Конспек урка по теме "Правописание глаголов на -тся и ться"

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             Дата:_18.04. 16г.Технологическая карта открытого урока по русскому языку в 5 классе.     Учит. Болатаева З.М.

        Тема урока: Правописание ТСЯ и ТЬСЯ в глаголах.Цели урока:1.Научиться правильно писать глаг. на тся и ться

Тип урока:Объяснение новой темы.2.Уметь находить их в тексте, употреблять в речи, сост. предл.

3.Способствовать нравственному воспитанию учащихся

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
1.Мотивация к деятельности Цель:организация учебной деятельности. 2.Проверка дом.зад. Цель: систематизация знаний,умений и навыков.  3. Постановка учебной задачи. Цель:организация восприятия нового материала 4.Этап первичного закрепления Цель:умение применять полученные знания на практике 5. Физминутка Цель:снять эмоциональную усталость. 6.Самостоятельная работа. Цель развитие умения решать учебно-познават. задачи, закрепить  полученные знания 7. Рефлексия: Цель:развитие умения оценивать свои действия и действия одноклассников на уроке. 8. Дом.задание.	Проверка готовности рабочих мест к началу урока.Чтение стихотворения. (Слайд) Проверяет дом.задание. Проводит опрос. Сообщение о глаголе как части речи. 1.      Что такое глагол? 2.      Как изменяются глаголы? 3.      Что такое неопр. форма глагола? 4.      Как пишется НЕ с глаголами? Активизация знаний уч-ся, создание пробл. ситуации.Чтение стихотворения Н.Рыленкова (упр)637. (Ханикаева Л.) О чем говорится в стихотворении?  С какими глаголами мы встретились в тексте?. Как назовем тему нашего урока? Какие цели поставим перед собой? Давайте перепишем стихотворение, найдем глаг. и зададим к ним вопросы, подчеркнем орфограмму тся,ться. Организует деятельность по применению новых знаний по пройденной теме. А теперь рассмотрим таблицу и будем учиться задавать вопросы.( Слайд). Организует отдых учащихся . Организует самостоятельную работу уч-ся Слушаем музыку. Кто явл.  автором этой оперы? Давид подготовил небольшой проект о П.И.Чайковском. Давайте послушаем его.(слайд) А теперь самостоятельно прочитаем письмо П.И.Чайковского, зададим вопросы к глаголам. . Организовать рефлексию. Над чем мы сегодня работали? Как вы оцениваете свою деятельность на уроке? Все ли вам удалось? Какое у вас настроение? Предлагает упр. по выб. П.110  Упр.635/636 .	Проверяют готовность рабочих мест. Подготовка  класса  к  работе. Сотрудничают с учителем, отвечают на вопросы. Ставят цели, формулируют тему урока. Работают совместно с учителем и с учебником. . Выполняют физические упражнения .  Самостоятельная работа с самопроверкой, взаимопроверкой, работой в парах. Самостоятельно подводят итог урока, проводят самоанализ своей деятельности. Записывают в дневник	Личностные- настрой на позитивное начало урока. Коммуникативные – планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Познавательные-умение обобщать  аргументировать и отстаивать свою позицию. Регулятивные – умение планировать урок. Коммуникативные –умение полно и ясно выражать свои мысли. Познавательные- планирование совместно с учителем своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Регулятивные – расположение материала, полученного в ходе наблюдения, в схему, предложенную для анализа. Познавательные – умение сопоставлять, выявлять сходства и различия. Коммуникативные – полно и ясно выражать свои мысли, комментировать и аргументировать свои наблюдения. Личностные– умение применять сопоставительный анализ при работе Регулятивные – выделение следствия из предложенной для чтения и осмысления информации Познавательные – понимание и осмысление прочитанной информации. Коммуникативные – умение отвечать на поставленные вопросы, ясно и полно выражать свои мысли. Личностные-умение выражать свою точку зрения. Познавательные-понимание роли своей деятельности на уроке.Коммуникативные-умение подводить итог своей деятельности  и деятельности одноклассников.