Конспект библиотечного урока "Твой верный друг словарь" (7 - 8 класс)

Государственное образовательное учреждение

Луганской Народной Республики

«Артемовская школа № 9»

Библиотечный урок

              

(разработка библиотечного урока для 7-8 классов)

                                            Библиотекарь

                                                     Глушко Р.В.

2016 год

Библиотечный урок «Твой верный друг словарь»

Для 7-8 классов (с использованием интерактивных методов).

Цель:    Познакомить со словарями , как одним из видов справочной литературы, развивать и совершенствовать навыки работы со словарями.

Оборудование:  Выставка словарей: толковый, орфографический , словарь иностранных слов, русско-украинский и украинско – русский словарь,

этимологический , фразеологический,

Эпиграф: «Не бойтесь заглядывать в словарь,

                   Это пышный сад , а не  унылая пропасть»

Ход урока

1.      Библиотекарь.  .

                           Ребята! Я всем вам желаю хорошего творческого настроя на все 45минут будьте активными , внимательными, доброжелательными, терпимыми к  высказываниям своих одноклассников.

2.      Участники  урока делятся на группы.

 Группам предлагается выбрать руководителей. Руководители групп вытягивают карточки с названием групп :

•        «Эрудиты».

•        «Читатели».

•        «Книголюбы».

На столы устанавливаются таблички с названием групп.

3.      Учащиеся обсуждают  правила работы в группах.

Участники  высказываются, библиотекарь обобщает правила в стихотворной форме.

ПРАВИЛА

•        Правило активности.

Всякий должен быть активным

Группа станет очень сильной.

•        Правило корректности.

Не оценивать суждений.

Говорить о том, что нас

Здесь волнует и сейчас.

•        Правило конструктивности.

      Ситуация проста:

      Должен каждый говорить

      И проблему обсудить.

  Библиотекарь  обращает внимание детей на плакат, который висит на доске:

   «Трава, куст, дерево», на книжки на столах.

     - Ребята! Если ваши ожидания от урока  сбудутся, то книжки на плакате поместите на дерево, если частично сбудутся - на куст, если совсем не сбудутся - на траву.

4.      Мотивация урока.

- Читая книгу, газету, журнал, слушая радио, общаясь с друзьями, вы , наверняка, встречали целые выражения, или отдельные слова, которые вам не понятны. И, конечно же, возникает потребность понять их значение.                                                                                            

К каким книгам вы в таких случаях обращаетесь?  (к словарям).

- А когда в диктанте сделали ошибку, и необходимо выяснить написание орфограмм, к какой книге обращаетесь? (к словарям).

- Многие ученики разговаривают на русском языке, а во время написания работ на украинском языке возникают трудности. К какой книге обращаетесь за помощью?(к словарям).

Действительно, во всех перечисленных случаях мы обращаемся к словарю. Это необходимая  книга, верный помощник в учебе.

5.      Объявляется тема урока.

Сегодня вы познакомитесь с разными словарями , будете учиться ими пользоваться, пополнять свой словарный запас, развивать в себе чувство слова.

    6.  «Микрофон» (интерактивный метод)

А теперь участники групп с помощью микрофона дают ответы  на поставленные мною вопросы,  все что связано с работой библиотеки. Отвечает только тот , у кого в руках микрофон.

 Вопросы:

•        В школе ты ученик, а в библиотеке? (читатель).

•        Как называют учеников, которые вовремя  не сдали книгу в библиотеку  (должники).

•        На чем в библиотеке расположены книги?  (на стеллажах)

•        Сколько дней можно читать книгу? (15 дней).

•        Для чего в библиотеке книжные выставки? (для раскрытия фонда)

•        А какую роль в библиотеке выполняют словари? (справочную).

  7.  Внимание учеников обращается на доску. На доске написано слово:

     С -  справочник

     Л -  книга

     О -  помощник

     В -  переводчик        - предполагаемые

     А -  толкователь          ассоциации

     Р -  алфавит

     Ь – поиск и т.д.

Какие ассоциации возникают у вас с произношением этого слова?

Учащиеся высказываются, их ассоциации записываются на доске напротив слова «словарь».

 8.  «Мозговой штурм» (интерактивный метод).

Вопрос:  Ребята! А какие вы знаете словари? (перечисляют)

         Работа библиотекаря с  выставкой:

•        Толковый словарь - коротко и доступно

            раскрывает лексическое значение слов.

•        Словарь иностранных слов - расположены слова заимствованные из разных языков.

•        Фразеологический  -  дает объяснение некоторым устойчивым  выражениям, которые свойственны данному языку.

•        Этимологический  –  словарь, который объясняет происхождение слов.

Словарь-собрание слов, с  толкованием, пояснением и переводом на другой язык и   с другого языка.

Все слова в словаре расположены  в алфавитном порядке.

Как вы думаете почему? (для удобства поиска).

А теперь предлагаю выполнить задание с помощью представленных словарей.

1 задание - «Когда рак на горе свистнет» - объяснить смысл (фразеологический словарь).

2 задание - «Книга» - объяснить происхождение слова  (этимологический слов

              3 задание - «Библиоман» - объяснить значение слова         (толковый словарь).                                   

  9. Презентация словаря.

 Руководители групп выбирают на выставке словари , с которыми  на уроке  еще не работали. Каждая группа работает с одним словарем .Учащиеся должны представить максимум информации о выбранной  книге.

10. Продолжить фразу.

Каждая группа  получает карточку с пословицей, окончание которой должны завершить учащиеся.

•        Не стыдно не знать, а стыдно… (не хотеть знать).

•        Всякое  полузнанье  хуже всякого… (незнанья).

•        Иная книга обогащает, а иная с пути … (совращает).

11. Игра  «Шифровальщики».

Библиотекарь  предлагает руководителям команд выбрать по одной карточке . На каждой из них записана фраза, буквы в которой расположены в беспорядке. Необходимо правильно составить фразу.

Группа «Книголюбы» - «Анигк-икаявел щьве,капо векчело етуме юе тьвасяпольоз»-

                                           «Книга великая вещь, пока   человек умеет ею пользоваться».                                   

Группа «Эрудиты»- «Кителиобиб –отэ цынивищкросо ехвс сттвгабо вечечелоского

                                        ухад»-«Библиотеки - это сокровищницы всех богатств человеческого -духа».

Группа «Читатели»- «Чшелу татьчи огонемн,он тельнооснова»-  «Лучше читать немного, но основательно».

                                        .

Молодцы , ребята! Вы все хорошо поработали. Скажите друг другу комплименты. А теперь предлагаю приклеить ваши книжечки на плакат «Трава, куст, дерево»  туда, куда вы считаете нужным.

12. Закончить урок словами:

    «Не бойтесь заглядывать в словарь , это пышный сад, а не унылая пропасть».