Инфоурок Классному руководителю Другие методич. материалыКонспект анализа административных контрольных работ по русскому языку (стартовый контроль)

Конспект анализа административных контрольных работ по русскому языку (стартовый контроль)

Скачать материал

Анализ

административной контрольной работы по русскому языку (стартовый контроль)            в 5 «А»  классе

 

Согласно плану ВШК ГБОУ СШ № 7 им. М.К. Янгеля  на 2021/2022 учебный год в сентябре  2021 года была проведена административная контрольная  работа по русскому языку в 5 «А» классе.

Цель: формирование УУД в процессе проверки написания контрольного диктанта.

Планируемые результаты:

Личностные: обучающиеся проявляют интерес к уроку русского языка, демонстрируют умение работать с учителем и сверстниками, осуществляют рефлексивную самооценку.

Метапредметные: обучающиеся демонстрируют личностные УУД: самоопределение; действие смыслообразования, т. е. установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.  Обучающиеся демонстрируют регулятивные УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимся, и того, что еще неизвестно; волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; контроль в форме сличения способа действия. Обучающиеся демонстрируют познавательные УУД: самостоятельное создание способов решения проблем. Обучающиеся демонстрируют коммуникативные УУД: умение полно и точно выражать свои мысли в устной форме соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Предметные: обучающиеся демонстрируют навыки написания диктанта; умение соблюдать орфограммы русского языка.

Задачи:

Воспитательные: воспитывать у обучающихся интерес к уроку русского языка, умение работать с учителем и сверстниками и умение осуществлять рефлексивную самооценку.

Развивающие: способствовать развитию личностные УУД: самоопределение; действие смыслообразования, т. е. установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.  Способствовать развитию регулятивных УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимся, и того, что еще неизвестно; волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; контроль в форме сличения способа действия. Способствовать развитию познавательных УУД: самостоятельное создание способов решения проблем. Способствовать развитию коммуникативных УУД: умение полно и точно выражать свои мысли в устной форме соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Образовательные: сформировать навыки написания диктанта; умение соблюдать орфограммы русского языка.

 

Дата проведения  15.09.2021г.

 

пояснительная записка 

к контрольному диктанту (входной контроль)

 

1. Назначение контрольного диктанта

Контрольная работа позволяет осуществлять текущий контроль знаний обучащихся 5 класса. Работа направлена на проверку как предметных результатов, отнесенных к блоку «Ученик научится», так и метапредметных результатов (познавательные УУД).

 

2. Цели диктанта:

определение фактического уровня усвоения обучащимися 5 класса предметного содержания курса русского языка по программе начальной школы и сформированности общеучебных умений и навыков в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта;

    выявление элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения.

 

3. Структура работы: диктант

 

4. Время выполнения работы – 40 минут

 

 

 Система оценивания работы

 

За всю работу ученик получает одну отметку: отметка за диктант. За исправление ошибок оценка за диктант  не снижается.

 

  Высокий уровень

Отметка «5»

Повышенный уровень

Отметка  «4»

Базовый уровень

Отметка «3»

Пониженный уровень Отметка «2»

1 негрубая орфографическая + 1 негрубая пунктуационная

2 орф + 2 пункт;

1 орф + 3 пункт;

0 орф + 4 пункт

4 орф +4 пункт

3 орф +5 пункт;

0 орф +7 пункт;

6 орф + 6 пункт

7 орф + 7 пункт

6 орф + 8 пункт;

5 орф + 9 пункт;

8 орф + 6 пункт

 

Диктант.

Берёза

     Я  люблю  смотреть  на  берёзу  за  моим   окном.

     Зимой  она  покрыта   серебристым  снегом. После  снегопада её  ветви  опускаются  до  самой  земли. Красногрудые  снегири  садятся  на  берёзу, и  снег   с  веток  падает  хлопьями.

     Весной  на   берёзке  появляются  клейкие  листочки. Маленькие  зелёные  серёжки украшают  её  тонкие  веточки.

     Лето -  чудесное  время  года. Летом  берёза  одевается  в  пышный зелёный  наряд.

     Осенью  в  кудрявой  зелени  дерева появляются  яркие  жёлтые  пряди.

     Хороша  русская  берёза  в  любое  время  года!

 

     (72  слова)

 

Всего обучающихся-25

Писало-23

 

 

«5» - 7 (Айбекова А., Амангельдиева А., Бекболатова  Д., Ким З., Махсутова Ж., Султанбекова А., Черняк А.)  

