Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конпект урока по математике (обобщение знаний) по теме: Умножение чисел. Группировка множителей

Конпект урока по математике (обобщение знаний) по теме: Умножение чисел. Группировка множителей


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока математики в 4 классе

Учитель: Гайнуллина Лидия Павловна

МБОУ гимназия №1 города Агрыз Агрызского муниципального района Республики Татарстан



Тема: Умножение чисел. Группировка множителей

(Урок обобщения знания)

Цели:

обобщить известные детям алгоритмы устного умножения многозначных чисел на однозначное число.

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД,

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)

I. Этап актуализации знаний и постановка проблемы.

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

3. Устный счет. 1 2 6 3 4 5

4. Индивидуальная работа по карточкам.

hello_html_m2518bf79.gif

Задание № 1, текст ?! , текст в рамке. (Подведение к формулированию нового знания.)

Какая тема сегодняшнего урока?

Посмотрите на разворот учебника. Как вы думаете, что нам сегодня необходимо делать на уроке?

Давайте составим план урока.


Познавательные УУД

Развиваем умения:

1. ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг;

2. отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;

3. добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);

4. перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты;

II. Повторение и закрепление изученного.


3 4 3 2 1 6 7 2

Фронтальная работа.

Задание № 3.

Подведение к окончательной формулировке общего алгоритма приёма устного умножения круглых многозначных чисел.

Задание № 4.



Какова цель задания?

Удалось ли правильно решить поставленную задачу?

Вы сделали всё правильно или были ошибки, недочёты?

Вы решили всё сами или с чьей-то помощью?

Какого уровня сложности было задание?

Оцените свою работу.



Задание № 5.

Цель работы:

сформулировать приём устного умножения многозначных чисел на однозначное число своими словами.



Задание № 6.

Подведение к окончательной формулировке общего алгоритма приёма устного умножения круглых многозначных чисел.



Какова цель задания?

Удалось ли правильно решить поставленную задачу?

Вы сделали всё правильно или были ошибки, недочёты?

Вы решили всё сами или с чьей-то помощью?

Какого уровня сложности было задание?

Оцените свою работу.



Задание № 7.



Какова цель задания?

Удалось ли правильно решить поставленную задачу?

Вы сделали всё правильно или были ошибки, недочёты?

Вы решили всё сами или с чьей-то помощью?

Какого уровня сложности было задание?

Оцените свою работу.


5. делать выводы на основе обобщения умозаключений;

6. преобразовывать информацию из одной формы в другую;

7. переходить от условно-схематических моделей к тексту.

Коммуникативные УУД

Развиваем умения:

1. доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи (выражение решения учебной задачи в общепринятых формах) с учётом своих учебных речевых ситуаций;

2. доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

3. слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;

4. читать про себя тексты учебников и при этом ставить

вопросы к тексту и искать ответы, проверять себя,

отделять новое от известного,

выделять главное, составлять план;

5. договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Личностные результаты

1. придерживаться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей;

2. в созданных совместно с педагогом на уроке ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как себя вести.

Регулятивные УУД

Развиваем умения:

1. самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения совместно с классом;

2. совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

3. составлять план решения отдельной учебной задачи;

4. работая по плану, сверять

свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью класса;

III. Итог урока.

Что нового сегодня узнали?

Чему ещё учились? (Учились ставить цели работы, планировать свою работу, работать в соответствии с заданным планом, оценивать результат своей работы.)

Всё ли получалось?

Над чем ещё надо поработать?

5. в диалоге с учителем и другими учащимися учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.


IV. Возможное

домашнее задание.


Задание № 8 (а), № 9 (а).








Автор
Дата добавления 17.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров385
Номер материала ДВ-070291
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх