Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспек урока по русскому языку на тему:Графическое обозначение орфограммы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспек урока по русскому языку на тему:Графическое обозначение орфограммы

библиотека
материалов

Тема: Графическое обозначение орфограммы


Цели : Формировать умение находить орфограмму-букву согласного в конце слова, графически обозначать её и писать слова с данной орфограммой.


Задачи урока:

  1. Обучающая: формирование способностей учащихся уметь находить способ проверки буквы согласного в конце слова, графически обозначать ее и писать слова с данной орфограммой, вывести алгоритм проверки;

  2. Развивающая: развитие познавательного интереса к предмету русский язык;

  3. Воспитательная: воспитание умения работать в группе, способствовать умению осуществлять оценку и самооценку.


Познавательные УУД

Осознанное построение речевого высказывания.

Анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия.

Подведение под понятие

Решение проблемы, построение логической цели рассуждений

Работа с учебником

Регулятивные УУД

  1. Выполнения пробного учебного действия.

  2. Волевая саморегуляция в ситуации затруднения.

  3. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

  4. Осознание целей выполнения заданий.

  5. Умение проговаривать последовательность действий на уроке.


Коммуникативные УУД

1.Выражение своих мыслей достаточно полно и точно

2.Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации.

3. Учет разных мнений.

4.Развиваем умение слушать других.

5.Строить речевые высказывание в соответствии с поставленными задачами.

6. Оформлять свои мысли в устной форме.

7.Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверсниками.

8. Умение работать в группах.


Личностные результаты Регулятивные УУД

  1. Выполнения пробного учебного действия.

  2. Волевая саморегуляция в ситуации затруднения.

  3. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

  4. Осознание целей выполнения заданий.

  5. Умение проговаривать последовательность действий на уроке.



1. Развивать умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

4.Мотивация к обучению


Ход урока


Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Орг. момент












Ι. Актуализация знаний.

















- Здравствуйте, ребята! Сегодня я шла в школу с отличным настроением. Как вы думаете, почему?

-Да, всё, что вы сказали, верно: и на улице стало совсем тепло, и солнышко светит, и нашей с вами встрече я рада. А ещё у меня такое приподнятое настроение от ожидания интересных открытий на нашем уроке русского языка.

Откройте тетрадь.

Что надо записать? (Дату.)

Комментированная запись числа.

Какую запись должны сделать дальше?

Напишите слова «Классная работа».

Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Минутка Чистописания.

Сейчас мы с вами пропиши сочетание заглавной буквы Си строчной буквы а Са, ос, то.

Словарная работа (Дети отгадывают слова по лексическому значению, записывают в тетрадь, подчеркивают орфограмму, ставят ударение.)




1. – Вспомните слова с непроверяемыми безударными гласными, которые надо запомнить, из прописей «Мои волшебные пальчики».

Запишите, поставьте ударение.

а) – Этот предмет – обувь. Его носят солдаты. Они бывают резиновыми, кирзовыми, модными, детскими. (Сапоги.)

б) Этот предмет – название дерева. Это дерево может переодеваться прямо у вас на глазах: быть зелёным и стать серебристо-серым. Его листочки поворачиваются то внешней стороной, то внутренней. (осина.)

в) Этот предмет – название растения, овоща. По-итальянски – это помидор, а по-индейски – ... (Томат.)

г) Начало этих слов может произнести ворона. Запишите 2–3 слова. (картон, картина, картофель.)

Можно ли считать буквы непроверяемых безударных гласных орфограммами? Почему?

Назовите словарные слова, в которых пишется буква о; слова, в которых пишется буква а.

Какие правила нужно знать, чтобы правильно записать предложения? (На слух нельзя определить, какую букву писать: о или а, слышим а, а писать нужно то о, то а.

-Как оформляется предложение, как пишутся слова с орфограммами – непроверяемыми буквами гласных и гласных после шипящих.

-Буква и после ж и ш.)



Личностные результаты

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности




Регулятивные УУД

1. Развивать умение высказывать своё предположение .




Коммуникативные УУД

1. Развивать умение слушать и понимать других.





3. Оформлять свои мысли в устной форме.




Регулятивные УУД

  1. Выполнения пробного учебного действия.Волевая




2.саморегуляция в ситуации затруднения.


II. Формулиро-вание проблемы, планирование деятельности.











































Развиваем умение слушать и понимать других, прогнозировать предстоящую работу.


Найдите лишние слова (текст размещён на презентации):


Вершина, лужи, тишина,

Душистый, ландыши, весна.

Шиповник, чижик, зашипит,

Пушистый, котик, сторожит.

(Н. Бетенькова)

Объясните, почему они лишние? ( лишние слова котик, весна. Потому что в них нет сочетание жи-ши)

А есть ли в этих словах орфограммы?

- Докажите.

Как вы думаете какая тема нашего урока? (Графическое обозначение орфограммы)





- Прочитайте слова: арбуз, ананас;

- Что общего у этих слов? (Это съедобные слова, названия фруктов, оба словарные слова, без ударения пишется буква А);

- Запишите транскрипцию этих слов (арбуз - [арбус], ананас - [ананас]). Что вы заметили? (мы слышим одинаковые звуки в конце слов – звук [с]).

- А какие буквы пишутся? (Разные).

- Подумайте, почему? (Затрудняются ответить)

- Почему вы затрудняетесь ответить на этот вопрос?

3.2. Фиксация разрыва в знаниях. Постановка учебной задачи.

- Что обнаружилось на уроке в ходе выполнения задания? (Противоречие);

- Что происходит с буквами согласных на конце слова?

- Чего мы не знаем? (Мы не знаем, почему одинаковые звуки передаются разными буквами);

- А теперь я сотру эти буквы. Как быть, если мы не знаем, какую букву писать? На этот вопрос и будем искать ответ;

- Какую учебную задачу поставим на уроке? (Научиться находить орфограмму – букву согласного в конце слова, графически обозначать ее и писать слова с данной орфограммой, подбирать проверочные слова).







Коммуникативные УУД

1.Выражение своих мыслей достаточно полно и точно



2.Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации.



3. Учет разных мнений.

4.Развиваем умение слушать других.







Личностные


1 Формировать учебно- познавательный интерес к материалу.


2.Развивать мотивацию к учению и познанию, готовность и способность к саморазвитию, развитие толерантности.


ΙΙI. Развитие умений – применение знания























































































Рефлексия







Домашнее задание

Групповая работа

Задание для первой группы.

Выполните задание.

План работы:

  1. Прочитайте слова: клюв, клад, народ, этаж.

  2. Подберите слово, которое называет не один предмет, а много.

  3. Запишите эти слова в тетрадь.

  4. Сделайте вывод.

Задание для второй группы.

Выполните задание.

План работы:

  1. Прочитайте слова: стриж, дуб, столб, сад.

  2. Подберите однокоренное слово.

  3. Запишите эти слова в тетрадь.

  4. Сделайте вывод.

Задание для третьей группы.

Выполните задание.

План работы:

1. Прочитайте слова: алмаз, багаж, приз, склад.

2. Подставьте к этим словам слово “нет”.

3. Запишите эти слова в тетрадь.

4. Сделайте вывод.

4.2. Предъявление результатов.

1 группа предъявляет результат (К словам клюв, клад, народ, этаж мы подобрали слова, которые называют не один предмет, а много (клювы, клады, народы, этажи). В этих словах после согласного звука появился гласный).

2 группа предъявляет результат (К словам стриж, дуб, столб, сад подобрали однокоренные слова (стрижата, дубок, столбик, садовая). В этих словах после согласного звука появился гласный).

3 группа предъявляет результат (К словам алмаз, багаж, приз, склад мы подставили слово “нет” (нет багажа, нет алмаза, нет приза, нет склада). В этих словах после согласного звука появился гласный).

Общий вывод

Букву согласного на конце слова мы можем проверить. Слова, которые мы подобрали, являются проверочными.


Физкультминутка.


Тик-так, тик-так,

В доме кто умеет так?

Это маятник в часах,

Отбивает каждый такт (Наклоны влево-вправо.) 

А в часах сидит кукушка,

У неё своя избушка. (Дети садятся в глубокий присед.) 

Прокукует птичка время,

Снова спрячется за дверью, (Приседания.) 

Стрелки движутся по кругу.

Не касаются друг друга. (Вращение туловищем вправо.) 

Повернёмся мы с тобой

Против стрелки часовой. (Вращение туловищем влево.) 

А часы идут, идут, (Ходьба на месте.) 

Иногда вдруг отстают. (Замедление темпа ходьбы.)

А бывает, что спешат,

Словно убежать хотят! (Бег на месте.)

Если их не заведут,

То они совсем встают. (Дети останавливаются)







Откройте учебник на стр. 154 №240 прочитайте задания .( 1 ученик читает задание)

- Какие звуки произносятся в конце слова?

-Какие буквы надо написать?

- Спешите вставляя пропущенные буквы.

Алмазы- алма(з) волосок- воло(с)

Зубок- зу(б) нет багажа- бага(ж)

Посевы- сосе(в) заводы- заво(д)

Вальсы- валь(с)

( работа у доски и в тетради)

-Почему слова первого столбика проверочные?( ответы детей)


Откройте учебник на стр. 155 № 242 прочитайте задание ( 1 ученик читает)

Подбери и запиши проверочные слова. Спиши, вставьте пропущенные буквы.

(Капризы)- капри(з) (зубы)- зу(б)

(карнизы)- карни(з) (диалоги)- диало(г)

(детективы)- детекти(в)

( работа у доски и в тетради)







У каждого на парте 2 квадрата один красный

-это означает сегодня на уроке вам было не интересно

А вторая желтая- это значит что вам урок понравился.

Поднимите тот квадрат который подходит под ваше настроение на этом уроке.





Стр. 155 № 243



Коммуникативные УУД

1. Развивать умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в группах.





Регулятивные УУД

  1. Выполнения пробного учебного действия.

  2. Волевая саморегуляция в ситуации затруднения.

  3. Осознание целей выполнения заданий.

  4. Умение проговаривать последовательность действий на уроке.









































Познавательные УУД

1.Осознанное построение речевого высказывания.

2.Анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия.

5.Работа с учебником



Регулятивные УУД

  1. Выполнения пробного учебного действия.


  1. Умение проговаривать последовательность действий на уроке.









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров234
Номер материала ДБ-018756
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх