Название работы: «Professions»
Педагогический
стаж: 3 года
Категория: учитель
без категории
Учебно-методический
комплект: Вербицкая М.В.
Тема урока: « Professions »
Класс: 2б
Цель урока: Закрепить
названия профессий, выработка ЗУН в
области устной и письменной речи по теме.
Задачи урока:
Образовательные:
1) актуализация знаний, умений, навыков, приобретенных ранее,
формирование и развитие речевых компетенций;
2) формирование грамматических навыков употребления форм
глагола to be в Present Simple, построения
утвердительных, вопросительных и отрицательных предложений в настоящем простом
времени на основе лексики по заданной теме;
3)способствовать формированию навыков монологической и диалогической
речи по теме урока;
Развивающие:
1)развивать внимание, память, логическое мышление, языковую
догадку;
2) развитие коммуникативной компетенции учащихся.
Воспитательные:
1) прививать любовь и интерес к иностранному языку;
2) воспитывать умение работать в парах, самостоятельно;
3) воспитывать уважительное
отношение к различным видам профессиональной деятельности.
Тип урока: урок комплексного применения ЗУН учащихся.
Виды речевой
деятельности: говорение, чтение и
письменная речь.
Оборудование: презентация по теме
урока, тематические карточки по английскому языку из серии «Professions».
ХОД УРОКА
I. Организационный момент.
Good
afternoon, boys and girls! I am glad to see you.
Today
we have an unusual lesson; we have guests at our lesson. Let`s start.
Ребята у нас в школе стартовала акция по профориентации, все
классы получили трудовые книжки. Как только об этом узнали Том, и Бен они решили
поучаствовать в этом и решили нам вручить трудовую книжку, где расписаны
различные задания. (Слайд 1)
-Давайте ребята посмотрим, какие задания придумали для нас Том
и Бен. У вас на партах лежат карточки №1 (Приложение №1).
- После каждого
выполненного задания, вы ставите плюс рядом с тем заданием, которое вы
выполнили.
-Значит, чем мы будем сегодня заниматься?
- Какая цель нашего урока? (Повторить названия некоторых
профессий, рассказать, кем работают ваши родственники)
-Ребята, а теперь попробуйте угадать, как будет называться наша
тема?
-Professions (Слайд 2)
-
Good of you!
II. Фонетическая
зарядка
И вот первое задание, которое придумали Том и Бен для нас с вами.
- Look at the blackboard please.
- Match the words and pictures .Попробуйте соотнести названия профессий с картинками. (Слайд 3, 4)
- Go
to the blackboard please!
-Very good.
III.Речевая зарядка
- А теперь ребята давайте посмотрим
на карточку №1, какое новое задание придумали для нас Том и Бен.
- Look
at the blackboard please.
-Они хотят, чтобы вы ответили на следующий вопрос.
-What is he/she? (Слайд5, 6, 7)
-You
are very active today.
IV. Основная часть
-Мы с вами выполнили уже два задания. Отметьте плюсом те задания
,которые мы выполнили. (Приложение1).
- Ребята Том и Бен хотят вас запутать, они перепутали все буквы в
названиях профессий и хотят узнать, справитесь ли вы с этим заданиям. (Слайд
11)
- Это задание мы будем выполнять в парах. Я раздам вам карточки под
№2 с заданиями, для начала вы должны подписать свои имена. (Приложение №2)
- А теперь ребята давайте проверим, как вы справились с этим
заданием. (Слайд 8)
-Good of you.
- Посчитайте, сколько у вас неправильных ответов и поставьте себе
оценки (Слайд 9).
-Предаем листочки на первую парту, я потом обязательно выставлю
эти оценки вам в журнал.
V.Физкультминутка
One,
One, One,
I can
run
Two,
Two, Two,
I can
jump
Three,
three, three
Look at me.
- Ребята, мы с вами выполнили еще одно задания, отметьте в своих
карточках.
-Том и Бен предлагают нам поиграть в игру. Наша игра называется
«Угадай-ка».
- Они уже решили, кем
они станут в будущем и уже выбрали себе профессии. А также они знают, какую
профессию выбрала себе Jill и кто по профессии Miss Fisher.Прежде чем начать игру давайте вспомним, как мы задаем вопрос.
-Он водитель? (Слайд 10)
-А теперь давайте попробуем отгадать, кем они хотят стать в
будущем. (Слайд 11, 12, 13, 14)
-Good of you!
-Ребята, мы узнали с вами какие, профессии выбрали наши герои. А
теперь давайте попробуем узнать, кем работают ваши родственники.
- У вас на партах есть карточки № 3(Приложение 3) , здесь
вы видите два столбика. В первом столбике вопросы, а во втором столбике ответы.
Ваша задача подобрать к каждому вопросу правильный ответ, чтобы у вас получился
диалог, и постараться его выучить и рассказать в парах.
- А те, кто расскажет мне диалог, Том и Бен предлагает вам
выполнить дополнительное задание карточка №4 ,которые лежат у вас на партах. (Приложение
№ 4)
-А теперь давайте проверим, как вы выполнили дополнительное
задание (Слайд 15,16,17)
-Well done
- Мы выполнили с вами почти все задания, которые придумали для нас
Том и Бен. Посмотрите на свои карточки №1, сколько плюсов вы заработали.
- Ребята, Том
написал нам письмо о своих родственниках, но некоторые слова выпали из письма.
Давайте поможем Тому восстановить письмо.
-Для начала давайте прочитаем письмо (Слайд 18)
- Вы должны прочитать письмо и по картинкам догадаться кто по
профессии мама, папа, дедушка и бабушка Тома. (Приложение 5)
- Lets
check (Слайд 18)
-Good
of you!
VII. Заключительный этап
-Ребята, посмотрите мы с
вами сегодня, выполнили все задания Тома и Бена. У вас напротив каждого задания
стоят плюсы.
-Как вы думаете, они
остались довольными?
а) информация о домашнем задании
- Тому и Бену
очень понравилось, как вы работали сегодня на уроке.
- И они хотят познакомиться с вами поближе и составили для вас
анкету, где вы должны написать кто по профессии члены вашей семьи. (Приложение
№ 6), (Слайд19).
б) оценивание своей деятельности на уроке
-Ребята, вы всегда на уроках оцениваете себя по этой линейке. (Приложение
№7)
-Давайте попробуем себя оценить, как мы работали на сегодняшнем
уроке. У вас на карточке под №7 нарисована линейка постарайтесь оценить себя,
обведите в кружочек ту оценку, которую вы себе поставили.
- На какой оценке ты остановилась? Почему? Я согласна с тобой и
т.д.
в) подведение итогов
– Ребята, о чем мы с вами говорили сегодня на уроке? – О
профессиях
-Чем мы занимались?
- Чему вы научились?
Какая была цель нашего урока?
-Значит, мы достигли цели урока?
Учитесь хорошо и выбирайте профессию по душе. Удачи вам в вашем
выборе! Good luck!
(Слайд 20)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.