)  А  помните чистоговорку про Соню? Давайте все вместе повторим:

«Соня за столом сидела, с удовольствием поела.

Из-за стола встала, спасибо сказала».

Соня всех благодарит и СПАСИБО говорит.

А теперь Соня говорит вам до свидания!