Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект

Конспект


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Уразайкина Екатерина Евгеньевна

МБОУ «Лянторская СОШ №5»

Учитель английского языка




Название работы: «Professions»

Педагогический стаж: 3 года

Категория: учитель без категории

Учебно-методический комплект: Вербицкая М.В.



















































Тема урока: « Professions »

Класс: 2б

Цель урока: Закрепить названия профессий, выработка ЗУН в области устной и письменной речи по теме.

Задачи урока:

Образовательные:

1) актуализация знаний, умений, навыков, приобретенных ранее, формирование и развитие речевых компетенций;

2) формирование грамматических навыков употребления форм глагола to be в Present Simple, построения утвердительных, вопросительных и отрицательных предложений в настоящем простом времени на основе лексики по заданной теме;

3)способствовать формированию навыков монологической и диалогической речи по теме урока;

Развивающие:

1)развивать внимание, память, логическое мышление, языковую догадку;

2) развитие коммуникативной компетенции учащихся.

Воспитательные:

1) прививать любовь и интерес к иностранному языку;

2) воспитывать умение работать в парах, самостоятельно;

3) воспитывать уважительное отношение к различным видам профессиональной деятельности.

Тип урока: урок комплексного применения ЗУН учащихся.

Виды речевой деятельности: говорение, чтение и письменная речь.

 Оборудование:  презентация по  теме урока, тематические карточки по английскому языку из серии «Professions».

















ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

 Good afternoon, boys and girls! I am glad to see you.

Today we have an unusual lesson; we have guests at our lesson. Let`s start.

Ребята у нас в школе стартовала акция по профориентации, все классы получили трудовые книжки. Как только об этом узнали Том, и Бен они решили поучаствовать в этом и решили нам вручить трудовую книжку, где расписаны различные задания. (Слайд 1)

-Давайте ребята посмотрим, какие задания придумали для нас Том и Бен. У вас на партах лежат карточки №1 (Приложение №1).

- После каждого выполненного задания, вы ставите плюс рядом с тем заданием, которое вы выполнили.

-Значит, чем мы будем сегодня заниматься?

- Какая цель нашего урока? (Повторить названия некоторых профессий, рассказать, кем работают ваши родственники)

-Ребята, а теперь попробуйте угадать, как будет называться наша тема?

-Professions (Слайд 2)

- Good of you!

II. Фонетическая зарядка

И вот первое задание, которое придумали Том и Бен для нас с вами.

- Look at the blackboard please.

- Match the words and pictures .Попробуйте соотнести названия профессий с картинками. (Слайд 3, 4)

- Go to the blackboard please!

-Very good.

III.Речевая зарядка

- А теперь ребята давайте посмотрим на карточку №1, какое новое задание придумали для нас Том и Бен.

- Look at the blackboard please.

-Они хотят, чтобы вы ответили на следующий вопрос.

-What is he/she? (Слайд5, 6, 7)

-You are very active today.

IV. Основная часть

-Мы с вами выполнили уже два задания. Отметьте плюсом те задания ,которые мы выполнили. (Приложение1).

- Ребята Том и Бен хотят вас запутать, они перепутали все буквы в названиях профессий и хотят узнать, справитесь ли вы с этим заданиям. (Слайд 11)

- Это задание мы будем выполнять в парах. Я раздам вам карточки под №2 с заданиями, для начала вы должны подписать свои имена. (Приложение №2)

- А теперь ребята давайте проверим, как вы справились с этим заданием. (Слайд 8)

-Good of you.

- Посчитайте, сколько у вас неправильных ответов и поставьте себе оценки (Слайд 9).

-Предаем листочки на первую парту, я потом обязательно выставлю эти оценки вам в журнал.

V.Физкультминутка

One, One, One,

I can run

Two, Two, Two,

I can jump

Three, three, three

Look at me.

- Ребята, мы с вами выполнили еще одно задания, отметьте в своих карточках.

-Том и Бен предлагают нам поиграть в игру. Наша игра называется

«Угадай-ка».

- Они уже решили, кем они станут в будущем и уже выбрали себе профессии. А также они знают, какую профессию выбрала себе Jill и кто по профессии Miss Fisher.Прежде чем начать игру давайте вспомним, как мы задаем вопрос.

-Он водитель? (Слайд 10)

-А теперь давайте попробуем отгадать, кем они хотят стать в будущем. (Слайд 11, 12, 13, 14)

-Good of you!

-Ребята, мы узнали с вами какие, профессии выбрали наши герои. А теперь давайте попробуем узнать, кем работают ваши родственники.

- У вас на партах есть карточки № 3(Приложение 3) , здесь вы видите два столбика. В первом столбике вопросы, а во втором столбике ответы. Ваша задача подобрать к каждому вопросу правильный ответ, чтобы у вас получился диалог, и постараться его выучить и рассказать в парах.

- А те, кто расскажет мне диалог, Том и Бен предлагает вам выполнить дополнительное задание карточка №4 ,которые лежат у вас на партах. (Приложение № 4)

-А теперь давайте проверим, как вы выполнили дополнительное задание (Слайд 15,16,17)

-Well done

- Мы выполнили с вами почти все задания, которые придумали для нас Том и Бен. Посмотрите на свои карточки №1, сколько плюсов вы заработали.

- Ребята, Том написал нам письмо о своих родственниках, но некоторые слова выпали из письма. Давайте поможем Тому восстановить письмо.

-Для начала давайте прочитаем письмо (Слайд 18)

- Вы должны прочитать письмо и по картинкам догадаться кто по профессии мама, папа, дедушка и бабушка Тома. (Приложение 5)

- Lets check (Слайд 18)

-Good of you!

VII. Заключительный этап

-Ребята, посмотрите мы с вами сегодня, выполнили все задания Тома и Бена. У вас напротив каждого задания стоят плюсы.

-Как вы думаете, они остались довольными?

а) информация о домашнем задании

- Тому и Бену очень понравилось, как вы работали сегодня на уроке.

- И они хотят познакомиться с вами поближе и составили для вас анкету, где вы должны написать кто по профессии члены вашей семьи. (Приложение № 6), (Слайд19).

б) оценивание своей деятельности на уроке

-Ребята, вы всегда на уроках оцениваете себя по этой линейке. (Приложение №7)

-Давайте попробуем себя оценить, как мы работали на сегодняшнем уроке. У вас на карточке под №7 нарисована линейка постарайтесь оценить себя, обведите в кружочек ту оценку, которую вы себе поставили.

- На какой оценке ты остановилась? Почему? Я согласна с тобой и т.д.

в) подведение итогов

Ребята, о чем мы с вами говорили сегодня на уроке? – О профессиях

-Чем мы занимались?

- Чему вы научились?

Какая была цель нашего урока?

-Значит, мы достигли цели урока?

Учитесь хорошо и выбирайте профессию по душе. Удачи вам в вашем выборе!  Good luck!

(Слайд 20)





5



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Цель урока: Закрепить названия профессий, выработка ЗУН в области устной и письменной речи по теме.

Задачи урока:

Образовательные:

1) актуализация знаний, умений, навыков, приобретенных ранее, формирование и развитие речевых компетенций;

2) формирование грамматических навыков употребления форм глагола to be в Present Simple, построения утвердительных, вопросительных и отрицательных предложений в настоящем простом времени на основе лексики по заданной теме;

3)способствовать формированию навыков монологической
Автор
Дата добавления 04.06.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров177
Номер материала 299259
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх