Российская
Федерация
Ханты-Мансийский
автономный округ – Югра
(Тюменская
область)
Казенное
общеобразовательное учреждение
Ханты-мансийского
автономного округа - Югры
«Ларьякская
школа-интернат
для
обучающихся
с
ограниченными возможностями здоровья»
628650,
с. Ларьяк, Нижневартовский район, улица Северная 1,
Тел./факс
(3466) 21 42 86
Методическая
разработка
бинарного
урока чтения и истории
для
учащихся 6 класса
по
рассказу С. Алексеева
«Медаль»
Урок подготовили и провели:
Золото Светлана Фёдоровна, учитель русского
языка и литературы,
Зотова Ирина Николаевна, учитель истории.
с/п.
Ларьяк. 2014 г.
План-конспект
интегрированного урока по
чтению
и истории в 6 классе.
Тема урока.
Чтение
|
История
|
Рассказ С. Алексеева
«Медаль»
|
Пропедевтика.
Знакомство с великим русским полководцем А.В. Суворовым.
|
Тип
урока. Интегрированный
с использованием презентации,
урок получения новых знаний.
Форма
проведения урока. Межпредметный бинарный урок.
Цель
урока. Создание
условий для более
глубокого
анализа текста, для развития интереса к предметам истории
и литературе учащихся с проблемами в интеллектуальном
развитии.
Образовательные задачи:
|
по чтению
|
по истории
|
- Развивать активную и репродуктивную речь учащихся,
- развивать умение мыслить и анализировать текст.
|
Провести
пропедевтическую работу по истории с 6 классом.
Дать
элементарные представления о предмете.
Вызвать
интерес к изучению предмета «история».
|
- продолжить комплексное формирование
общеучебных и межпредметных навыков: расширить активный и пассивный
словарный запас.
|
Вызвать интерес
к великому русскому полководцу А.В. Суворову.
Дать
элементарные представления о Суворове.
|
Коррекционные задачи
|
-
способствовать развитию речевой практики учащихся, посредством составления
рассказа;
|
|
- обогатить
словарный запас учащихся посредством работы с синонимами героизм, мужество,
смелость, отвага, храбрость. понятиями подвиг, исторические событие,
прямое и переносное значение.
|
|
-
работать над развитием умения анализировать, сопоставлять, сравнивать,
выделять главное.
|
|
Воспитательные:
|
-
воспитывать учебную мотивацию (посредством нетрадиционной формой урока), нравственные
качества.
- воспитывать
патриотизм у учащихся через восприятие смысла рассказа.
|
Воспитание чувства национальной гордости за
героическое прошлое.
|
Основные
методы. Словесные:
беседа, рассказ, работа с текстом, практический
репродуктивный, аналитический.
Наглядный: работа с презентацией.
|
Приемы: анализ, синтез,
сравнение, обобщение.
|
Педагогические
технологии: Коррекционно-развивающие, технология
продуктивного чтения, инновационные – ИКТ
|
Умения: слушать и
воспринимать текст, ставить вопросы к тексту,
выделять главное в прочитанном
отрывке.
|
Виды деятельности учащихся:
1.Работа с текстом:
- чтение текста учащимися;
- постановка вопросов учащимися;
- ответы на вопросы;
- беседа;
- работа с пословицами;
- составление рассказа;
- физкультминутка.
|
Оборудование (рус язык):
ü Презентация к
уроку;
ü Карточки для
индивидуальной и фронтальной работы, работы в парах.
ü Проектор.
ü Экран.
ü Иллюстрация.
Суворов в детстве.
Оформление
доски: дата,
тема
_____________________________________________________________________________________________
Составьте предложение со словами
мужество, подвиг
___________________________________________
Составьте предложение со словами
Составьте предложение со словами
Составьте предложение со словами
Составьте предложение со словами
мужество, подвиг_ ______________________________________________
Составьте предложение со словами
Храбрость
– сестра победы.
Смело
иди в бой-Родина за тобой.
Хра-сть-бро
_________________________________________________________________________________________
Ро-ге-изм
__________________________________________________________________________________________
Лость-сме
______________________________________________________________________________________________-
Хра-сть-бро
_________________________________________________________________________________________
Ро-ге-изм
__________________________________________________________________________________________
Лость-сме
______________________________________________________________________________________________-
Хра-сть-бро
_________________________________________________________________________________________
Ро-ге-изм
__________________________________________________________________________________________
Лость-сме
______________________________________________________________________________________________
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
добрый
солдат
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
покоя
себе не находит
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
медаль
язык придавила
Шапкин
– молодой солдат русской армии.
В
перовом бою он струсил и просидел в кустах.
Ему
было очень стыдно, когда Суворов наградил его медалью за этот бой.
Он
пришел к Суворову и признался, что не совершал подвига и вернул ему награду.
В
следующем бою Шапкин проявил отвагу и мужество и первым ворвался в турецкую
крепость.
Шапкин
стал героем.
Шапкин
– молодой солдат русской армии.
В
перовом бою он струсил и просидел в кустах.
Ему
было очень стыдно, когда Суворов наградил его медалью за этот бой.
Он
пришел к Суворову и признался, что не совершал подвига и вернул ему награду.
В
следующем бою Шапкин проявил отвагу и мужество и первым ворвался в турецкую
крепость.
Шапкин
– молодой солдат русской армии.
В
перовом бою он струсил и просидел в кустах.
Ему
было очень стыдно, когда Суворов наградил его медалью за этот бой.
Он
пришел к Суворову и признался, что не совершал подвига и вернул ему награду.
В
следующем бою Шапкин проявил отвагу и мужество и первым ворвался в турецкую
крепость.
Шапкин
стал героем.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Весна
красна цветами, а осень плодами.
Не бояться смерти,
а побеждать ее.
Врага в бою разбил —
честь и славу заслужил.
|
Славу свою добывай в бою.
Шапкин
– молодой солдат русской армии.
Ему
было очень стыдно, когда Суворов наградил его медалью за этот бой.
В
следующем бою Шапкин проявил отвагу и мужество и первым ворвался в турецкую
крепость.
Шапкин
стал героем.
В
перовом бою он струсил и просидел в кустах.
Он
пришел к Суворову и признался, что не совершал подвига и вернул ему награду.
-----------------------------------------------------------
Шапкин
– молодой солдат русской армии.
Ему
было очень стыдно, когда Суворов наградил его медалью за этот бой.
В
следующем бою Шапкин проявил отвагу и мужество и первым ворвался в турецкую
крепость.
Шапкин
стал героем.
В
перовом бою он струсил и просидел в кустах.
Он
пришел к Суворову и признался, что не совершал подвига и вернул ему награду.
Шапкин
– молодой солдат русской армии.
Ему
было очень стыдно, когда Суворов наградил его медалью за этот бой.
В
следующем бою Шапкин проявил отвагу и мужество и первым ворвался в турецкую
крепость.
Шапкин
стал героем.
В
перовом бою он струсил и просидел в кустах.
Он
пришел к Суворову и признался, что не совершал подвига и вернул ему награду.
---------------------------------------------------------------
1. Кто
такой Шапкин.
2. Что
произошло в первом бою?
3. Что
он чувствовал, когда Суворов вручал ему медаль?
4. Для
чего он пришел к Суворову?
5. Как
повел себя Шапкин в следующем бою?
6.
Стал ли Шапкин героем?
1. Кто
такой Шапкин.
2. Что
произошло в первом бою?
3. Что
он чувствовал, когда Суворов вручал ему медаль?
4. Для
чего он пришел к Суворову?
5. Как
повел себя Шапкин в следующем бою?
6.
Стал ли Шапкин героем?
1. Кто
такой Шапкин.
2. Что произошло в первом бою?
3. Что
он чувствовал, когда Суворов вручал ему медаль?
4. Для
чего он пришел к Суворову?
5. Как
повел себя Шапкин в следующем бою?
6. Стал
ли Шапкин героем?
_____________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.