Конспект "Автоматизация звука Л"

Автоматизация звука [ Л ]

Текст « Зима»

Цели: автоматизировать звук [Л ] в разных позициях - в слогах, словах, фразах на материале РСВ. Работать над развитием ритмико - интонационной структурой речи. Упражнять в умении воспринимать, различать на слух новый речевой материал, опознавать новый речевой материал, работать над восприятием на слух текста. Развивать мелкую моторику пальцев рук,  упражнять в образовании множественного числа имен существительных, существительных в Р.п., существительных в уменьшительно – ласкательной форме. Различать предлоги: на, над, под. Развивать фонематический слух и фонематическое восприятие, мышление. Воспитывать любовь к природе.

Оборудование: профиль звука, колокольчик, кубик, смайлики - солнышко, предметные картинки, прищепка, текст, картинки и таблички для текста, компьютерная программа «Слушаю мир», слайд зима, воздушный шар, мяч су -джок

Ход занятия

1.     Орг. момент.

- Здравствуй, …..

- Здравствуйте.

- Как ты слышишь?

- Я слышу хорошо.

- Как твои дела?

- Хорошо, а  у Вас?

- Отлично. Что ты будешь делать?

- Я буду заниматься.

2.     - Сейчас будем  выполнять массаж пальцев.(мячик су – джок)

Кинезиологические упражнения:

 С прищепкой.

Кусается сильно котенок- глупыш,

Он думает: это не палец, а мышь

Но я же играю с тобою, малыш,

А будешь кусаться - скажу тебе: «Кыш!»

-Встань.

- Что ты сделала?

- Я встала.

Будем  учиться правильно дышать.

- Произнеси гласные звуки долго А_О_У_ Э_И_

- Скажи кратко А,О,У,Э,И

- Сядь.

- Я села.

- Будем упражнять язычок.

Артикуляционные  упражнения: ( картинки )

Улыбка, блинчик, качели.

3.

- Сегодня на занятии мы продолжим с тобой учиться правильно  произносить звук Л

- Давай, вспомним, где находится язычок, когда произносим звук Л

- Язык вверху. ( профиль)

- Послушай слова, если услышишь в слове звук Л, звони в колокольчик.

- Лампа, полка, компот, луна, стул, веник, молоко.

- Скажи, где находится звук Л в начале, в середине или в конце слова.

- Лампа, полка, луна, стул, молоко.

- Произнеси  столько раз слоги сколько  выпадет на кубике. ЛА, ЛЫ, ЛО, ЛУ.

- Выполни задание. Возьми конверт.

- Где конверт?

- На подоконнике. Что в конверте?

- В конверте картинки.

- Назови картинки.

- Лампа, стол, лодка, луковица, елочка.

 Слова на РСВ (шепот с аппаратом п\у)

-Будем играть « Один - много»

Лампа - лампы,  лодка - лодки, луковица - луковицы, стол – столы.

Отгадай загадку.

Круглый, гладкий, как арбуз

Цвет любой на разный вкус.

Коль отпустишь с поводка,

Улетит за облака.

Скажи, где шарик? (воздушный шар)

Шарик на столе, шарик под столом, шарик над столом.

Игра «Большой - маленький»

Стол – столик, лампа – лампочка, лодка- лодочка

Упражнение для пальцев.

Лодочка плывет по речке

Оставляя на воде колечки

Придумай словосочетание со словом лодка:  что?  +Какая?

4.

РСВ: неречевые звуки – корабль, лодка

 послушай звуки водного транспорта. Что  звучит?

Придумай предложение со словом лодка. Что? + Что делает?+ Где?

Сейчас побеседуем.

 5. Работа над ритмико- интонационной структурой  предложения.

- Сейчас весна?

- Нет, зима.

- Зима пришла?

- да, пришла зима!

- А ты любишь зиму? Почему?

- А знаешь ли ты без чего не бывает зимы?

- Не бывает зимы без …(сосулек, лыж, снега, горки, Нового года)

- Будем работать с текстом.

6.Заключение.

Учитель читает, ученица слушает и повторяет слова шепотом.

- Занятие окончено.  Ты сегодня хорошо справилась с заданием. Молодец. Выбери то, солнышко какое у тебя сейчас настроение. Какое настроение?  До свидания.