«4» - 5

«3» - 5

«2» - 5 (Амангельдыулы Д., Бауыржан А., Болатова Г., Сакен С., Сулейменов К.)

 

 

Кач.- 52%

Успев.- 73%

Средний  балл -2,9

 

 

Типичные ошибки:

безударная гласная, проверяемая ударением;

правописание слов с непроизносимой согласной в корне;

употребление гласных букв а, и, у после шипящих;

употребление разделительных Ь и Ъ

раздельное написание предлогов;

пропуск слова;

знаки препинания в простом осложненном предложении;

непроизносимые согласные;

окончания имен прилагательных.

 

Выводы

1.Для устранения пробелов в знаниях и умениях обучающихся включить в содержание уроков те задания, при выполнении которых было допущено наибольшее количество ошибок, недостаточно прочно усвоены разделы и темы. 
2. Продумать систему повторения пройденного материала на уроках русского языка в течение первой четверти.
3. Усилить коррекционную работу со слабоуспевающими учениками, что даст большую стабильность и системность.
4. Провести работу над ошибками, повторить виды разборов.

                                                   Анализ

административной контрольной работы по русскому языку (стартовый контроль)            в 5 «Б»  классе

 

Согласно плану ВШК ГБОУ СШ № 7 им. М.К. Янгеля  на 2021/2022 учебный год в сентябре  2021 года была проведена административная контрольная  работа по русскому языку в 5 «Б» классе.

Цель: формирование УУД в процессе проверки написания контрольного диктанта.

Планируемые результаты:

Личностные: обучающиеся проявляют интерес к уроку русского языка, демонстрируют умение работать с учителем и сверстниками, осуществляют рефлексивную самооценку.

Метапредметные: обучающиеся демонстрируют личностные УУД: самоопределение; действие смыслообразования, т. е. установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.  Обучающиеся демонстрируют регулятивные УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимся, и того, что еще неизвестно; волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; контроль в форме сличения способа действия. Обучающиеся демонстрируют познавательные УУД: самостоятельное создание способов решения проблем. Обучающиеся демонстрируют коммуникативные УУД: умение полно и точно выражать свои мысли в устной форме соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Предметные: обучающиеся демонстрируют навыки написания диктанта; умение соблюдать орфограммы русского языка.

Задачи:

Воспитательные: воспитывать у обучающихся интерес к уроку русского языка, умение работать с учителем и сверстниками и умение осуществлять рефлексивную самооценку.

Развивающие: способствовать развитию личностные УУД: самоопределение; действие смыслообразования, т. е. установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.  Способствовать развитию регулятивных УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимся, и того, что еще неизвестно; волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; контроль в форме сличения способа действия. Способствовать развитию познавательных УУД: самостоятельное создание способов решения проблем. Способствовать развитию коммуникативных УУД: умение полно и точно выражать свои мысли в устной форме соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Образовательные: сформировать навыки написания диктанта; умение соблюдать орфограммы русского языка.

 

Дата проведения  15.09.2021г.

 

пояснительная записка 

к контрольному диктанту (входной контроль)

 

1. Назначение контрольного диктанта

Контрольная работа позволяет осуществлять текущий контроль знаний обучащихся 5 класса. Работа направлена на проверку как предметных результатов, отнесенных к блоку «Ученик научится», так и метапредметных результатов (познавательные УУД).

 

2. Цели диктанта:

определение фактического уровня усвоения обучащимися 5 класса предметного содержания курса русского языка по программе начальной школы и сформированности  общеучебных умений и навыков в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта;

    выявление элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения.

 

3. Структура работы: диктант

 

4. Время выполнения работы – 40 минут

 

 

 Система оценивания работы

 

За всю работу ученик получает одну отметку: отметка за диктант. За исправление ошибок оценка за диктант  не снижается.

 

  Высокий уровень

Отметка «5»

Повышенный уровень

Отметка  «4»

Базовый уровень

Отметка «3»

Пониженный уровень Отметка «2»

1 негрубая орфографическая + 1 негрубая пунктуационная

2 орф + 2 пункт;

1 орф + 3 пункт;

0 орф + 4 пункт

4 орф +4 пункт

3 орф +5 пункт;

0 орф +7 пункт;

6 орф + 6 пункт

7 орф + 7 пункт

6 орф + 8 пункт;

5 орф + 9 пункт;

8 орф + 6 пункт

 

Диктант.

Берёза

     Я  люблю  смотреть  на  берёзу  за  моим   окном.

     Зимой  она  покрыта   серебристым  снегом. После  снегопада её  ветви  опускаются  до  самой  земли. Красногрудые  снегири  садятся  на  берёзу, и  снег   с  веток  падает  хлопьями.

     Весной  на   берёзке  появляются  клейкие  листочки. Маленькие  зелёные  серёжки украшают  её  тонкие  веточки.

     Лето -  чудесное  время  года. Летом  берёза  одевается  в  пышный зелёный  наряд.

     Осенью  в  кудрявой  зелени  дерева появляются  яркие  жёлтые  пряди.

     Хороша  русская  берёза  в  любое  время  года!

 

     (72  слова)

 

Всего обучающихся-24

Писало-24

 

 

«5» - 6 (Абдрахманкызы А., Ахметова К., Бекова Ж., Жакудаева Ж., Жанузаков А., Кайраткызы М.)

«4» - 4

«3» - 5

«2» - 7 (Алматова С., Аманкулова А., Галымжанкызы И., Ермекбаев Р., Жанзаков Р., Ким Т., Тулегенов Э.)

 

Кач.- 41%

Успев.- 71%

Средний  балл – 2,8

 

 

Типичные ошибки:

безударная гласная, проверяемая ударением;

правописание слов с непроизносимой согласной в корне;

употребление гласных букв а, и, у после шипящих;

употребление разделительных Ь и Ъ

раздельное написание предлогов;

пропуск слова;

знаки препинания в простом осложненном предложении;

непроизносимые согласные;

окончания имен прилагательных.

 

Выводы

1.Для устранения пробелов в знаниях и умениях обучающихся включить в содержание уроков те задания, при выполнении которых было допущено наибольшее количество ошибок, недостаточно прочно усвоены разделы и темы. 
2. Продумать систему повторения пройденного материала на уроках русского языка в течение первой четверти.
3. Усилить коррекционную работу со слабоуспевающими учениками, что даст большую стабильность и системность.
4. Провести работу над ошибками, повторить виды разборов.

                                                  Анализ

административной контрольной работы по русскому языку (стартовый контроль)            в 6 «А»  классе

 

Согласно плану ВШК ГБОУ СШ № 7 им. М.К. Янгеля  на 2021/2022 учебный год в сентябре  2021 года была проведена административная контрольная  работа по русскому языку в 6 «А» классе.

Цель: формирование УУД в процессе проверки написания контрольного диктанта.

Планируемые результаты:

Личностные: обучающиеся проявляют интерес к уроку русского языка, демонстрируют умение работать с учителем и сверстниками, осуществляют рефлексивную самооценку.

Метапредметные: обучающиеся демонстрируют личностные УУД: самоопределение; действие смыслообразования, т. е. установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.  Обучающиеся демонстрируют регулятивные УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимся, и того, что еще неизвестно; волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; контроль в форме сличения способа действия. Обучающиеся демонстрируют познавательные УУД: самостоятельное создание способов решения проблем. Обучающиеся демонстрируют коммуникативные УУД: умение полно и точно выражать свои мысли в устной форме соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Предметные: обучающиеся демонстрируют навыки написания диктанта; умение соблюдать орфограммы русского языка.

Задачи:

Воспитательные: воспитывать у обучающихся интерес к уроку русского языка, умение работать с учителем и сверстниками и умение осуществлять рефлексивную самооценку.

Развивающие: способствовать развитию личностные УУД: самоопределение; действие смыслообразования, т. е. установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.  Способствовать развитию регулятивных УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимся, и того, что еще неизвестно; волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; контроль в форме сличения способа действия. Способствовать развитию познавательных УУД: самостоятельное создание способов решения проблем. Способствовать развитию коммуникативных УУД: умение полно и точно выражать свои мысли в устной форме соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Образовательные: сформировать навыки написания диктанта; умение соблюдать орфограммы русского языка.

 

Дата проведения  14.09.2021г.

 

пояснительная записка

к контрольному диктанту (входной контроль)

 

1. Назначение контрольного диктанта

Контрольная работа позволяет осуществлять текущий контроль знаний обучащихся 6 класса. Работа направлена на проверку как предметных результатов, отнесенных к блоку «Ученик научится», так и метапредметных результатов (познавательные УУД).

 

2. Цели диктанта:

определение фактического уровня усвоения обучащимися 6 класса предметного содержания курса русского языка по программе начальной школы и сформированности общеучебных умений и навыков в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта;

    выявление элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения.

 

3. Структура работы: диктант

 

4. Время выполнения работы – 40 минут

 

 

 Система оценивания работы

 

За всю работу ученик получает одну отметку: отметка за диктант. За исправление ошибок оценка за диктант  не снижается.

 

  Высокий уровень

Отметка «5»

Повышенный уровень

Отметка  «4»

Базовый уровень

Отметка «3»

Пониженный уровень Отметка «2»

1 негрубая орфографическая + 1 негрубая пунктуационная

2 орф + 2 пункт;

1 орф + 3 пункт;

0 орф + 4 пункт

4 орф +4 пункт

3 орф +5 пункт;

0 орф +7 пункт;

6 орф + 6 пункт

7 орф + 7 пункт

6 орф + 8 пункт;

5 орф + 9 пункт;

8 орф + 6 пункт

 

Диктант

 Кот  и  вороны

    За  моим  окном  растёт  большое  ветвистое дерево. Однажды  залез  на  него  соседский  кот  Барсик  и  растянулся  на  толстой  ветке.

    Вдруг  послышалось  громкое  карканье. Появились  две  большие  вороны и  стали  кружить  над  котом. Он  насторожился, но  с  дерева не  слез.

    Тогда  сердитые  птицы  стали  нападать на  кота.  Одна  ворона  налетала  на  Барсика и  старалась  столкнуть  его  с  ветки. Вторая  громко  каркала  и  хватала  кота  за  хвост.

    Барсик  хотел  отогнать  птиц  лапами, но скоро  устал  отбиваться. Спрыгнул  он  с  дерева  на  землю  и   убежал.

    Я  понял,  что  у  ворон  совсем  близко  были  птенцы. Вот  вороны  их  и  охраняли.

 

(96  слов)

 

Всего обучающихся-17

Писало-17

 

 

«5» - 3 (Каржауова Э., Русяева М., Сергалиева Ж.)

«4» - 8

«3» - 2

«2» - 4(Акиндыкова С., Амитов А., Сагиндыкова А., Садуакасова А.)

 

 

Кач.- 76%

Успев.- 64%

Средний  балл – 3,2

 

 

Типичные ошибки:

безударная гласная, проверяемая ударением;

правописание слов с непроизносимой согласной в корне;

употребление разделительных Ь и Ъ

раздельное написание предлогов;

пропуск слова;

знаки препинания в простом осложненном предложении;

непроизносимые согласные.

 

Выводы

1.Для устранения пробелов в знаниях и умениях обучающихся включить в содержание уроков те задания, при выполнении которых было допущено наибольшее количество ошибок, недостаточно прочно усвоены разделы и темы. 
2. Продумать систему повторения пройденного материала на уроках русского языка в течение первой четверти.
3. Усилить коррекционную работу со слабоуспевающими учениками, что даст большую стабильность и системность.
4. Провести работу над ошибками, повторить виды разборов.

 

Анализ

административной контрольной работы по русскому языку (стартовый контроль)            в 6 «Б»  классе

 

Согласно плану ВШК ГБОУ СШ № 7 им. М.К. Янгеля  на 2021/2022 учебный год в сентябре  2021 года была проведена административная контрольная  работа по русскому языку в 6 «Б» классе.

Цель: формирование УУД в процессе проверки написания контрольного диктанта.

Планируемые результаты:

Личностные: обучающиеся проявляют интерес к уроку русского языка, демонстрируют умение работать с учителем и сверстниками, осуществляют рефлексивную самооценку.

Метапредметные: обучающиеся демонстрируют личностные УУД: самоопределение; действие смыслообразования, т. е. установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.  Обучающиеся демонстрируют регулятивные УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимся, и того, что еще неизвестно; волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; контроль в форме сличения способа действия. Обучающиеся демонстрируют познавательные УУД: самостоятельное создание способов решения проблем. Обучающиеся демонстрируют коммуникативные УУД: умение полно и точно выражать свои мысли в устной форме соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Предметные: обучающиеся демонстрируют навыки написания диктанта; умение соблюдать орфограммы русского языка.

Задачи:

Воспитательные: воспитывать у обучающихся интерес к уроку русского языка, умение работать с учителем и сверстниками и умение осуществлять рефлексивную самооценку.

Развивающие: способствовать развитию личностные УУД: самоопределение; действие смыслообразования, т. е. установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.  Способствовать развитию регулятивных УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимся, и того, что еще неизвестно; волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; контроль в форме сличения способа действия. Способствовать развитию познавательных УУД: самостоятельное создание способов решения проблем. Способствовать развитию коммуникативных УУД: умение полно и точно выражать свои мысли в устной форме соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Образовательные: сформировать навыки написания диктанта; умение соблюдать орфограммы русского языка.

 

Дата проведения  14.09.2021г.

 

пояснительная записка 

к контрольному диктанту (входной контроль)

 

1. Назначение контрольного диктанта

Контрольная работа позволяет осуществлять текущий контроль знаний обучащихся 6 класса. Работа направлена на проверку как предметных результатов, отнесенных к блоку «Ученик научится», так и метапредметных результатов (познавательные УУД).

 

2. Цели диктанта:

определение фактического уровня усвоения обучащимися 6 класса предметного содержания курса русского языка по программе начальной школы и сформированности общеучебных умений и навыков в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта;

    выявление элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения.

 

3. Структура работы: диктант

 

4. Время выполнения работы – 40 минут

 

 

 Система оценивания работы

 

За всю работу ученик получает одну отметку: отметка за диктант. За исправление ошибок оценка за диктант  не снижается.

 

  Высокий уровень

Отметка «5»

Повышенный уровень

Отметка  «4»

Базовый уровень

Отметка «3»

Пониженный уровень Отметка «2»

1 негрубая орфографическая + 1 негрубая пунктуационная

2 орф + 2 пункт;

1 орф + 3 пункт;

0 орф + 4 пункт

4 орф +4 пункт

3 орф +5 пункт;

0 орф +7 пункт;

6 орф + 6 пункт

7 орф + 7 пункт

6 орф + 8 пункт;

5 орф + 9 пункт;

8 орф + 6 пункт

 

Диктант

 Кот  и  вороны

    За  моим  окном  растёт  большое  ветвистое дерево. Однажды  залез  на  него  соседский  кот  Барсик  и  растянулся  на  толстой  ветке.

    Вдруг  послышалось  громкое  карканье. Появились  две  большие  вороны и  стали  кружить  над  котом. Он  насторожился, но  с  дерева не  слез.

    Тогда  сердитые  птицы  стали  нападать на  кота.  Одна  ворона  налетала  на  Барсика и  старалась  столкнуть  его  с  ветки. Вторая  громко  каркала  и  хватала  кота  за  хвост.

    Барсик  хотел  отогнать  птиц  лапами, но скоро  устал  отбиваться. Спрыгнул  он  с  дерева  на  землю  и   убежал.

    Я  понял,  что  у  ворон  совсем  близко  были  птенцы. Вот  вороны  их  и  охраняли.

 

(96  слов)

 

Всего обучающихся-19

Писало-17

 

 

«5» - 4 (Бердекешова А., Калбергенова А., Калтаева М., Купенова Ж.)

«4» - 4

«3» - 4

«2» - 5 (Бурабай К., Мусаев Н., Наурызбаева Д., Сейтимов А., Терешков В.)

 

 

Кач.- 70%

Успев.- 47%

Средний  балл – 2,9

 

 

Типичные ошибки:

безударная гласная, проверяемая ударением;

правописание слов с непроизносимой согласной в корне;

употребление разделительных Ь и Ъ

раздельное написание предлогов;

пропуск слова;

знаки препинания в простом осложненном предложении;

непроизносимые согласные.

 

Выводы

1.Для устранения пробелов в знаниях и умениях обучающихся включить в содержание уроков те задания, при выполнении которых было допущено наибольшее количество ошибок, недостаточно прочно усвоены разделы и темы. 
2. Продумать систему повторения пройденного материала на уроках русского языка в течение первой четверти.
3. Усилить коррекционную работу со слабоуспевающими учениками, что даст большую стабильность и системность.
4. Провести работу над ошибками, повторить виды разборов.

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект анализа административных контрольных работ по русскому языку (стартовый контроль)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Проректор

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 842 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 17.10.2021 376
    • DOCX 44.1 кбайт
    • 12 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шуакбаева Акгуль Нурбековна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шуакбаева Акгуль Нурбековна
    Шуакбаева Акгуль Нурбековна
    • На сайте: 6 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 8
    • Всего просмотров: 32782
    • Всего материалов: 58

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности реализации Федеральной рабочей программы воспитания в школе

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 90 человек из 33 регионов

Курс повышения квалификации

Профилактика компьютерной зависимости и безопасность в сети Интернет среди детей и подростков

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 53 человека из 25 регионов

Курс повышения квалификации

Современные технологии профилактики зависимого поведения среди подростков и молодежи

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 22 регионов

Мини-курс

Современные тренды в физкультуре и спорте: организация обучения и методика тренировок

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология обучения и развития детей: от садика до школы

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 17 регионов

Мини-курс

Налогообложение и компенсация потерь: предотвращение ошибок и снижение рисков

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе