Конспект Аппликация во 2 младшей группе "В гостях у гнома"

Аппликация       Занятие     Тема: «В гости к гному» 

Приоритетная образовательная область: познавательное развитие

Развивающая предметно –пространственная среда темы НОД: большие картинки иллюстраций - утро, день, вечер, ночь; мольберт. Маленькие картинки с изображением утра, дня, вечера, ночи – на каждого ребенка. Игрушка – Гном; корзинка с конфетами по количеству детей, загадки.

Образовательные задачи	Содержание НОД	Образовательная область, вид деятельности	Формы реализации Программы	Средства реализации Программы.	Планируемый результат
Вводная часть
Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым и сверстниками. Развитие познавательной мотивации. Формирование готовности к совместной деятельности	-Ребята, сегодня мы с вами будем играть в очень веселую игру! (Вдруг  раздается  стук  в  двери). -Ой! Ребята, слышите? Кто – то к нам стучится. Пойду посмотрю – кто там. (Приносит  из-за  двери игрушечного гномика).  -Посмотрите! Кто это к нам пришел в гости? -Давайте с ним поздороваемся! -А почему ты такой не веселый? Гномик:  -Мне стыдно признаться, но я не знаю, что такое части суток. В:Не печалься, Гномик наши ребята тебе помогут. Поможем ребята Гномику?	коммуникативная	Ситуативное моделирование ситуации общения	Слово педагога, речь детей	Мотивация детей к предстоящей деятельности. Дети готовы к совместной Деятельности.
Основная часть  1.Закреплять представления о частях суток: утро, день, вечер, ночь; закрепить умение понимать вопрос «сколько?» и при ответе пользоваться словами «один», «много». 2.Развивать у детей внимание, память, речь, творческое воображение, логическое мышление. 3.Воспитывать интерес к математике.	В: Сейчас ребята, мы с вами поиграем в игру «Когда это бывает». А ты Гномик посиди и ребяток слушай  внима-тельно. -Давайте рассмотрим  картинки  на мольберте. 1Картинка: Солнце просыпается, в небо поднимается. Когда это бывает? Правильно, ребята. А вы утром, что делаете? Ребята найдите у себя на картинке – утро и покажите  Гномику. Гномик смотри внимательно и запоминай. 2Картинка:Солнышко проснулось, детям улыбнулось. Когда солнышко светит ярко? А мы с вами когда гуляем? - Ребята, найдите день у себя на картинке и покажите Гномику. Гномик, ты понял, когда наступает день? Давайте посмотрим на мои картинки и скажем, что еще бывает. 3Картинка: Небо потемнело солнышко спать захотело. Глазки солнце закрывает, когда это бывает? А, вы, ребятки, когда из садика домой уходите?                 Молодцы, правильно. А теперь найдите вечер у себя на картинке и покажите Гномику? Ребята, а что бывает после вечера? Конечно ночь. 4.Картинка:Посмотрите, месяц на небе, звездочки светят. Когда это бывает? Что мы делаем ночью? Найдите ночь на своей картинке и покажите Гномику. Мы с вами рассмотрели все картинки про утро, день, вечер, ночь. Давайте еще раз напомним Гномику, что мы делаем утром? А днем? Вечером, что мы делаем? А что мы делаем ночью? Молодцы ребята! Гномик ты все запомнил? Г: Все запомнил. Спасибо Ребята за вашу помощь. В: - А теперь Гномик мы с ребятками приглашаем тебя поиграть с нами. П/игра: «День – Ночь» Дети бегают по ковру в рассыпную, изображая птичек. По команде «Ночь!» приседают и замирают, а по команде «Утро!» снова летают. (Игра повторяется два, три раза).		игровая мотивация, показ приемов.	художественное слово,
Заключительная часть	Г: Мне очень понравилось с вами играть! Ой! Я совсем забыл! Я же принёс вам гостинца, их передала моя мама! (Воспитательница уходит с Гномиком за дверь и возвращается с корзинкой конфет). В: Какое вкусное угощение! Ребята, что лежит в корзинке? (Конфеты). Сколько конфет в корзинке? (Много). Сколько конфет я взяла из корзинки? (Одну). Вы тоже возьмите по одной конфетке. Маша сколько у тебя конфет? (Одна). Саша, сколько у тебя конфет? (одна).  - Давайте поблагодарим Гномика за угощение и попрощаемся с ним – Гномику пора домой, а нам с вами на прогулку.	коммуникативная	Ситуативное моделирование ситуации общения		Общение и взаимодействие со взрослым