Конспекст занятия "Дифференциация Ы-И в слогах. словах" (3 класс для обучающихся с нарушением интеллекта)

Форма занятия: групповое  занятие

Тема: Дифференциация Ы-И с в слогах, словах.

Цель: Дифференциация звуков Ы – и  в слогах, словах.

3 класс

Коррекционно-образовательные задачи:

1.     Уточнить артикуляцию звуков Ы, И.

2.     Учить различать звуки Ы, И  на слух и на письме.

3.     Развивать звукобуквенный  и звукослоговой анализ слов.

4.     Развивать фонематическое восприятие.

Коррекционно-развивающие задачи:

1.     Развивать  психические процессы: память, мышление, воображение, способность к переключению.

2.     Развивать  слуховое восприятие и внимание.

3.     Развивать  мелкую моторику рук и графо-моторный навык письма.

Коррекционно-воспитательные задачи:

1.     Формировать усидчивость.

2.     Формировать эмоционально-положительный настрой на работу.

Оборудование: предметные картинки, су-ждок, карточки, цветные карандаши, индивидуальные зеркала, разрезные картинки, султанчик, буквы.

Ход занятия

I.                  Организационный момент

Руки – на месте,

Ноги – на месте,

Локти – у края,

Спинка – прямая.

II. Основная часть.

У вас на партах объемные буквы. Определите на ощупь, не подглядывая, что это за буквы.  (Буквы Ы и И)

Характеристика звуков

Дай характеристику звуку Ы – гласный,  обозначаем красным  цветом.

И – гласный, обозначаем красным цветом.

Произнеси звук Ы, И: зубы сближены, губы в улыбке, язык опущен к низу, спинка приподнята,  голос  звучит.

Работа по фонематическому восприятию

Нужно поднять букву, обозначающую звучащий звук

в слоге (карточки с буквами Ы и И):

Пы, ти, ри, бы, кы, ди, би, ми, сы, ты, мы, ки, ды, пи.

в слове:

липа, сыр, кит, рыба, губы, язык, руки.

 Перед вами два шкафа давайте сложим в шкафы одежду. В один шкаф одежду со звуком Ы, а  в другой со звуком И.  

Пальчиковая гимнастика(с шишками)

Этот шарик не простой

Весь колючий вот такой,

Между рук его катаем.

Свои ручки развиваем.

Дифференциация звуков в словах. Работа с карточками в тетрадях

Вам  необходимо вставить пропущенные буквы: Ы или И и выделить звуки красным цветом.

Звуко-слоговой анализ слов

Перед вами чемоданы, в них рассыпались буквы. Давайте соберем слова и запишем их.

Зрительная гимнастика

(у логопеда в руках султанчик, обучающиеся переводят взгляд с султанчика на логопеда и наоборот. Закрывают глаза, зажмуривают, открывают).

III. Заключительная часть

Какие звуки учились различать? (Ы, И). Еще раз краткая характеристика данным звукам.