Тема урока: Буква Г, ее работа
|
Тип урока: Урок усвоения новых знаний:
1, 3, 4, 5, 6, 7, 14, 15
|
Цель урока
|
Формировать знание зрительного образа буквы Гг, о том, какие
звуки обозначает буква Гг
|
Задачи урока:
|
Образовательные:
учить обозначать звук г буквой Г
|
Развивающие:
развивать речь, внимание, память, образное мышление
|
Воспитательные:
воспитывать интерес к предмету, стремление к чтению, трудолюбие
|
Планируемые
результаты
|
Предметные
|
Знать зрительный образ буквы, какие звуки обозначает эта буква
|
Личностные
|
Адекватно
воспринимать оценку учителя, воспринимать себя как «ученика»
|
Метапредметные
|
Коммуникативные
|
Формулировать собственное мнение и позицию. Осознанно и
произвольно строить сообщения в устной форме.
|
Регулятивные
|
Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность
действий, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей
деятельности
|
Познавательные
|
Использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать
процесс и результат деятельности
|
Межпредметные связи
|
Русский язык, окружающий мир,
|
Ресурсы урока
|
Презентация, Букварь Репкина
|
Формы урока
|
Фронтальная, индивидуальная, парная, групповая, …
|
УМК
|
Система Эльконина - Давыдова
|
Ход урока
|
Дидактическая
структура урока, с указанием времени
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учеников
|
Задания
для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных
результатов
|
Планируемые результаты
|
Предметные УУД
|
Метапредметные
УУД
|
1
|
Организационный этап, _____ мин
|
Настроить
учащихся на работу
|
Организуют рабочее место, настраиваются на урок
|
Прозвенел
и смолк звонок.
Начинается урок.
Мы за парты дружно сели
И на доску поглядели,
И открыли поскорей
Очень много букварей
|
Организовать рабочее место
|
Регулятивные
|
2
|
Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных
знаний учащихся, _____ мин
|
Организует
проверку умений учащихся составлять схемы слов, читать слоги, слова и
предложения с изученными буквами
Букварь с.64
|
Печатают слоги с изученными буквами
Читают слоги, слова, предложения с изученными буквами
|
- Составьте схему к словам «Маня» и «Оля» – по вариантам
- Прочитать слоги, слова и предложения с изученными буквами
в Букваре на с. 64
|
Уметь печатать и читать слоги, слова и предложении с изученными
буквами
|
Познавательные
|
4
|
Актуализация знаний, _____ мин
|
Подводит к
изучению новой темы
|
Отвечают на вопросы
|
-Отгадайте загадку:
Красные
лапки, Длинная шея, Щиплет за пятки,
Беги без
оглядки. Гусь
- Что вы знаете о гусях? Это домашняя
водоплавающая птица. Может быть белой и серой.
- Прочитайте скороговорку «Гуси-гуси га-га-га!»
- С какой буквы начинаются все слова?
|
Уметь обобщать имеющиеся сведения
|
|
3
|
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности
учащихся, ____мин
|
Подводит к
формулированию темы урока учащимися
|
Формулируют тему урока
|
- Откройте с.68. Проанализируйте содержимое. Объявите тему урока
|
Уметь анализировать содержание страницы
|
|
5
|
Первичное усвоение новых знаний, _____ мин
|
Организует
работу по печатанию изученной буквы
|
Печатают букву и слоги
|
- На что похожа буква Гг?
- Печатание буквы Гг и слогов
- Чтение слогов
|
Уметь печатать изученную букву
|
Познавательные
|
6
|
Первичная проверка понимания, _____ мин
|
Организует
работу со схемами слов, лентой букв, чтение слогов и слов с изученной буквой
|
Анализируют схемы слов.
Читают слова
Объясняют значение слов
|
- Работа со схемами слов: горы и гири
- Какие звуки обозначаются буквой Гг?
- Чтение слов в столбиках.
- Объясните значение слова «угли», «граммы», «гимн», «гам»
|
Уметь анализировать схемы слов. читать слова с изученными
буквами, объяснять значение слов
|
|
7
|
Первичное закрепление, _____ мин
|
Организует
работу учащихся по чтению предложений текста и решению ребусов. Направляет в
выполнении звукового анализа слов
|
Читают предложения
Решают ребусы
Составляют схемы слов
|
- Прочитайте предложения. Можно ли сказать, что мы прочитали
небольшой рассказ? Почему?
- Отгадайте ребусы.
- Составьте схему слов «гам и гимн»
|
15
|
Рефлексия, подведение итогов занятия _____ мин
|
Организует
работу учащихся по определению своего знания-незнания
|
Подводят итог
|
- Чему учились на уроке? Какие звуки обозначаются буквой Гг?
|
Уметь оценивать уровень знания-незнания
|
Коммуникативные
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.