Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по окружающему миру на тему "В царстве грибов"

Конспект по окружающему миру на тему "В царстве грибов"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

План-конспект урока по окружающему миру

УМК «Школа России»

(3 класс)

Тема: В царстве грибов

Тип урока: урок изучения новых знаний.

Форма урока: урок-практикум.

Цель урока: способствовать формированию представлений о грибах, как об отдельном царстве живой природы.

Задачи: предметные – знать строение грибов; уметь различать съедобные и несъедобные грибы, объяснять значение грибов в природе и жизни людей; уметь правильно собирать грибы.

Планируемые результаты: личностные УУД – способствовать формированию умения проводить рефлексию собственных действий;

метапредметные – способствовать формированию УУД:

регулятивных – формировать умения определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; прогнозировать предстоящую работу (составлять план); развивать умение высказывать своё предположение на основе полученных знаний;

познавательных – уметь использовать логические операции сравнения, анализа, обобщения, классификации, установление аналогий, отнесение к известным понятиям; находить ответы на вопросы в тексте; преобразовывать информацию из одной формы в другую;

коммуникативных – уметь слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме.

Оборудование урока: учебник «Окружающий мир» 3 класс А.А. Плешаков, рабочая тетрадь «Окружающий мир» 3 класс А.А. Плешаков, презентация, компьютер, мультимедийный проектор, раздаточный материал (тест).


Ход урока

Содержание деятельности на уроке

Примечание

1. Организационный этап.

1 мин.

Проверка готовности к уроку.
Начинается урок,

Он пройдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Много нового узнать.

- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и пожелайте успешной работы на уроке себе и своему соседу.

- Сегодня на уроке мы отправимся в небольшое путешествие, а помогать в пути нам будут наши помощники, кто они? (Муравей вопросик, мудрая черепаха.)

- А куда мы с вами отправимся, вы узнаете, послушав музыку (фрагмент «Звуки леса»).

- И так куда мы отправляемся?

- Верно, мы отправляемся в лес. Как вы догадались?

- С каким настроением вы туда отправляетесь: выберите смайл, который соответствует вашему настроению сейчас.

Словесный метод. Фронтальный опрос.








2. Повторение изученного материала.

5 мин.

- Что такое лес?

- Что вы о нем знаете?

- Какое значение имеет лес в природе?

- Итак, мы отправляемся в лес на природу.

- А что такое природа?

- Какая бывает природа? (Живая и неживая.)

- Какие признаки живой природы вам известны? Неживой природы? (Питаются, растут, размножаются и т.д.)

- В каких царствах мы уже путешествовали? (В царстве растений и животных.)

Словесный метод. Фронтальный опрос.





.


3. Самоопределение к деятельности: постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

2-3 мин.

- Догадайтесь, в путешествие, по какому царству мы отправимся сегодня?

Здравствуй, лес, дремучий лес!

Полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь листвою

Ночью темной, грозою?

Что в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Все открой, не утаи:

Ты же видишь – мы свои!

- Сегодня на уроке мы поговорим о царстве, которое находится в лесу. А какое это царство, вы узнаете, отгадав загадку:

Землю пробуравил,

Грибницу оставил,

На ножке явился,

И шляпкой прикрылся

- Кто догадался, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?

- Тема нашего урока «В царстве грибов».

- Какова же цель нашего урока?


- Зачем нам знакомится с этим царством?



- Речь сегодня на уроке пойдет о грибах. Мы вспомним все, что нам известно о грибах, узнаем о них много нового.

Словесный метод. Фронтальный опрос.

4. Изучение нового материала.

15 мин.

- Наши леса славятся грибами. Кто из вас с родителями ходил в лес за грибами?

- Что необходимо взять с собой грибнику? (Корзинку.)

- В лесу растут шляпочные грибы. Они похожи на зонтик. Посмотрите на эти грибы.

- Шляпка играет важную роль в жизни гриба. В шляпке созревают грибные споры, которые разносятся ветром, попадают на землю, образуя новые грибы. По ножке к шляпке продвигаются питательные вещества, которые гриб берет из почвы. Вместе ножка и шляпка, то есть надземная часть, имеют название «плодовое тело».

- Грибы разнообразны по форме и цвету, есть грибы, похожие на цветы, мячики, бокальчики, камни, рожки. Посмотрите на

необычный гриб – это березовый гриб – чага.
- Ребята, как вы думаете, что будет, если хлеб долго пролежит в пакете? 
- Он покроется вот такой плесенью.
- Оказывается плесень - это тоже грибы, только очень маленькие – одноклеточные, плесневые. Плесень очень живуча. Даже если случится катастрофа и мир погибнет, плесень выживет. Победить ее невозможно и оградиться от ее вторжения тоже. Она способна вызвать аллергию, легочные заболевания. Покрывшиеся плесенью продукты могут быть смертельно опасными для человека. В тоже время плесень используют для приготовления некоторых сортов сыра, лекарства, например, пенициллина, который спас жизни миллионам людей.

- На свете есть еще и дрожжевые грибы, которые мы употребляем в пищу каждый день! С их помощью выпекают хлебобулочные изделия.

- Что общего у грибов? (Строение.)

- Давайте поработает в парах. У каждой пары картинка с изображением гриба. Вспомните название каждой части, подпишите её.

hello_html_7b0127b3.png

3- шляпка, 2- ножка, 1- грибница.

- Давайте откроем учебник на с.112 и сравним строение гриба со схемой в учебнике.

- Из каких частей состоит видимая часть гриба?

- Что находится в земле?

- Подземную часть гриба называют не только грибницей, но и мицелием. На что она похожа?

- Мы выяснили, что грибы – это особое царство живой природы. Каким же образом они питаются?

- Прочитайте об этом в учебнике на с. 112.

- Как питаются грибы?

- Какую пользу для почвенного слоя они оказывают?

- Интересные факты о жизни грибов сообщает вам мудрая черепаха. (Приложение 1).

- Прочитай информацию на карточке, когда будешь читать отметь значком (v) – известную тебе информацию, (+) – новое для тебя знание, (-) – думал иначе, (?) – то, что осталось непонятным, есть вопросы.

- После того, как прочитали, заполните таблицу. Давайте обсудим то, что у вас получилось.

v)

уже знал

(+) новое знание

(-)

думал иначе

(?)

есть

вопросы





- Многие из вас отметили в столбце «новое знание» информацию о том, что 1984 году 20 видов грибов было занесено в Красную книгу России. Ваши одноклассники подготовили сообщение о некоторых грибах из Красной книги, дадим им слово.

- Ребята, на слайде зашифрована поговорка. Вам нужно её расшифровать.

«Всякийгрибврукиберут,даневсякийвкузовоккладут»

- Как понимаете поговорку?

-Какие еще пословицы и поговорки о грибах вы знаете?

На доске две корзины. Следует вопрос, почему корзины две?

-Сейчас вы поработаете в группах.

(Каждая группа получает картинки с изображением грибов и две корзины (Приложение 2). С помощью загадок вы определите, какой гриб пришёл к нам на урок, узнаете его на картинке и поместите в нужную корзину.

Я в красной шапочке расту

Среди корней осиновых.

Меня увидишь за версту –

Зовусь я …………… (Подосиновик.)

Не спорю, не белый

Я, братцы, попроще… (Подберезовик.)

Расту я обычно

В березовой роще.

В красно-белой шляпке,

Расту в лесу, ребятки,

Поднимают люди ор:

- Гляньте, это ж ….. (Мухомор.)

Нет грибов дружней, чем эти –

Знают взрослые и дети.

На пеньках растем в лесу,

Как веснушки на носу. (Опята.)

Очень дружные сестрички

Ходят в рыженьких беретах.

Осень в лес приносят летом

Золотистые … (Лисички.)

Бледная она стоит,

У неё съедобный вид.

Принесёшь домой – беда,

Будет ядом та еда.

