Бинарный урок на тему "Краски и звуки зимы"в 5-м
классе
Мартыненко Маргарита Евгеньевна, учитель
музыки
Разделы: Музыка, МХК и
ИЗО
Цель: дать
учащимся возможность почувствовать, что каждый может услышать в мыслях то, что
на самом деле не звучит в этот момент, сопоставив разные по настроению картины.
План урока.
I. Пагрец Л.С.
1.
(учитель музыки) Эпиграф: стихотворение Н.Рыленкова.
2.
Беседа о зиме (вопросы).
3.
Слушание музыки А.Вивальди и П.Чайковского.
4.
Вопросы, сравнение с жив.полотн.
II. Прохоренко А.И.
1.
(учитель ИЗО) Беседа с учащимися о зиме.
2.
Исполнение песни.
3.
Разбор живописных полотен и сравнение настроений с музыкой о
зиме.
III. Практическая работа в парах (художественная
техника «Монотипия» по методике Н.Н.Носаревой «Коллективное творчество на
уроках ИЗО в малочисленном классе»).
IV. Итог урока-обобщение.
Оборудование:
1.
На доске - репродукции картин И.Грабаря, Б.Кустодиева,
Ф.Васильева, К.Юон.
2.
Написаны фамилии композиторов А.Вивальди, П.Чайковского.
3.
В центре доски- тема урока, которая записывается учителями по
очереди.
4.
Магнитофон с дисками, кассетой фонограммы.
5.
У учащихся: листы бумаги, клей, краски.
Ход урока
I.
*Звучит «У камелька» П.Чайковского (Стихотворение- на фоне
музыки)- фрагмент 2’21
Здесь мало увидеть,
Здесь нужно всмотреться,
Чтоб ясной любовью
Наполнилось сердце
Здесь мало услышать,
Здесь вслушаться нужно,
Чтоб в душу созвучья
Нахлынули дружно. (выключ.)
- Догадались, о чем сегодня наш урок? (На доске пишу- Зима в
музыке)
- Какие композиторы сочиняли музыку зимы? (ответы детей)
- Послушайте музыку Чайковского «Декабрь»- «Святки».
*Звучит фрагмент пьесы П.Чайковского из цикла «Времена года»-
«Декабрь» 3’50
- Какое настроение музыки?
- С какой картиной перекликается это настроение? (ответы детей)
(И.Грабарь «Февральская лазурь» )
- А теперь- зима Антонио Вивальди из его 4ого концерта «Времена
года»- «Зима».
*Звучит I часть Allegro molto «Сильный ветер- от холода бегут и
топают ногами» 3’50
- Понравилось?
- Кто исполняет музыку? (струнные инструменты и клавесин)
- Назовите струнно-смычковые инструменты. (скрипка, виолончель,
альт, контрабас)
- Какая зима в концерте Вивальди? (ответы детей)
- Послушайте, какой эпиграф к этой части взял композитор:
Морозной гладью стелется дорога,
И человек, иззябшими ногами
Протаптывая путь, стуча зубами,
Бежит, чтобы согреться хоть немного.
- Какой темп? (быстрый)
- Динамика? (громко, усиливается и затихает)
- С какой картиной можно сравнить настроение этого музыкального
произведения? (К.Юон «Вид Троицкой Лавры»)
II.
Красота природы, смена времен года, а каждое из них- осень,
зима, весна и лето- неповторимое, особенное, всегда были источником вдохновения
для поэтов, музыкантов, художников! Есть живописцы, которые все свое творчество
посвятили изображению природы.
- Как называется картина, на
которой изображена природа? (пейзаж)
- А художники, которые изображают природу? (пейзажисты)
Это замечательные выдающиеся мастера пейзажа Константин Юон,
Иван Шишкин, Исаак Левитан, Василий Поленов и многие другие. Сегодня на уроке
мы будем говорить только о зиме. Перед вами репродукции (на доске названия)
известных мастеров живописи:
1.
И.Грабарь «Февральская лазурь»,
2.
Б.Кустодиев «Масленница»,
3.
Ф.Васильев «Оттепель»,
4.
К.Юон «Вид Троицкой Лавры».
- Что объединяет эти репродукции?
- Поднимите руки те, кто любит зиму. Почему? (ответы детей)
*Исполните песню «Новогодний карнавал»
Хороша наша русская зима! Огромное снежное покрывало застилает
все вокруг. А как ударят морозы, инеем сказочным узором раскрасят они деревья и
дома.
- Рассмотрите эти картины.
- Какие краски преобладают на них?
- Какая из картин вам больше нравится? Почему?
- Какие чувства у вас вызывает та или иная картина?
1.
Игорь Эмануилович Грабарь «Февральская лазурь».
Наигравшись вдоволь, еще раз удивит нас зимушка февральскими лазурями, ярким
солнцем, бодрящим воздухом и светом. Вот тогда и почувствуем мы: весна
приближается.
2.
Борис Михайлович Кустодиев «Масленница».
Масленичное катанье. Картина захватывает своей широтой, размахом, радостным
цветением красок. Небо зеленое, с золотыми и розовыми облаками, купола церквей
одеты в снежные шубы и шапки…
3.
Федор Александрович Васильев «Оттепель».
Художник мастерски изобразил переходное состояние природы. Рыхлый,
беловато-серый снег, темно-коричневые лужи, свинцово-серое небо,
коричнево-серый тон хорошо передает потеплевший влажный воздух, атмосферу
оттепели.
4.
Константин Федорович Юон «Вид Троицкой Лавры» (современный город
Загорск).
Художник показал архитектуру Троице-Сергиевой Лавры (1916г.): маленькие домики,
покосившиеся заборчики, спокойно идущих женщин- все это на фоне зимних красок,
зимы.
- Одно и то же время года художники изобразили по-разному. Как
думаете, почему?
Изображая то или иное состояние природы, художник тем самым
выражает свое отношение. Через картину он передает свое внутреннее состояние.
Он не просто слепо копирует увиденное.
- Какая музыка, а ваш взгляд,
подходит к той или иной картине? Музыканты тоже по-разному чувствовали одно и
то же время года- зиму- и выразили свои чувства через музыку.
Давайте вместе с вами попробуем изобразить зиму, попробуем почувствовать
ее.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.