Конспек урока 5 класс

План-конспект

урока английского языка

в 5 классе

What have you done to help people?

             Разработала:

 учитель английского языка

 МБОУ «Казацкая СОШ»

                                  Бариева Г. С.

                                                                             2016 г.

.

Тема урока: What have you done to help people?

Цели:

развивающий аспект — развитие способности к выявлению языковых закономерностей (правила образования грамматической формы the Present Perfect Tense), умение пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, установления аналогий и причинно-следственных связей, развитие произвольного внимания;

воспитательный аспект — воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание), воспитание уважительного отношения к окружающим людям, готовности прийти на помощь;

учебный аспект — формирование лексических и грамматических  навыков говорения, чтения.

Речевой материал:

продуктивный: грамматический — Present Perfect; лексический —лексические единицы предыдущего урока.

УУД: Ориентация в системе моральных норм и ценностей, особенностях социальных отношений и взаимодействий; экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; знание основных принципов и правил отношения к природе; к личности и её достоинству, целеполагание, включая постановку новых целей, уметь адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы;  строить монологическое контекстное высказывание.

Ход урока

1.  Приветствие. Беседа с дежурным: Who is on duty today?

                                                         What day is it today?

                                                         What date is it today?

                                                         What season is it now?

                                                         What is the weather like today?

                                                         What holidays do we celebrate in spring?

                                                         What’s your favourite holiday? Why?

( В ходе беседы предполагается создание доброжелательной обстановки на уроке и вовлечение детей в языковую среду общения на английском языке.)

1. Целеполагание.

Please, look at the pictures. What can you see? What do the children do? Why do they do it? So, what do you think we shall speak about at our lesson? (на доске картинки с изображением детей, выполняющих разные виды деятельности: уборка парка, посадка деревьев, т. д. Ученики предполагают, о чём будем говорить, предлагают варианты способов изучения данной темы)

2. Фонетическая зарядка. 1) Name the sounds and match them with the words:

                                neighbourhood                     [i:]                            leaves

                                 litter                                      [t]                             local

                                 hospital                                [r]                             wash

                                 clean up                               [p]                            sew

                                 graffiti                                 [n]                            soft

                                  rake                                    [əʊ]                           pick up

                          tricks                            [ɔ]                       lonely

[ʃ]

                                                                       [i]

2) Make up word combinations: (ученики составляют словосочетания с данными словами, например: rake the leaves, wash off graffiti, pick up litter, т.д)

3.      Речевая зарядка.

1.) What do you do  to help people around and nature? (in chain) (Учащиеся по цепочке рассказывают, что делают, чтобы помочь окружающим. Можно повторять вариант партнёра и добавлять свой)

P1: I clean up neighborhood. And you?

P2: I work in the garden. And you?

P3:  I work in the garden and collect secondhand books. Etc.

2) Let’s play! (in pairs). ( Один из учеников предлагает вариант помощи, другой эмоционально подхватывает его вариант и добавляет свой. Попутно отрабатывается лексика предыдущего урока и фразы It may/might be great/interesting/ boring/fun/useful/important/exciting)

1)    P1:  Let’s pick up litter!

       P2:  Oh, It’ useful! Let’s pick up litter and sweep the paths.

2)        P1:  Let’s visit children in local hospital!

       P2:  Oh, It may be interesting! Let’s visit children in local hospital and do tricks for them! Etc.

4.      Этап проверки домашнего задания: упр. 4 с. 40

5.      Новый материал:

1) Повторение 3-х форм правильных и неправильных глаголов(карточки)

            2) Презентация нового грамматического материала: The Present Perfect Tense (действие, завершённое в неопределённое время в прошлом, но имеющее результат в настоящем», а также в новом значении «действие, завершённое в неистекший период времени».) (Учитель объясняет материал по схеме, указывает на наличие слов-помощников. Ученики читают правило упр. 1.3 с. 41, делают выводы об образовании и использовании данного времени глагола)

                                         have

                                 has

(just, already, yet, never, ever, today, this week/month/year)

6.      Закрепление изученного материала.

1)    Say that you have done or haven’t done the following things:

Teacher:   I have already read this book.

P1:   I have already read this book too (or I haven’t read this book yet)

                  T:   I have visited the elderly people today.

                   P2: I have visited the elderly people this week. Etc.

2)    Аудирование, чтение по ролям диалога упр. 1.1 с. 41

3)      Упр. 2 стр. 42 (выполняется упражнение на соотнесение)

4)      Work in groups, using cards. (каждой группе раздаются карточки с перечнем мероприятий и лица, выполняющего действия. Ученики должны составить предложения с данными словосочетаниями в Present Perfect) (упражнение выполняется письменно, предложения зачитываются по очереди участниками группы). Например,

                                                 Card 1.            Alex

                                       sweep the paths

                                          clean up the house

                                          buy food for Mrs Welsh

(ученики составляют следующие предложения: Alex has just cleaned up the house. He has not bought the food yet.  He has swept the paths this week. Etc.)

                 8.   Обобщение изученного на уроке. Рефлексия.

     9. Домашнее задание: повторить слова,

                                             упр. 4 с. 43 ( составить 6 предложений письменно),

                                             упр. 2 с. 33 (АВ)