Конспект урока по физической культуре для
одноклассников ребёнка с ОВЗ.
Тема урока:
«Урок добра»
Предмет:
физическая культура
Класс: 4 класс.
Продолжительность урока:
40 минут
Тема урока:
«Урок добра»
Тип урока:
урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Цели урока:
формирование толерантного отношения к детям, имеющим ограниченные возможности
здоровья.
Задачи урока:
1. Образовательные.
·
Формировать у обучающихся знания и
представления о людях, имеющих ограниченные возможности здоровья;
·
формировать знания о понятиях добро,
толерантность, неравнодушие; умение рассуждать на тему морали и этики.
2. Развивающие.
·
Создавать условия для развития логического
мышления, внимания, памяти; культуры речи и эмоций учащихся.
3. Воспитательные:
·
Содействовать воспитанию гуманности,
добропорядочности, неравнодушного отношения к окружающему миру и толерантному
отношению к детям, имеющим ограниченные возможности здоровья.
Ход урока:
1 этап. Организационный.
Игра «Круг добра» (2 минуты).
(Учитель приглашает учащихся в спортивный
зал и предлагает построиться в круг)
- Добрый день, дорогие ребята! Я очень
рада вас видеть на уроке физкультуры. Пусть этот урок принесет нам радость
общения и наполнит души прекрасными чувствами. Есть такая народная мудрость:
«Кто добру учится, тот добром и живет»
- Давайте наш урок начнем с пожелания друг
другу добра. Сначала подарим друг другу добрую и ласковую улыбку!
(Затем дети передают друг другу в кругу
маленький мягкий мячик и высказывают свои добрые пожелания: «я желаю тебе
добра», «я желаю тебе отличного настроения», «я желаю тебе верных и добрых
друзей», «я помогу тебе, если будет трудно» и т. д)
- Я рада, что у нас отличное настроение.
Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно.
2 этап. Формулировка темы урока.
Цель: совместно с учителем осмыслить и
сформулировать тему урока.
Игра «Угадай слово» (3 минуты)
(Учащиеся перестраиваются в одну шеренгу,
по считалке выбирают водящего, который встаёт спиной к ребятам на расстоянии 3 метра
от шеренги)
- Ребята, предлагаю поиграть в игру
«Угадай слово». Сейчас вы будете произносить шёпотом любые слова, а водящий
должен угадать, какое слово вы произнесли (дети по очереди произносят разные
слова так, чтобы их едва было слышно. Во время проведения игры в роли водящего
должны побывать несколько детей)
- А сейчас поиграем в игру «Пройди по
тропинке с закрытыми глазами» (на полу мелом чертится «тропинка» и каждому
ребёнку под руководством учителя предлагается пройти по ней с закрытыми
глазами)
- Ещё одно испытание – это игра «Выбери
предмет» (приглашается один ученик по желанию, которому завязывают глаза) в
обруч я положу несколько предметов спортивного инвентаря, и задача водящего
угадать наощупь, что это за предмет (в обруч кладутся следующие предметы:
волейбольный мяч, футбольный мяч, баскетбольный мяч, теннисный мяч, медицинский
мяч, скакалки, гантели и т. д)
- Ребята, как вы думаете, почему так
сложно далось вам выполнение данных заданий? (примерные ответы детей: «потому
что не слышали», «потому, что наши глаза были закрыты, и мы не могли видеть» и
т. д.) Вы почувствовали сегодня при выполнении заданий растерянность и
беспомощность. А ведь вокруг нас есть много людей, которые имеют плохое зрение
и слух, и они постоянно испытывают такие ощущения. Такие люди очень нуждаются в
нашей поддержке и помощи. Чем мы им можем помочь? (примерные ответы учащихся:
«перевести через дорогу», «помочь прочитать объявление», «помочь прочитать
книгу», «помочь обойти препятствие», «помочь прочитать надпись на школьной
доске», «сопровождать при выполнении каких – либо действий» и т. д.) Как вы
думаете, каким качеством мы с вами должны обладать, чтобы помочь и поддержать
взрослых и детей с ограниченными возможностями здоровья? (добротой,
отзывчивостью, великодушием, милосердием)
- Я рада, что вы прекрасно осознаёте то,
насколько важна наша помощь людям с ограниченными возможностями. Поэтому
предлагаю назвать наш необычный урок «Уроком добра»
3 этап. Актуализация знаний.
- Ребята, послушайте печальную историю,
которая произошла с одним мальчиком: «Юра пригласил в гости своего друга Костю
в гости домой, родители были на работе, и мальчики решили пошалить. Они достали
свои рогатки и начали стрелять друг в друга самодельными пульками. Костя
выстрелил из своей рогатки и попал в хрустальную люстру на потолке, люстра
разлетелась на осколки, и несколько осколков попали Юре прямо в глаза, в
результате чего мальчик лишился зрения.»
- Скажите, какую функцию для человека
несёт зрение? («человек видит изображения», «при помощи зрения воспринимается и
«кодируется» информация для головного мозга», «при помощи зрения человек
обслуживает себя») Вот видите, насколько важно для нас иметь хорошее зрение,
которое обязательно нужно беречь. В моём рассказе мальчик Юра по неосторожности
стал инвалидом. Не забывайте, пожалуйста, что и такие люди очень нуждаются в
нашей помощи.
4 этап. Проектная деятельность.
(Учащиеся делятся на три команды при
помощи расчёта на первый, второй, третий и проводится игра «Да или нет»)
- Ребята предлагаю каждой команде сесть за
свои столы переговоров. Каждая команда получает 2 листа бумаги (жёлтого и
зелёного цвета) На зелёном напишите, что могут выполнять и каких результатов
добиваться люди с ограниченными возможностями, а на жёлтом напишите то, чего
они не могут делать. Первая команда будет писать о слабослышащих людях, вторая
команда - о слабовидящих, а третья об инвалидах на колясках.
(После этого ребята выбирают лидера,
который озвучивает решение команды, другим участникам можно дополнять ответ
лидера. Происходит обсуждение. Учитель отмечает команду, давшую наиболее полный
и интересный ответ)
5 этап. Рефлексия и самооценка.
- Дорогие ребята, я очень надеюсь, что наш
«Урок добра» прошёл не зря, и вы все поняли, как сильно нуждаются в нашей
помощи люди с ограниченными возможностями и в наших силах быть с ними рядом.
- Ребята, обратите внимание на это
одинокое дерево. У каждого из вас имеются листочки разного цвета. Прошу вас
помочь нашему дереву покрыться листвой. Красный лист означает: на уроке мне
было всё понятно и у меня всё получилось, чему я очень рад! Жёлтый лист
означает: я доволен своей работой на уроке. Белый лист: на уроке мне было
тяжело, я устал и многое не понял.
- Дорогие ребята, закончить урок я хочу
такими прекрасными словами:
Дари добро, что так необходимо.
Ему любой безмерно будет рад…
Не забывай, что наша жизнь взаимна
И всё к тебе вернётся во сто крат!
7 этап. Домашнее задание.
Подготовить пословицы и поговорки о
доброте.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.