Конпект нод "конспект мишка"

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию

(художественное творчество)

Тема: Мишка идет на день рождение к ежику

Интеграция видов деятельности: речевая, познавательно-исследовательская

Формы работы: мастерская по изготовлению продуктов детского творчества

Цель:формировать умение  раскрашивать образ цветка  двумя цветами (на выбор) цветными карандашами, выделение серединки и лепестков цветка

Задачи:

-Формировать у детей умение правильно держать цветной карандаш  в руках и оставлять «следы» на бумаге.

-Познакомить со строением цветка,  с понятиями один-много, «часть и целое» на примере цветка (цветок-целое, лепестки-его части).

-Развивать продуктивную деятельность детей и их творчество

-Развивать активную речь во взаимодействии с взрослыми и детьми.

-Воспитывать  у детей сочувствие, способность сопереживать другим, эмоциональный отклик от полученного изображения.

Предварительная работа:воспитатель  обсуждает с детьми, какие бывают цветы, их назначение, рассматривание иллюстраций разных видов  цветов.

Оборудование и материал: телефон, шаблоны цветов из белой бумаги, цветные карандаши, мольберт, проектор с экраном

Этапы деятельности	Методы и приемы Деятельность воспитателя и детей
Мотивация детей к деятельности	Воспитатель вместе с детьми входит в группу. Звонит телефон. Воспитатель берет трубку, через некоторое время положила и на экране появляется картинка медвежонок(слайд 1). Воспитатель: Ребята, сейчас я разговаривала с медвежонком. Он рассказал мне историю(слайд 2). Его пригласил на день рождение ежик. Медвежонок очень хочет подарить ежику в качестве подарка букет цветов (слайд 3). Посмотрите, ребята, разве медвежонок в руках держит цветы? А что же такое цветы? Поможем медвежонку узнать, что такое цветы?  Объясним ему, что же такое цветы и как они выглядят? Ответ детей: да или нет
Постановка детьми цели предстоящей деятельности	Воспитатель:  Как же мы сможем помочь нашему мишке? Как объяснить ему как выглядят цветы? У нас на столе стоят карандаши. Интересно, зачем они нам нужны? Может мы сможем раскрасить для мишки цветы, и тогда он будет знать,  как они выглядят. А что мы будем раскрашивать? Ведь на столе одни карандаши?  Тогда нам необходимо отправиться в страну цветов. Давай мы с вами закроем глазки и скажем вместе волшебные слова, тогда мы и сможем помочь мишке правильно выбрать подарок.
Совместная работа с детьми	Воспитатель: И вот мы с вами  в стране цветов. Ребята, посмотрите на экран (слайд 4).На экране мы видим цветок. Давайте мы его рассмотрим. Каждый цветок состоит из серединки и лепестков (показ серединки цветка и лепестков). Серединка у цветка всегда одного цвета, а лепестки другого цвета.  Ребята, смотрите, фея цветов оставила вам на столе шаблоны цветов.  Давайте мы с вами раскрасим цветочки. Воспитатель: Но прежде чем приступить к работе, давайте сделаем зарядку для наших ручек: Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.) Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.) Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.) Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.) Солнце утром лишь проснется, Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.) Воспитатель показывает метод раскрашивания, напоминает элементы цветка и как правильно держать карандаш.
Самостоятельная работа детей	Ребята работают под наблюдением воспитателя, воспитатель всё время корректирует работу; правильно ли держит ребёнок цветной карандаш, как закрашивает поверхность.
Подведение итогов Обсуждение результатов	Воспитатель: Ребята, положим наши карандаши, мы закончили нашу работу. Закроем наши глазки. Скажем волшебные слова, чтобы нам вернуться из страны цветов, и мы сможем передать наши цветы мишке. Эти цветы  он подарит ежику. И давайте посмотрим на экран (слайд 5). Ребята, вы большие молодцы.Вам понравилось?Легко ли вам было справиться с заданием? Вы помогли мишке?