Знай, что этот гриб - обманка,

Враг наш – бледная… (Поганка.)

- Прочитайте статью о съедобных и несъедобных грибах. О какие несъедобных грибах вы узнали впервые? (Желчный гриб, ложноопенок кирпично-красный.)

Словесный метод. Фронтальный опрос.






























Практический метод. Работа в паре.



























Практический метод. Самостоятельная работа.
















Практический метод. Работа в группах.





















5. Физ. минутка.

1 мин.

Руки подняли и покачали-
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули-
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем -
Это к нам птицы летят.
Как они сели тоже покажем,
Крылья сложили назад.

Выполняют физкультминутку.

6. Закрепление изученного материала.

12 мин.

- Многие из вас говорили, что ходили в лес за грибами. Какие правила по сбору грибов нужно знать грибнику? Работая в группах, составьте памятку «Как собирать грибы». Результат своей работы представьте классу.

В группах составляют памятку

Примерная памятка «Как собирать грибы»

1. Собирай только те грибы, которые знаешь. Ведь среди грибов много ядовитых.

2. Если гриб тебе не знаком, спроси у более опытных грибников.

3. Когда ищешь грибы, не разрывай и не раскидывай в стороны листву, мох. Так как грибница может высохнуть, оказавшись под солнечными лучами.

4. Гриб надо срезать ножом.

5. Не бери старые грибы, в них может быть опасный для человека яд.

6. Не собирай грибы возле дорог, промышленных предприятий. В грибах могут накапливаться вредные вещества.

- Из каких частей состоят грибы?

- Чем питаются грибы?

- Как размножаются грибы?

- Какую роль в природе выполняет гриб?

- Какие бывают грибы?

- Как нужно собирать грибы?

Словесный и практический методы. Работа в группах. Фронтальный опрос.


7. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности на уроке.


2 мин.

- Из каких частей состоит гриб?

- Чем питаются грибы?

- Как грибы связаны с деревьями?

- Какие вы знаете съедобные и несъедобные грибы?

- Как правильно собирать грибы?

-Ребята, каждый из вас выберет начало предложения, а закончить его нужно самому.

1. сегодня я узнал…

2. было интересно…

3. было трудно…

4. мне захотелось…

-Ребята, а с каким настроением вы заканчиваете данный урок? Выберите смайл, который подходит под ваше настроение.

Словесный метод. Фронтальный опрос.

8. Домашнее задание.

1 мин.

Учебник: с. 112-117 читать и пересказывать.

Словесный метод.









Приложение 1

Шляпка и ножка – это ПЛОДОВОЕ ТЕЛО гриба. В шляпке созревают грибные споры, которые разносятся ветром, попадают на землю и прорастают, образуя новые грибы. Сам гриб скрыт под землёй. ГРИБНИЦА и есть сам гриб! Она всасывает из почвы воду с растворёнными в ней питательными веществами. Чтобы грибница росла, нужны: тепло, воздух и влага. Грибница растёт более 100, а плодовое тело гриба появляется лишь на 3-7 дней. Грибы не могут производить для себя питательные вещества, как растения. Они поглощают питательные вещества из находящихся в почве мёртвых остатков растений и животных. Грибы способствуют образованию перегноя.

Грибы тесно связаны с деревьями. Грибница срастается с корнями деревьев и помогает всасывать из почвы воду и соли. Взамен грибы получают питательные вещества, которые растения производятся на свету.

А еще грибы нужны лесу потому, что ими питаются многие лесные животные (белки, зайцы, лоси). В отличие от животных, грибы не передвигаются.

Также грибы нуждаются в охране. В 1984 году 20 видов грибов было занесено в Красную книгу России.


Приложение 2


hello_html_41d711bd.pnghello_html_7c557751.pnghello_html_c43c32.pnghello_html_7343229.png

hello_html_76bc2020.pnghello_html_75487133.pnghello_html_m25efdc91.png




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 26.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Номер материала ДБ-292307
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх