Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыКонспект анализ школьного МО

Конспект анализ школьного МО

Скачать материал
библиотека
материалов

Анализ работы ШМО учителей начальных классов за 2016 – 2017 учебный год.

Руководитель ШМО: Чикишева Елена Николаевна.

Число членов ШМО на начало учебного года: 30 человек


Методическая тема ШМО учителей начальной школы: «Создание условий для формирования всесторонне развитой личности, способной к саморазвитию, самообразованию, сотрудничеству в рамках реализации ФГОС»

Цель школьного методического объединения учителей начальных классов: Создание условий для совершенствования педагогического мастерства и самообразовательной деятельности педагогов с целью активизации познавательной деятельности и повышения уровня качества знаний учащихся.

Задачи: Продолжить реализацию ФГОС на этапе начального общего образования с учетом оптимальной организации образовательного процесса на основе интеграции учебной и внеурочной деятельности.

Продолжить работу по повышению качества знаний учащихся и по предупреждению неуспеваемости через индивидуализацию и дифференциацию обучения, вовлечения учащихся во внеурочную деятельность.

Активизировать работу по формированию метапредметных учебных действий и исследовательских умений у младших школьников.

Следовать системе целенаправленного выявления и отбора высоко мотивированных детей, уделить особое внимание процессу развития личности одаренного ребёнка в условиях учебной и внеурочной деятельности.

Формировать позитивный образ школы через создание комфортных условий обучения и воспитания и сотрудничества с другими образовательными организациями.

Направления работы МО учителей начальных классов на 2016 - 2017 учебный год:


Информационная деятельность:

* Изучение методических новинок в целях совершенствования педагогической деятельности.

* Пополнение тематической папки «Методические объединения учителей начальных классов».


Организационная и учебно - воспитательная деятельность:

* Заседания методического совета.

* Изучение нормативной и методической документации по вопросам образования.

* Отбор содержания и составление учебных программ.

* Утверждение рабочих программ по предметам.

* Взаимопосещение уроков учителями с последующим самоанализом достигнутых результатов.

* Организация открытых уроков согласно плану методической работы с целью обмена опытом.

* Организация образовательного фестиваля «Парад наук» через проведение предметных декад.

* Организация и проведение предметных олимпиад, конкурсов.

* Выступления учителей начальных классов на МО, практико-ориентированных семинарах, педагогических советах.

* Повышение квалификации педагогов на курсах. Прохождение аттестации педагогических кадров.

* Развивать систему работы с детьми, имеющими повышенные интеллектуальные способности.

* Оказание социально – педагогическую поддержку детям группы «особого внимания», активизировать работу по профилактике безнадзорности и беспризорности, преступлений и правонарушений среди обучающихся.

* Сохранение и укрепление здоровье обучающихся и педагогов, воспитывать потребность в здоровом образе жизни.


Аналитическая деятельность:

* Анализ методической деятельности за 2016 - 2017 учебный год и планирование на 2017 - 2018 учебный год.

* Изучение направлений деятельности педагогов (тема самообразования).

* Анализ работы педагогов с целью оказания помощи.


Методическая деятельность:

* Методическое сопровождение преподавания в рамках реализации ФГОС в начальной школе.

* Работа над методической темой, представляющей реальную необходимость и профессиональный интерес.

* Совершенствование методического уровня педагогов в овладении новыми педагогическими технологиями, через систему повышения квалификации и самообразования каждого учителя.

* Организация системны работы с детьми, имеющими повышенные интеллектуальные способности. Совершенствование форм работы с высоко мотивированными детьми.



* Поиск, обобщение, анализ и внедрение передового педагогического опыта в различных формах;

* Пополнение методической копилки необходимым информационным материалом для оказания помощи учителю в работе;

* Методическое сопровождение самообразования и саморазвития педагогов; ознакомление с методическими разработками различных авторов.


Консультативная деятельность:

* Консультирование педагогов по вопросам составления рабочих программ и тематического планирования.

* Консультирование педагогов с целью ликвидации затруднений в педагогической деятельности.

Ожидаемые результаты работы:

* Рост качества знаний обучающихся.

* Овладение учителями МО системой преподавания предметов в соответствии с ФГОС.

* Создание условий в процессе обучения для формирования у обучающихся ключевых компетентностей.





  1. Анализ условий.

1.1 Кадровый состав методического объединения

Ф.И.О.

Образование

Стаж работы

Квалифи-кационная категория

Курсы повышения квалификации

Награды

1

Басистая Елена Васильевна

высшее, учитель начальных классов

24 года

соответствие, октябрь 2012 г.

февраль, 2017 г.

Грамота Главы

2

Букинич Оксана Анатольевна

высшее, учитель начальных классов

20 лет

I кв.категория, май 2013 г.

декабрь, 2016 г.

Грамота Главы

3

Ванькова Анастасия Александровна

высшее, учитель начальных классов, русского языка и литературы

17 лет

I кв.категория, декабрь 2013 г.

декабрь, 2016 г., февраль 2017 г.

Грамота Главы, 2013 г., Грамота РХ, 2015 г.

4

Вдовенкина Екатерина Олеговна

высшее, учитель начальных классов

до года




5

Иваненко Анастасия Андреевна

среднее профессиональное, учитель начальных классов

1 год

СЗД, февраль 2017 г.

окончила Минусинский педагогический колледж им.А.С.Пушкина в 2015 г.


Ф.И.О.

Образование

Стаж работы

Квалифи-кационная категория

Курсы повышения квалификации

Награды

6

Каменева Олёна Александровна

высшее, учитель начальных классов

27 лет

I кв.категория, декабрь 2014г.

февраль, 2017 г.

Грамота РФ, 2009г.

Благод. письмо главы, октябрь 2014, Значок «Почётный работник народ-ного образования РФ», 2015 г.

7

Кокова Любовь Валерьевна

высшее, учитель начальных классов

30 лет

I кв.категория, апрель 2015 г.

апрель, 2017 г.

Грамота РХ

8

Кошелева Лариса Юрьевна

среднее специальное, учитель начальных классов КРО

4 года

СЗД, октябрь, 2016 г.

август, 2017 г.


9

Кузьмина Алевтина Александровна

среднее профессиональное, преподаватель начальных классов

3 года

СЗД, март, 2015 г.

май, 2017 г.


10

Лапо Ольга Александровна

среднее специальное, воспитатель в дошкольных учреждениях

27 лет

соответствие, октябрь 2014 г.

сентябрь, 2016 г.


11

Молокова Лада Вадимовна

среднее специальное, художник-оформитель

19 лет

I кв.категория, май 2013 г.

февраль, 2017 г..

Грамота Главы

Ф.И.О.

Образование

Стаж работы

Квалифи-кационная категория

Курсы повышения квалификации

Награды

12

Пидина Надежда Юрьевна

высшее, преподаватель дошкольной психологии и педагогики

20 лет

соответствие, октябрь 2014 г.

май, 2011г.

грамота Главы, май 2014 г.

13

ПостоноговаГалина Васильевна

высшее, учитель биологии, среде специальное, учитель начальных классов

35лет

I кв. категория, 2015 г.

апрель, 2017 г.

Заслуженный учитель РХ, значок «Отличник народного просвещения»,

1995 г

14

Сагоякова Надежда Юрьевна

высшее, учитель начальных классов с правом преподавания английского языка

1 год

СЗД, октябрь, 2016 г.

сентябрь, 2016, май 2017 г.


15

Сишненко Ирина Сергеевна

среднее профессиональное, учитель начальных классов

до года

окончила Минусинский педагогический колледж им.А.С.Пушкина в 2015 г.


16

Славиковская Ольга Валерьевна

среднее специальное, учитель начальных классов, высшее, педагог-дефектолог

23 года

соответствие, декабрь 2014 г.

ноябрь, 2016 г., май 2017 г.


17

Тахтаракова Маргарита Викторовна

среднее специальное, воспитатель дошкольных учреждений

25 лет

I кв.категория, декабрь 2014г.

апрель 2012 г.

Грамота РХ, 2014 г

Ф.И.О.

Образование

Стаж работы

Квалифи-кационная категория

Курсы повышения квалификации

Награды

18

Ткачева Ольга Ивановна

высшее, учитель истории; переподготовка, учитель физкультуры

1 год

Перерыв в пед. деятельности

Профессиональная переподготовка, 2016 г


19

Федосеева Надежда Борисовна

среднее-специальное, учитель начальных классов, высшее, учитель-логопед

17 лет

СЗД

марта, 2017 г., апрель, 2017 г.


20

Черных Евгения Владимировна

высшее, учитель-логопед

19 лет

СЗД, октябрь, 2016 г.

2013 г.


21

Чикишева Елена Николаевна

среднее специальное, учитель начальных классов

25лет

Iкв.категория, май 2016 г.

февраль, 2017 г.

Грамота профсоюза РХ, 2014 г, грамота Главы, 2015 г.

22

Шароглазова Ирина Владимировна

высшее, учитель начальных классов

32 года

СЗД, февраль 2017 г.

Февраль 2016 г.

Грамота РХ, грамота Главы

23

Шмидт Татьяна Петровна

среднее профессиональное, учитель начальных классов

1 год

СЗД, февраль 2017 г.

ФГБОУ высшего профессионального образования, 2014 г.


Ф.И.О.

Образование

Стаж работы

Квалифи-кационная категория

Курсы повышения квалификации

Награды

24

Шугаева Любовь Валерьевна

среднее профессиональное, учитель начальных классов

1 год

окончила Минусинский педагогический колледж им.А.С.Пушкина в 2015 г.




Кол-во учителей

30

Высшее образование

17

Молодых специалистов

6

Высшая категория

-

1 категория

11

Соответствие занимаемой должности

6






Анализ данных, приведенных в таблице, позволяет сделать вывод о том, что в начальной школе работают достаточно опытные специалисты. По стажу педагогической работы коллектив начальной школы разновозрастной, что говорит о его профессиональной мобильности и потенциальности. Реализуя поставленные цели, учителя начальных классов прошли курсовую подготовку связанную с реализацией ФГОС в школе.

1.2 Анализ заседаний ШМО

В 2016-2017 учебном году запланировано 5 заседаний ШМО, было проведено 4 заседания МО, на которых рассматривались целесообразность и эффективность методов и средств обучения в достижении оптимальных результатов образования.

1. Планирование и организация учебно-воспитательной работы в 2016/2017учебном году.

2. Системно – деятельностный подход на уроках в начальной школе.

3. Использование ИКТ в начальных классах – как одно из условий повышения качества знаний.

4. Инновационный подход к организации контрольно- оценочной деятельности в условиях реализации ФГОС НОО.

Знакомились с новыми технологиями обучения, ставились вопросы, связанные с самообразованием, так как это одна из форм повышения профессионального мастерства педагогов. На заседаниях МО рассматривались вопросы, связанные с повышением качества знаний, состоянием предметов, преподаваемых в начальной школе. Последнее заседание «Результаты деятельности педапгогического коллектива начальной школы по совершенствованию образовательного процесса» перенесено на сентябрь 2017-2018 учебного года.


2.Организация учебной деятельности и результативность.


2.1. За 2 года вырос качественный показатель успеваемости по школе на 2,8 %


2014-2015гг

44,8 %

2015- 2016гг

45 %

2016- 2017гг

47,8%


Вывод: незначительный рост качества повысился за счёт роста ударников.






2.3 Результативность комплексных работ на начало 2016г:

Класс

Повышенный уровень

Базовый

уровень

Ниже базового

уровня

7%

89%

4%

3%

83%

14%

37%

63%

-

14%

82%

3,57%

27%

50%

23%

13%

68%

10%

13%

77%

10%

14%

79%

7%

23%

76%

3,8%

22%

40%

34%

36,4%

54,5%

9,1%

-

50%

50%














2.3 Результативность комплексных работ на конец 2017 г:

Класс

Повышенный уровень

Базовый

уровень

Ниже базового

уровня

20%

68%

12%

11%

78%

11%

44,4%

51, 9%

3,7%

50%

39,2%

10,7%

4%

83%

13%

15%

71%

10%

13%

77%

10%

25%

64%

11%

9%

16%

-

71%

29%

-

39,1%

56.5%

4,3%

29%

42%

29%

.



Вывод: Результаты комплексных работ во всех классах признаны удовлетворительными. Учителям начальных классов проанализировать результаты комплексных работ и наметить план мероприятий по формированию у детей более качественных знаний. Продолжить работу со слабоуспевающими детьми.




2.2 Результаты ВПР в 4 классах


Класс

Предмет

Качество

Успеваемость

4 А

Чикишева Е.Н

русский

88%

100%

математика

80%

100%

4 Б

Букинич О.А

русский

63%

100%

математика

88%

100%

4 В

Кузьмина А.А

русский

69%

100%

математика

86,9%

100%

4 Г

Кузьмина А.А

русский

24%

100%

Страмилова О.В

математика

62%

100%



Вывод: все учащиеся 4-х классов усвоили программу начального обучения, качество знаний стабильно.



3. Организация внеурочной деятельности


3.1 В целях развития интереса у учащихся по предметам и поддержки наиболее способных к творческой и исследовательской деятельности учащихся, с целью формирования у младших школьников потребности к саморазвитию и самообразованию, становлению мотивации к учебной деятельности под руководством Страмиловой О.В был проведен образовательный фестиваль «Парад наук». В ходе фестиваля прошла игра « Диалог культур» в которой приняли участие обучающиеся других школ города и региона. План проведения образовательного фестиваля «Парад наук» был обсуждён и утверждён на методическом объединении учителей начальных классов. В составлении плана приняли участие все учителя начальной ступени обучения.

Мероприятия парада проводились согласно разработанному плану:

Месяц


Наименование мероприятия

Ответственные

ноябрь

Мероприятия по проведению предметной декады в рамках образовательного фестиваля «Парад наук» по окружающему миру, ОБЖ были даны открытые уроки и внеклассные мероприятия

« Экологичесая культура» (окр.мир), «Берегите природу»(1 класс), защита группового проекта по окружающеме миру « Мир,экология и я» (4 классы), игра «Лексико – грамматический конкрс» (3 классы)

Кузьмина А.А

Лапо О.А

Чикишева Е.Н

Букинич О.А

Декабрь

Мероприятия по проведению предметной декады в рамках образовательного фестиваля «Парад наук» по русскому языку были даны открытые уроки

« Слово. Слог» (1класс) , « Множественное число имён существительных» игра (4 класс)« Три этажа», литературное чтение, английский язык «Простое будущее время» (англ. яз),

« Праздничная атрибутика класса»


Сишненко И.С.

Кошелева Л.Ю

Сагоякова Н.


Январь

Мероприятия по проведению предметной декады в рамках образовательного фестиваля «Парад наук» по математике Умножение и деление круглых чисел. Закрепление»(2 класс) и ИКТ , игра «Юный предприниматель» (4 классы), математический лабиринт (4 классы), интеллектуальный марафон (4 классы)

Федосеева Н .Б

Страмилова О.В.

Март

Мероприятия по проведению предметной декады в рамках образовательного фестиваля «Парад наук» по ИЗО, технологии, музыке Музыкальная капель»

.Выставка декоративно- прикладного искусства , открытое занятие «Марафон культур»




Учителя начальных классов

Колесникова Н.В



Молокова Л.В




Вывод: В образовательном фестивале «Парад наук» активное участие приняли все учителя начальных классов и ученики.

Программа проведения фестиваля отразила различные формы и методы учебной деятельности. Для активизации мыслительной деятельности обучающихся проведены игры, конкурсы, викторины и внеклассные мероприятия. Учащиеся показали хорошие знания по предметам, умения применять знания в различных ситуациях, взаимовыручку, нестандартные решения трудных вопросов. Интересные, разнообразные и нетрадиционные формы проведения предметных недель вызвали большой интерес учащихся, увеличив мотивацию к изучению предметов .Образовательный фестиваль позволил обучающимся раскрыть свой творческий потенциал. Все учителя проявили хорошие организаторские способности, создали творческую атмосферу.

Анализ посещённых мероприятий показал:

- На всех внеклассных мероприятиях  применялись информационные технологии, которые способствовали укреплению интереса детей к познанию нового .

-      Такие формы работы дают большой эмоциональный заряд, надолго запоминаются детям, способствуют формированию положительной мотивации учебной деятельности.




3.3 Учащиеся 2-4 классов приняли участие во Всероссийской Олимпиаде младших школьников (муниципальный этап).

Олимпиады проводились с целью:

выявления учащихся с высоким уровнем способностей в разных предметных областях;

выявления творческих учащихся, умеющих применять знания в нестандартных ситуациях;

расширения кругозора детей;

побуждения учеников искать (анализировать, применять) способы решения, обобщать существенные особенности объектов.


Итоги проведения муниципального этапа Олимпиады младших школьников

Фамилия, имя участника

Класс

Образовательная организация

Учитель

Результат

Русский язык

Каримова София

МБОУ Сорская СОШ №1

Федосеева Н.Б

2 место

Панишкина Нина

МБОУ Сорская СОШ №1

Тахтаракова М.В

2 место

Кукушкина Елизавета

МБОУ Сорская СОШ №1

Букинич О.В

1 место

Григорьева В

МБОУ Сорская СОШ №1

Букинич О.В

2 место

Нечаев В

МБОУ Сорская СОШ №1

Букинич О.В

3 место

Барженакова А

МБОУ Сорская СОШ №1

Кокова Л.В

1 место

Математика

Романенко Р

МБОУ Сорская СОШ №1

Букинич О.В

призёр

Еказарьян Г


МБОУ Сорская СОШ №1

Кокова Л.В

призёр

Окружающий мир

Харланова П

МБОУ Сорская СОШ №1

Букинич О.В

призёр

Арискина М

МБОУ Сорская СОШ №1

Букинич О.В

призёр

Шихарева Е

МБОУ Сорская СОШ №1

Постоногова Г.В

2 место

Черевко П

МБОУ Сорская СОШ №1

Кокова Л.В

призёр







Вывод: В этом учебном году результативность участия в муниципальном этапе Олимпиады младших школьников значительно вырос. Из этого можно сделать вывод, что возрос интерес к предметам не только через уроки, но и за счёт вовлечение ребят во внеурочную деятельность .


3.4. Также прошёл конкурс научно- исследовательских работ «Я – исследователь». Победители муниципального этапа Российского конкурса исследовательских работ и творческих проектов для младших школьников «Я – исследователь-2017»:


Направление

ФИ ученика

Класс

ФИО руководителя

Место

Естественно – научная (неживая природа)

Неговорова Анна

Постоногова Галина Васильевна

победитель

Попов Илья

Постоногова Галина Васильевна

победитель


Тюменцев Тимофей.

Басистая Е.В

призёр

Победители регионального этапа Российского конкурса исследовательских работ и творческих проектов для младших школьников «Я – исследователь-2017»:

Направление

ФИ ученика

Класс

ФИО руководителя

Место

Естественно – научная (неживая природа)

Неговорова Анна

1

Постоногова Галина Васильевна

победитель


Всероссийский этап исследовательских работ и творческих проектов «Я-исследователь»(г.Сочи, 29-31 мая 2017 год)


1

Неговорова Анна

призёр


Вывод: По сравнению с результатами участия и количеством призовых мест с предыдущими годами, интерес к исследовательским работам значительно понизился. В ходе проведения конкурса исследовательских работ и творческих проектов для младших школьников «Я – исследователь-2017»: выявлены следующие проблемы, которые необходимо решить:

- не результативность выступлений

-вовлечение родителей исследовательскую деятельность учеников начальных классов.





3.5. Участие учителей начальных классов по подготовке учащихся к различным конкурсам.

п/п

Наименование

Класс, кол-во участников

Результат

1

Республиканская олимпиада «Эколята»

2В,2 А, 3Б,4 Б


2

Международ. олимпиада « Лисёнок»

1В,4 Б, 29 чел


3

Международ. игра- конкурс « Русский медвежонок»

2-4 классы, 84 чел.

2 место в регионе Кизимова Д

4

Международ. конкурс «Британский бульдог»

2-4 классы, 12 чел.


5

Международный дистанционный конкурс «Олимпис»

3-4 классы, 22 чел.



6

Математический конкурс «Ведки»

3-4 классы, 16 чел.


7

ТИМ - выпускникам

4 классы, 31ч


8

Международ. игра- конкурс «Пегас»

3 класс, 10 чел


9

Всерос. конкурс по математике « Учи.же»

4 классы, 14 , человек


10

Конкурс « Удалой следопыт»

1-2 классы, 45 чел


11

Конкурс « Лесная математика»

3-4 классы, 9 человек


12

Конкурс « Совёнок. Прорыв»»

1-4 классы, 80 человек


13

Муниципальный конкурс чтецов «Родина. Природа. Человек»

2-4 классы, 7 чел

Победитель Школяр А .,3 Б

14

Всерос. конкурс « Кенгуру»

2-4 классы, 35 чел


15

Олимпиада по окр. миру

1-4 классы, 49 человек


16

ЧиП

1-4, 80 чел



Вывод: всего в конкурсе участвовали 523 ч учащихся. Таким образом, показатель участия в конкурсах по сравнению с прошлым годом понизился, уровень числа призовых мест работы значительно снизился. Необходимо продолжить работу в данном направлении, привлекая большее количество обучающихся к участию в конкурсах и олимпиадах разного уровня.















4.Педагогическое мастерство учителя.


4.1 Повышение профессионального мастерства


ФИО педагога / руководителя

Наименование программы подготовки /переподготовки /повышения уровня (с указанием площадки)

Форма (курсы ПК, переподготовка, семинар, вебинар, конференция, форум и т.п) в т.ч. очно /заочно /иное

Кол-во часов (для курсов ПК, программ переподготовки)

Сроки

1

2

3

4

5

6

Курсовая подготовка

Рындина Иванна Александровна

Учитель информатики. Преподавание предмета «Информатика» в условиях реализации ФГОС.

заочные

72

15.11.16-28.12.16

Страмилова Оксана Владимировна

Преподавание математики в рамках реализации основной образовательной программы ООО

заочные

108

01.02.16-09.01.17

Коучинг в образовании

заочные

72

21.04.17-20.05.17

Методы обучения учащихся научному творчеству

заочные

36

27.02.17-31.05.17

Кошелева Лариса Юрьевна

Организация образовательного процесса в условиях введения ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ

очно-заочные

72

18.08.16-30.08.16

Славиковская Ольга Валерьевна

Организация образовательного процесса в условиях введения ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ

очно-заочные

72

24.10.16-11.11.16

Содержание работы с семьями, проживающими в сложных социальных условиях

заочные

16

16.05.17-30.05.17

Лапо Ольга Александровна

Оценка результатов освоения ООП в условиях ФГОС НОО

очные

72

12.09.16-23.09.16

Сагоякова Надежда Юрьевна

Оценка результатов освоения ООП в условиях ФГОС НОО

очные

72

12.09.16-23.09.16

Содержание работы с семьями, проживающими в сложных социальных условиях

заочные

16

16.05.17-30.05.17

Басистая Елена Васильевна

Достижение личностных результатов обучающихся начальных классов в урочной и внеурочной деятельности

очные

56

30.01.17-08.02.17

Букинич Оксана Анатольевна

Рабочие программы как средство выполнения требований ФГОС НОО

заочные

72

28.11.16-16.12.16

Ванькова Анастасия Александровна

Содержание и формы организации промежуточной аттестации учащихся на разных уровнях школьного образования

заочные

24

17.11.16-01.12.16

Достижение личностных результатов обучающихся начальных классов в урочной и внеурочной деятельности

очные

56

30.01.17-08.02.17

Каменева Олёна Александровна

Достижение личностных результатов обучающихся начальных классов в урочной и внеурочной деятельности

очные

56

30.01.17-08.02.17

Чикишева Елена Николаевна

Достижение личностных результатов обучающихся начальных классов в урочной и внеурочной деятельности

очные

56

30.01.17-08.02.17

Постоногова Галина Васильевна

Достижение личностных результатов обучающихся начальных классов в урочной и внеурочной деятельности

очные

56

03.04.17-12.04.17

Кокова Любовь Валерьевна

Достижение личностных результатов обучающихся начальных классов в урочной и внеурочной деятельности

очные

56

03.04.17-12.04.17

Молокова Лада Вадимовна

Организация процесса обучения изобразительном искусству в условиях ФГОС ООО

заочные

72

16.01.17-10.02.17

Соловьева Татьяна Юрьевна

Содержание и формы организации промежуточной аттестации учащихся на разных уровнях школьного образования

заочные

24

17.11.16-01.12.16

Здоровьесберегающие технологии в общем образовании в условиях внедрения ФГОС

заочные

72

21.11.16-20.03.17

Психология учителю: работа с «трудными» учениками и родителями

заочные

72

21.11.16-20.03.17

Сергеева Лилия Васильевна

Методические основы реализации учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»

заочные

72

03.04.17-28.04.17

Федосеева Надежда Борисовна

Разработка и реализация дополнительных образовательных программ, реализуемых в организациях отдыха и оздоровления детей

очные

56

20.03.17-29.03.17

Достижение личностных результатов обучающихся начальных классов в урочной и внеурочной деятельности

очные

56

03.04.17-12.04.17

Кузьмина Алевтина Александровна

Содержание работы с семьями, проживающими в сложных социальных условиях

заочные

16

16.05.17-30.05.17




Вывод: продолжить мотивировать учителей в участии в конкурсах с целью повышения профессионального мастерства.






4.2 Работа над темой самообразования


Ф.И.О.

Образование

Год работы над темой

Тема самообразования

Результативность

1

Басистая Елена Васильевна

высшее, учитель начальных классов

3 год

Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе начальной школы

  • Изучена методическая литература, посещение семинар для повышения профессиональных знаний

  • Проведение открытого классного часа с использование ИКТ-технологий «Поговорим о дружбе»

  • Опубликованы методические разработки в сети Интернет

2

Букинич Оксана Анатольевна

высшее, учитель начальных классов

4 год

Развитие творческих способностей обучающихся на уроках русского языка через использование инновационных педагогических технологий

  • Создание банка данных дидактического материала по теме самообразования

3

Ванькова Анастасия Александровна

высшее, учитель начальных классов, русского языка и литературы

3 год

Формирование коммуникативных УУД в условиях внедрения ФГОС через различные формы организации групповой и парной работы

  • Изучены методики диагностики коммуникативных УУД

  • Проведена диагностика КУУД по методике «Рукавичка»

  • Про проведении уроков используются парные, групповые формы работы

  • Разработаны задания для работы в парах.

4

Вдовенкина Екатерина Олеговна

высшее, учитель начальных классов

1 год

Формирование и совершенствование компетентности в области мотивирования обучающихся на формирование ценностного отношения к обучению

  • Изучение методической литературы

  • Посещение уроков у опытных учителей

5

Иваненко Анастасия Андреевна

среднее профессиональное, учитель начальных классов

1 год

Взаимодействие игровой и учебно-познавательной деятельности младших школьников в условиях реализации ФГОС

  • Изучение методической литературы

  • Проведение открытого классного часа

6

Каменева Олёна Александровна

высшее, учитель начальных классов

1 год

Формирование коммуникативных УУД в урочной и внеурочной деятельности младших школьников

  • Изучение методической литературы

  • Проведена диагностика по методике «Рукавичка»

  • Использование парной и групповой формы работы на уроках

7

Кокова Любовь Валерьевна

высшее, учитель начальных классов

1 год

Формирование УУД в рамках реализации ФГОС

  • Изучение литературы по теме самообразования

  • Проведение открытого урока по русскому языку «Разделительный мягкий знак и твердый знак» и внеклассного мероприятия «Счастливый случай»

  • Посещение уроков коллег

8

Кошелева Лариса Юрьевна

среднее специальное, учитель начальных классов КРО


Использование мультимедийных презентаций на уроках математики для детей с ОВЗ с целью повышения эффективности урока

9

Кузьмина Алевтина Александровна

среднее профессиональное, преподаватель начальных классов


Использование интерактивных тренажёров на уроках русского языка для орфографической зоркости

10

Лапо Ольга Александровна

среднее специальное, воспитатель в дошкольных учреждениях

1 год

Использование здоровьесберегающих технологий в начальной школе

  • Изучение методической литературы

11

Молокова Лада Вадимовна

среднее специальное, художник-оформитель


Создание программы и методики работы с детьми младшего школьного возраста, направленной на развитие творческого потенциала ребёнка

12

Пидина Надежда Юрьевна

высшее, преподаватель дошкольной психологии и педагогики

2 год

Сказкотерапия как средство познавательного и личностного развития детей младшего школьного возраста


  • Изучена методическая литература

  • Внедрение методики в практику через проведение коррекционно-развивающих занятий, тренингов, психогимнастику

  • Создание коррекционной программы для младших школьников с элементами сказкотерапии

13

Постоногова Галина Васильевна

высшее, учитель биологии, среде специальное, учитель начальных классов

2 год

Развитие познавательной компетенции учащихся на уроках в начальной школе


  • Изучение литературы по теме самообразования

  • Посещение открытых уроков

  • Активное участие в работе сообщества «Начальная школа» в сети Интернет

14

Сагоякова Надежда Юрьевна

высшее, учитель начальных классов с правом преподавания английского языка

3 год

Развитие навыков диалогической речи у учащихся на уроках английского языка

  • Открытый урок английского языка

  • Создание банка методических приёмов и упражнений по теме самообразования

15

Сишненко Ирина Сергеевна

среднее профессиональное, учитель начальных классов

1 год

Оптимизация развития умений работать в группе

  • Изучение методической литературы

  • Разработка дидактического материала к урокам

16

Славиковская Ольга Валерьевна

среднее специальное, учитель начальных классов, высшее, педагог-дефектолог

2 год

Использование на уроках разнообразных приёмов и методов с целью совершенствования учебного процесса


  • Изучение методической литературы

  • Посещение открытых уроков и семинаров для повышения профессиональных знаний

  • Использование методических приемов по теме на уроках

  • Проведение открытого занятия по ВНД «Мой край родной – Хакасия»

17

Тахтаракова Маргарита Викторовна

среднее специальное, воспитатель дошкольных учреждений



Формирование УУД в рамках реализации ФГОС


18

Ткачева Ольга Ивановна

высшее, учитель истории; переподготовка, учитель физкультуры

1 год

Групповая форма работы как средство формирования коммуникативных действий на уроках физической культуры

  • Изучение и подбор литературы, просмотр вебинаров, посещение занятий коллег

  • Проведение открытого урока «ТБ по подвижным играм. Игра «Кто дальше»

19

Федосеева Надежда Борисовна

среднее-специальное, учитель начальных классов, высшее, учитель-логопед

2 года

Создание условий для формирования у обучающихся положительных эмоций по отношению к учебной деятельности

  • Изучение методической литературы

  • Посещение открытых уроков

20

Черных Евгения Владимировна

высшее, учитель-логопед

3 года

Повышение предметной мотивации слабоуспевающих и неуспевающих учащихся через использование новых форм работы на уроке английского языка

  • Посещение открытых уроков и занятий

  • Проведение открытого внеклассного мероприятия «Занимательный английский»

21

Чикишева Елена Николаевна

среднее специальное, учитель начальных классов

4 год

Использование ИКТ в деятельности учителя начальных классов

  • Активное использование ИКТ-технологий при проведении уроков

  • Размещение материалов в сети Интернет

22

Шароглазова Ирина Владимировна

высшее, учитель начальных классов


Развитие орфографической зоркости на уроках русского языка в условиях ФГОС


23

Шмидт Татьяна Петровна

среднее профессиональное, учитель начальных классов

2 год

Технология проблемно-диалогического обучения как средство повышения мотивации познавательной деятельности

  • Проведение открытого урока по русскому языку «Способы проверки безударных гласных в корне» (18.04.17), внеклассного мероприятия «Открываем волшебные двери добра»

  • Посещение открытых уроков и мероприятий коллег

24

Шугаева Любовь Валерьевна

среднее профессиональное, учитель начальных классов

2 год

  • Развитие критического мышления на уроках математики в соответствии с ФГОС НОО

  • Изучение литературы по теме самообразования

  • Проведение открытого урока по теме «Умножение на однозначное число»

  • Создание банка задания, направленных на развитие критического мышления в эл.виде



Вывод: В течение учебного года учителя работали по темам самообразования ,делились накопленным опытом и знаниями на методических объединениях и школьных семинарах. В мае прошли творческие отчеты по темам самообразования.

Заместителем директора по УВР Страмиловой О.В, Каменевой О.А. постоянно осуществлялся контроль за ведением школьной документации, составлялись контрольные работы за полугодие, проводилась проверка дневников и тетрадей учащихся. На заседании МО было отмечено, некоторые педагоги допускают ошибки при заполнении классных журналов, не всегда соблюдается единый орфографический режим при ведении тетрадей , дневников. По сравнению с предыдущими годами более качественно составлено календарно-тематическое планирование, четко соблюдался график контрольных работ.







4.3 Проведение открытых уроков



Ф.И.О. педагога

Тема урока

Дата проведения

Кузьмина А.А

« Экологичесая культура» (окр.мир)

февраль

Сагоякова Н.Ю

«Простое будущее время» (англ. яз)

20.04.17

Лапо О.А

«Берегите природу»

ноябрь

Славиковская О.В

«Закрепление приёмов вычитания и сложения»

14 февраля

Вдовенкина Е.О

«Безударные гласные. Подбор проверочных слов»

19.04.17

Федосеева Н .Б

«Умножение и деление круглых чисел. Закрепление»


Кошелева Л.Ю

«Множественное число имен существительных»

13.12.16

Кокова Л.В

« Разделительный мягкий и твёрдый знак. Закркпление изученногог»

15.12.16

Сишненко И.С.

« Слово. Слог.»

19.04.17


С целью совершенствования технологии организации и проведения современного урока, изучения опыта работы коллег, обмена опытом по вопросам преподавания было организовано взаимопосещение уроков, проведены открытые уроки внутри ШМО.

Все открытые уроки спланированы в игровой форме, что является положительным в усвоении учебного материала на уроках. Обеспечивалась коррекционно-развивающая и практическая направленность. Чётко просматривалась индивидуальная работа с обучающимися. На уроках соблюдался здоровьесберегающий режим. Знание возрастной психологии детей с ограниченными возможностями здоровья, доброжелательное отношение к учащимся способствовали продуктивной деятельности обучения. Учителя ещё раз убедились, что открытые уроки способствуют повышению мотивации педагогов к дальнейшему совершенствованию своего профессионализма, способствуют расширению теоретических знаний по предмету, психолого-педагогических и методических знаний, появлению новых идей, укреплению своей самооценки.












4.4 Участие в профессиональных конкурсах


1. Республиканский конкурс « За нравственный подвиг учителя» , 3 место, Ванькова А.А

2. Муниципальный конкурс «Учитель года-2017», участие, Кошелева Л.Ю

3. Республиканский конкурс «Молодой педагог-2017г», участник, Сишненко И.С. Сагоякова Н.Ю



4.5 Организация работы с молодыми специалистами


В школе в 2016-2017 учебном году работает 6 молодых специалистов: Шугаева Л.В, Иваненко А.А, Шмидт Т. П., Сишненко И.С, Вдовенкина Е.О., Сагоякова Н.Ю. Их работе уделялось особое внимание со стороны администрации школы, педагогов-наставников.

В школе созданы необходимые условия для становления профессионального мастерства молодых специалистов. Для успешной адаптации молодых специалистов была разработана система внутришкольного повышения квалификации начинающих педагогов, включающая следующие структурные подразделения: педагогический совет, научно-методический совет, школьные методические объединения, временные творческие группы.

Заместители директора по УВР и учителя посетили уроки и воспитательные мероприятия, проводимые молодыми специалистами.

Руководитель МО начальных классов, провел индивидуальное собеседование с молодыми специалистами по определению темы самообразования и формы отчета, привлечения к школьным и общегородским мероприятиям.

Организация индивидуальной методической помощи начинающим педагогам осуществлялась педагогами-наставниками. Данный вид работы способствовал повышению профессионализма учителя, овладению методами развивающего обучения и различными приемами работы по формированию учебных умений и навыков, самооценки и взаимооценки учащихся.Для адаптации молодых учителей в коллективе, выработки своей системы преподавания, формирования индивидуального стиля педагогической деятельности педагогами-наставниками организуются консультации по оформлению классных журналов, составлению тематического и поурочного планирования, написанию рабочих программ. Молодые специалисты охотно работают в тесном контакте с учителями-наставниками, посещают уроки, внеклассные мероприятия с целью изучения, освоения и внедрения педагогического опыта.

Вывод: Анализируя работу с молодыми специалистами, можно сделать вывод, что вся методическая деятельность способствует успешной социально-педагогической и личной адаптации начинающих педагогов, помогает преодолеть возникающие трудности, повысить уровень профессионализма. Кроме положительных моментов следует отметить и недостатки: низкая активность отдельных педагогов.


5. Задачи на следующий год:


Анализ результатов 2016-2017 учебного года позволил сформировать рекомендации, которые помогают решить главную задачу: дать возможность учащимся получить знания в том объёме, которые им необходимы. При этом особое внимание уделяется развитию личности ребёнка, вооружению его необходимыми умениями и навыками. Разумное сочетание разных методических приёмов позволяет работать эффективно с учениками разного уровня подготовки.

  1. Учителям начальных классов проанализировать результаты итоговых комплексных контрольных работ по русскому языку, математике и литературному чтению и наметить план мероприятий по формированию у детей более качественных знаний.

  2. Учителям, учащиеся которых имеют неудовлетворительные отметки за контрольные работы, обратить внимание на ликвидацию тех пробелов, которые были обнаружены при выполнении проверочных работ, на основе индивидуального, дифференцированного подхода к усвоению учащимися программного материала, шире внедрять формы и методы развивающего обучения. Всем учителям начальной школы в будущем году продолжить работу по развитию внимания, памяти, логического мышления.

  3. Продолжить работу со слабоуспевающими детьми, совершенствовать качество работы по подготовке учащихся к участию в предметных конкурсах, олимпиадах.

  4. Всем учителям продолжить работу по самообразованию, реализации творческого потенциала, развивать и совершенствовать различные формы методической деятельности, добиваться качественных знаний учащихся.

Несмотря на усилия работающих учителей, остаются некоторые проблемы: необходимо повысить уровень качества обученности при помощи составления индивидуальных программ, отслеживания роста ученика при помощи мониторинга; проведение конкурсов среди учащихся параллели или внеклассной работы по предметам.

Большая часть родителей не заинтересована в общении с классным руководителем, отсюда отсутствие интереса обеих сторон к воспитанию успешного учащегося, непонимание, раздражительность со стороны обеих сторон. Более серьезный подход к выбору и реализации тем самообразования Недостаточное взаимопосещение уроков коллег. Недостаточная активность участия в дистанционных конкурсах, отсутствие публикаций у педагогов;



Положительное в работе МО

  • Широкий охват учащихся при проведении школьной олимпиады

  • Участие в городской олимпиаде

  • Участие в « Параде наук»

  • Творческое сотрудничество учителей и учащихся (при подготовке мероприятий и конкурсов, при подготовке декад)

  • Участие в школьной научно-практической конференции (участие в исследовательской работе)

  • Участие в конкурсах.

Отрицательной стороной в работе МО начальных классов является то, что не все учителя присутствуют на открытых уроках и мероприятиях своих коллег. Этому способствуют различные причины. Данный факт необходимо учесть в следующем учебном году.


В связи с этим на следующий учебный год перед МО классных руководителей стоят следующие задачи:

  • Продолжить работу по повышению квалификации классных руководителей .

  • Продолжить работу по знакомству, обмену, распространению педагогического опыта между классными руководителями школы.

  • Активнее вести работу с учащимися, направленную на укрепление их здоровья и формирование здорового образа жизни, на повышение охвата школьников дополнительным образованием (вовлекать детей в деятельность кружков и спортивных секций), на профилактику детского дорожно-транспортного травматизма, на профилактику правонарушений среди несовершеннолетних.

  • Привлекать родителей к организации проводимых мероприятий.

  • К участию в конкурсах, проектах различного уровня привлекать большее число учащихся.


Самооценка эффективности деятельности руководителя ШМО

Оценить как удовлетворительную


РуководительМО: / Е.Н.Чикишева/


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.