Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конснект урока по математике"Алгоритм письменного сложения многозначных чисел" ( 3 класс)

Конснект урока по математике"Алгоритм письменного сложения многозначных чисел" ( 3 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока 17.04.2014.г. (МБОУ «Лицей № 1» Л.И. Куташова)

Математика , 3 «Б» класс, автор учебника Н.Б. Истомина. УМК «Гармония»

Тема урока: «Алгоритм письменного сложения многозначных чисел»

Цель: на основе математического материала научить складывать многозначные числа в столбик, составить алгоритм письменного сложения, решать задачи,

Задачи урока:

Обучающие:

научить учащихся самостоятельно формулировать алгоритм сложения многозначных чисел ;

сформировать умения по применению данного алгоритма при работе с многозначными числами.

Развивающие:

развивать логическое мышление через приёмы анализа и синтеза, сравнения, обобщения и доказательства;

формировать познавательные умения через формулировку проблем, выдвижение предложений, применение знаний в новой ситуации, проверки правильности решений;

развивать мышление, логику и речевые навыки.

Воспитывающие:

воспитывать целеустремлённость, дисциплинированность, ответственность и доброжелательное отношение друг к другу в учебном процессе;

воспитывать способность к самоанализу.

Тип урока: «Открытие новых знаний»

Методы обучения: продуктивный

Формы организации познавательной деятельности учащихся:

-индивидуальная , в парах, фронтальная

Средства обучения:

-ПК, мультипроектор.

2.Технологическая карта занятия

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Самоопределение к деятельности

(орг.момент)

Настрой на работу

«Мы пришли сюда учиться

Не лениться, а трудиться,

Только тот, кто много знает

В жизни что-то достигает».


Подготовка класса к работе.

Запись числа и классной работы.


Личностные: самоопределение;

Регулятивные: целеполагание;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2.Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности

Выявляет уровень знаний.

Прочитайте число по- разному

123548, 87954

Чем схожи числа и чем отличаются?

Что мы умеем делать с многозначными числами?


У вас на партах лежат карточки, решите данные выражения


Это многозначные числа, отличаются разрядами


Складывать

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Познавательные: логические-анализ объектов с целью выделения признаков

3.Постановка учебной задачи

Активизация знаний учащихся и создание проблемной ситуации




Все ли выражения решили?

У нас возникла проблема, потому не можем решить?

Почему неправильная запись?

Тема урока:

Учебные задачи: научиться

Чтобы правильно складывать многозначные числа , нужно запомнить алгоритм письменного сложения

Что мы будем делать на уроке?


Работа с карточкам-

123546 123546 243514

+ 4321 +4421 + 42115

127867 285629

Нет


Второй столбик нельзя решить, т.к. там сделана неправильная запись

Надо начинать запись с разряда единиц?

Сложение многозначных чисел

Правильно записывать выражения в столбик,

Складывать числа без ошибок



Будем составлять алгоритм письменного сложения многозначных чисел

Регулятивные: целеполагание;

Познавательные (Логические): анализ с целью выделения признаков

Оцени- обговорить отметку

Возьмите лист оценки и будете выставлять отметки, если без ошибок, то – зеленый ,

если ошиблись- синий

а если испытываете трудности- красный


4. Построение проекта выхода из затруднения








Организация учащихся на исследование проблемной ситуации

У вас на партах лежат конверты и в парах составите алгоритм сложения

А к доске пойдет пара и тоже составит на доске

  • Записываю числа в столбик :

  • Складываю единицы…

  • Складываю десятки…

  • Складываю сотни…

  • Складываю единицы тысяч…

  • Складываю десятки тысяч…

  • Складываю сотни тысяч…

- Читаю результат.

А сейчас мы этот алгоритм будем применять в работе

Работа в учебниках с.92 №312

2 столбик– решают на доске 3 ученика






У доски- Киселёв Вова и Чижкова Даша











Сравните свои работы


83234 74956 407564

+116766 + 3042 + 9233

200000 77998 416797


У кого так же как на доске?


Регулятивные: планирование , прогнозирование;

Логические- решение проблемы, выдвижение гипотез и их обоснование;

Коммуникативные- инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

5. Первичное закрепление




6.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону


Физминутка


Устанавливает осознанность восприятия. Первичное обобщение.

1 столбик - решают самостоятельно, оцените себя





Музыкальная « Диназаврик»

Учащиеся выполняют сложение многозначных чисел

Проверьте свое решение


38107 235048 352407

+ 41892 + 63951 + 7592

7 9999 298999 359999

Проверь себя Слайд.

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция;

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия;

Коммуникативные: управление поведением партнёра- контроль, коррекция.

6.Самостоятельная работа с

Организация деятельности по

применению новых знаний

Зачем мы с вами занимаемся спортом?

Какие спортивные праздники бывают в нашей стране осенью и зимой?


№ 313 с. 92- фронтальная работа

Решение задачи № 316

Прочитайте задачу.

Как вы будете её решать?

Один решает на доске

1)7 х 3 = 21 км

21 х 2 = 42 км

42 +21 +7 =50км

Дополнительно 2)

18 : 2 = 9 км

9: 3 = 3 км

18+ 9 + 3 = 30 км


Применение правила сложение многозначных чисел

Чтобы быть здоровыми.

Кросс Нации, лыжня России







Начертить схему


Чертят схему

3 уч.____

2 уч._______________

1 уч._________________________________

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция, выделение и осознание того.что уж усвоено и что ещё подлежит усвоению;

Личностные: самоопределение


7. Рефлексия деятельности

(итог урока)

Организация рефлексии

Сегодня я на уроке научился…

Ребята, кто тоже запомнил алгоритм сложения


Кто оценил себя: у кого все зеленые кружки


Дом. задание ТПО № 123(а-д), 316(2,3)

Вот и кончился урок,
Он пошёл, надеюсь, впрок.

Самооценка результатов деятельности


Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Познавательные : рефлексия;

Личностные : смыслообразование





Презентация к уроку

hello_html_1112c5bf.gifhello_html_14c39fb7.gif

hello_html_m42821ff2.gifhello_html_m57bbb8f6.gif

hello_html_ma238dca.gifhello_html_461a4f10.gif



Оцени себя


©

©

©

Карточка1




Самостоятельная работа




Задача








Алгоритм письменного сложения

  • Записываю числа в столбик :


  • Складываю единицы…


  • Складываю десятки…


  • Складываю сотни…


  • Складываю единицы тысяч…


  • Складываю десятки тысяч…


  • Складываю сотни тысяч…


- Читаю результат.






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 21.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров545
Номер материала ДВ-277690
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх