Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспек урка по теме "Правописание глаголов на -тся и ться"

Конспек урка по теме "Правописание глаголов на -тся и ться"


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Дата:_18.04. 16г.Технологическая карта открытого урока по русскому языку в 5 классе. Учит. Болатаева З.М.


Тема урока: Правописание ТСЯ и ТЬСЯ в глаголах.Цели урока:1.Научиться правильно писать глаг. на тся и ться

Тип урока:Объяснение новой темы.2.Уметь находить их в тексте, употреблять в речи, сост. предл.

3.Способствовать нравственному воспитанию учащихся


1.Мотивация к деятельности

Цель:организация учебной деятельности.


2.Проверка дом.зад.

Цель: систематизация знаний,умений и навыков.







3. Постановка учебной задачи.

Цель:организация восприятия нового материала












4.Этап первичного закрепления

Цель:умение применять

полученные знания на практике





5. Физминутка

Цель:снять эмоциональную усталость.



6.Самостоятельная работа.

Цель развитие умения решать учебно-познават. задачи,

закрепить полученные знания








7. Рефлексия:

Цель:развитие умения оценивать свои действия и действия одноклассников на уроке.




8. Дом.задание.





















































Проверка готовности рабочих мест к началу урока.Чтение стихотворения.

(Слайд)



Проверяет дом.задание. Проводит опрос.

Сообщение о глаголе как части речи.

  1. Что такое глагол?

  2. Как изменяются глаголы?

  3. Что такое неопр. форма глагола?

  4. Как пишется НЕ с глаголами?




Активизация знаний уч-ся, создание пробл. ситуации.Чтение стихотворения Н.Рыленкова (упр)637. (Ханикаева Л.) О чем говорится в стихотворении?

С какими глаголами мы встретились в тексте?. Как назовем тему нашего урока?

Какие цели поставим перед собой?


Давайте перепишем стихотворение, найдем глаг. и зададим к ним вопросы, подчеркнем орфограмму тся,ться.




Организует деятельность по применению новых знаний по пройденной теме.


А теперь рассмотрим таблицу и будем учиться задавать вопросы.( Слайд).







Организует отдых учащихся


.


Организует самостоятельную работу уч-ся

Слушаем музыку. Кто явл. автором этой оперы? Давид подготовил небольшой проект о П.И.Чайковском. Давайте послушаем его.(слайд)


А теперь самостоятельно прочитаем письмо П.И.Чайковского, зададим вопросы к глаголам.

.





Организовать рефлексию.


Над чем мы сегодня работали? Как вы оцениваете свою деятельность на уроке? Все ли вам удалось? Какое у вас настроение?



Предлагает упр. по выб. П.110 Упр.635/636



.







Проверяют готовность рабочих мест. Подготовка класса к работе.



Сотрудничают с учителем, отвечают на вопросы.









Ставят цели, формулируют тему урока.














Работают совместно с учителем и с учебником.




.





Выполняют физические упражнения


.







Самостоятельная работа с самопроверкой, взаимопроверкой, работой в парах.






Самостоятельно подводят итог урока, проводят самоанализ своей деятельности.





Записывают в дневник



Личностные- настрой на позитивное начало урока.

Коммуникативные – планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Познавательные-умение

обобщать аргументировать и отстаивать свою позицию.



Регулятивные – умение планировать урок.

Коммуникативные –умение полно и ясно выражать свои мысли.

Познавательные-

планирование совместно с учителем своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.






Регулятивные – расположение материала, полученного в ходе наблюдения, в схему, предложенную для анализа.

Познавательные – умение сопоставлять, выявлять сходства и различия.

Коммуникативные – полно и ясно выражать свои мысли, комментировать и аргументировать свои наблюдения.




Личностные– умение применять сопоставительный анализ при работе

Регулятивные – выделение следствия из предложенной для чтения и осмысления информации

Познавательные –

понимание и осмысление прочитанной информации.


Коммуникативные – умение отвечать на поставленные вопросы, ясно и полно выражать свои мысли.


Личностные-умение выражать свою точку зрения.

Познавательные-понимание роли своей деятельности на уроке.Коммуникативные-умение подводить итог своей деятельности и деятельности одноклассников.

































































Автор
Дата добавления 09.05.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров79
Номер материала ДБ-072430
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх