Конспект агитбригады " Глазочек" совместная деятельность.Дети с нарушением зрения.

Министерство  Образования  и Науки РБ.

Комитет  по  образованию города  Улан-Удэ

Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное  учреждение  комбинированного  вида детский  сад  № 143 « Золотая  Рыбка»

Совместная    образовательная   деятельность

Подготовительная  к  школе  группа

Тифлопедагог:

Бурштейн  Л.В

Цель: пропаганда  правильного и бережного  отношения  к зрительному анализатору, познание самого  себя.

Задачи: познакомить  детей с функцией глаза и его  возможностями; показать  внешнее и  внутреннее строение  глаза; научить  правилам безопасного  отношения  к  зрительному  восприятию; показать связь  глаза  с  другими  органами  человеческого  организма. Развивать  аналитическое  мышление, зрительную  и слуховую  память, речь, моторные  возможности, учить  рассуждать, делать  умозаключения. Воспитывать  бережное  и заботливое  отношение к  своим  глазам  и уважение  к  проблемам  окружающих  детей  и взрослых. Воспитывать  у  детей  из  агитбригады желание  помогать  другим  детям, научать  навыкам  убеждения.

Оборудование: картинки, модель  глаза, пиктограммы, морковки, модель  лица, картинки

« Хорошо-плохо»,предметы    полезные  для  глаза, мяч, черничное  варенье, платочек, кувшин  с  водой.

Участники   агитбригады « Глазочек» : дети  9 группа, 3 группа.

Слушатели:  дети 11 и 12 группы.

Педагог1 : Здравствуйте  дети ! Сегодня  мы  побываем  с  вами  в  стране  здоровья вместе  с  агитбригадой « Глазочек»

Разберемся вместе, дети

Для  чего глаза  на  свете,

И  зачем у  всех  у  нас,

На  лице есть  пара глаз

Детям  предлагается  пройти  под  музыку  к противоположной  стене  с  закрытыми  глазами.

Вы  устали? Легко  ли вам  было  идти ?.А  как  легче  двигаться  с  закрытыми  глазами  или  закрытыми? Почему  легче  идти, когда  глаза  открыты?( видно куда  идешь ,видно  что   у  тебя  под  ногами, можно  идти  быстрее, не  боишься, что  на  что -нибудь   наступишь)

А  что  бы  понять почему без  зрения  очень  плохо, важно  посмотреть  как  устроен глаз(детям  предлагается  пройти  в  лабораторию, за  столы)

Педагог 2: Показывает  модель  глаза.

«Это  человеческий  глаз, он просто  увеличен   во много  раз. «Яблоко  не постое, яблоко – глазное» .  Почему  глаз  - яблоко? Правильно  -он  такой  же  круглый. А  еще  у  яблока  есть  кожура, и  если  ее срезать  то  мы увидим  мякоть, семена. У  глаза  много  слоев.

 Первый  слой - роговица - он  очень твердый  и  защищает  наш  глаз (дети  зарисовывают в  пиктограмме рожки чтобы  лучше  запомнить.

Второй  слой – кровесносный , когда  мы  смотрим  в  зеркало  , то  видим  красные  сосудики  и  стрелочки .Кровь  приносит  в  глаз  питание, различные  витамины ,это  очень  важно  для  глаза Третий  слой  Весь  наш глаз  наполнен  жидкостью, водой. Как  вы  думаете, зачем  нужна  вода  глазику?  Правильно  он  становится  влажным, он наполнен  и не ссыхается, он  защищен  жидкостью.

Четвертый  слой Посмотрите   друг  другу  в  глаза-  что  вы  видите?.Правильно кружочек ,который  называется радужка – от  слова  радуга  , у всех  людей  он  имеет  свой  цвет. Нарисуйте    у  себя  в  пиктограмме ( цвет  своих  глаз)Если  ты  имеешь  зеленые  глаза- ты  зеленоглазый, а  если  коричневые –кареглазый.

Пятый  слой.Рядом  с радужкой  в  центре  глаза есть  зрачок – маленький  кружочек  он  дружит  со  светом  и  солнцем. Если  на  улице  светло – зрачок  уменьшается. А  если  темно- расширяется. Через  зрачок  все  что  мы  видим  попадает  дальше  вовнутрь  глаза. Например  что бы зашить  дырочку , нужн  взять  иголку  и  вдеть  нитку  в  ушко. Вот  также  все  ,что  мы  видим  ,как  в  ушко  попадает  в  зрачок (Показываем  с  большой  иглой)

Шестой  слой За  зрачком находится  хрусталик – очень  важный орган  в  глазики и   немного  озорной  , он  переворачивает  все  предметы    наоборот. Без  хрусталика  человек  не  сможет  видеть. Дети   встают и  играют  со  вторым  педагогом  в  игру  «Наоборот.»С  мячом.

 Седьмой  слой Но  самое  главное  в  глазике  -  это  сетчатка  – если  то  что  мы  с  вами  увидели  не  дошло  до  этого  места – значит  у  нас  плохое  зрение.

Давайте  попробуем  повторить  по  пиктограмме  , из  чего  состоит  глаз.2- 3  ребенка  проговаривают  названия  частей  глаза.

А  что  нужно  делать  если  зрение  испортилось?  Правильно идти  к  врачу  офтальмологу .Он  прописывает  капли, таблетки   и очки. А  как  вы  думаете  носить  очки  приятно – рассуждения  детей. Не  приятно  когда  другие  дети  начинают  дразнится.

Предлагаем  посмотреть  маленький  спектакль  «  Саша- очкарик»по  стихотворению  Михалкова С.

Выступают  дети   9группы .

Педагог 1 .Я  думаю, что  вы  не  будете  никогда  обижать  детей  в  очках, ведь  зрение  может  испортится  и  у  вас. И вы  окажетесь  в  таком  же  положении.

Дети  стоят  в  кругу - Природа  позаботилась  о  наших  глазах – она  оберегает  их. Если  пот  течет  со лба, то  брови  остановят, если  от  ветра пыль  попадет  в  глаза  или соринка, их  слезнет  веко, раньше  чем  ты  об  этом  подумаешь. А  наши  красивые  реснички вовсе  не  для  красоты  - они  как  метелочки  смахивают  с  глаз  все  опасное   видимое  и  невидимое(пыль, соринки, вирусы  и бактерии) А  еще,  есть  глазные  мышцы- они поворачивают  глаз  в  разные  стороны.

«Мы  посмотрим  высоко,

 мы  посмотрим  близко ,

мы  посмотрим  далеко ,

мы  посмотрим  близко.

Давайте поиграем  в  замечательную игру «Жмурки». А  теперь  я  научу  вас  играть   в  игру  «Пальминг»

Предлагает  на  доске  выбрать  картинки  полезные  для  глаза. Дети  садятся  за  столы  и  доказывают  почему  это  полезно. На  доске остались  только  опасные предметы Почему?

Педагог 2.А  вы  что  делаете,  чтобы  сберечь  свое  зрение?

Когда  вы  играете  в  песочнице, вы  кидаете  в  друг  друга  песок?

Разрешают  ли  вам долго  смотреть  телевизор?

Играть  за  компьютером?

Во  время  занятий  с  ножницами можно  крутиться или  бегать?  Как  нужно  держать  ножницы?

Я  покажу   вам  предметы  полезные  для  глаза: морковка. Почему? Черника ,платочек  и  вода. Почему?.

А  как  наши  глаза  связаны  с  носом? А с  ротиком?.А  с  ушками?. Конечно ,наш организм  умный  и  все  органы  в  нем  связаны  друг  с  другом

Педагог 1. А  почему  так  говорят  «Глаза  зеркало  души»  Посмотрите  друг  другу  в  глаза  сердито  –приятно?- нет, про  такого  человека  говорят –   у  него колючий  взгляд. А  теперь   посмотрите ласково. Раскрывается  душа  человека , его  чувства, с  таким  человеком  приятно общаться. Нарисуйте  глаза  нашей  модельки - оживите  ее.( ее нарисовали  наши  дети) Дорисовывают  глаза  и  друг  другу  показывают.

Выходит  агитбригада Глазочек  и  читают  стихи.

1.Нужны ль человеку глаза?

Проголосуйте: кто  против? Кто за?

Против  не будет  ни одного

Глаза ведь  нужны  для  тебя ,для  него.

2.Глазки  бриллиантики 

На  твоем  лице.

Береги  их  с  детства  и до  старости.

Умывай  их  утром  чистою  водицей

Пусть  на  них искринка  каждый день  светится

3.Книжки интересные  лежа –не читай

И в  игры  опасные   для  глазок  -не играй.

На прогулке  ветер, пыль  в  глаза несет

От  соринок « Жмурка» только  их спасет

4.Забияка  палкой  вертит тут  и там

Вероятно  хочет  попасть  нам  по глазам

5.Мы  ему  ребята  скажем : « Так  нельзя

Нам  всего дороже  на  лице  глаза!

Выходит  маленький  зайка( ребенок  с  первой  младшей  группы) –приносит  подарок – большую  морковку.

Помни  истину  простую

Лучше  видит  только  тот

Кто  жует  морковь  сырую

Или  пьет  морковный  сок

 Спасибо  всем детям  за внимание .Мы  уверенны  , что  вы  будете любить  свои  глаза  и  беречь  их.

А  какого цвета   радужка  у друга?

Заполняем  пиктограмму  « Из  чего  состоит  глаз?

                                                              

Занятие   по  научению  здоровому  зрительному  восприятию.

Агитбригада « Глазочек» показывает  спектакль « Саша – очкарик»

«Мы знаем как плохо, когда  глазки   не  видят  прекрасный мир. Поэтому  ,мы  рассказываем об  этом  другим  детям и учим  их  беречь  глаза.

Краткое описание документа:

В направлении социализации важно не только научить ребенка беречь глаза,но и научить его, видя свою проблему,помочь другому.Серия занятий " Помоги себе сам"," Узнай себя" помогают ребенку ориентироваться в собственном организме,чувствовать себя и справляться со своими особенностями,преодолевать комплексы.А в роли педагога чувствуют ответственность и самостоятельность .Желание работать в агитбригаде есть у всех! Совместная работа с тифлопедагогом Манзархановой Е.В. в проекте "агитбригада" ,дает положительный результат в сопровождении детей с нарушением зрения.