Конспект, буклет «Принципы и формы профилактической работы в образовательном учреждении»

Семинар

 «Межведомственное взаимодействие

учреждений системы профилактики

безнадзорности и  правонарушений несовершеннолетних

 Озинского муниципального района»

Доклад на тему

«Принципы и формы профилактической работы в образовательном учреждении»

                                                                                    Подготовила:

                                                                         социальный педагог

                             МОУ «Основная общеобразовательная школа

                                                                                      р.п. Озинки»

                                                                                    Нукатова О.Е.

р.п. Озинки

                                    2015 г.

Кто-то когда-то должен ответить,
Высветив правду, истину вскрыв,
Кто же такие "трудные дети"?
Вечный вопрос, и больной, как нарыв.

… Вот он сидит перед нами, взгляните.
Сжался пружиной, отчаялся он.
С миром оборваны тонкие нити,
Словно стена без дверей и окон.

Сердце его — обнаженная рана.
Мысли и чувства — сложнейший клубок.
Кто же его искалечил так рано?
На беззащитность набросил замок?

Вот они главные истины эти:
Поздно заметили, поздно учли…
Нет!!! Не рождаются трудными дети!
Просто им вовремя не помогли…

            Современная школа является важнейшим звеном формирования личности, обеспечивает защиту ребёнка от агрессивного воздействия негативных проявлений социальной среды, поскольку дети сегодня – это самая уязвимая часть общества, открытая для всех опасностей и угроз. Подростковая преступность, наркомания, бродяжничество, расстройства психического и физического здоровья, ослабление влияния родителей на воспитание детей, рост негативного влияния средств массовой информации на детей и подростков создают немалые трудности в работе с ними. Даже при сильном педагогическом коллективе, хорошем материальном оснащении школе трудно в одиночку решать задачи по воспитанию, обучению, сохранению здоровья. Объективной жизненной потребностью стало формирование нового направления общественной деятельности – формирование безопасного образовательного пространства.

Важнейшим компонентом этой деятельности в нашей школе является накопление опыта межведомственного взаимодействия  с органами и учреждениями профилактики по предупреждению правонарушений среди подростков. Главным же направлением работы школы является  - профилактика.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа р.п. Озинки» - небольшая школа.  Количество классов – 14. Средняя наполняемость классов – 17 чел. Количество учащихся на начало 2015/2016 учебного года – 235 человек. На внутришкольном учете состоят 11 опекаемых детей, 8 семей, находящихся в социально-опасном положении, (в основном семьи, учащихся коррекционных классов, прибывшие к нам из других школ - 4), 3 учащихся на учете в ПДН, 4 семьи, где родители не надлежащим образом занимаются воспитанием своих детей.

В  МОУ «ООШ р.п. Озинки» профилактическая работа осуществляется по нескольким направлениям:

                  1.            Работа с детьми;

                  2.            Работа с педагогическим составом;

                  3.            Работа с родителями;

                  4.            Информационно-просветительская деятельность.

1. Работа с детьми:

1) воспитательная работа — повышение культурного уровня, организация разумного использования досуга школьников, развитие сети кружков и факультативов.

Важную роль в профилактической работе имеет альтернативная деятельность. С этой целью большое значение мы уделяем развитию сети дополнительного образования. Анализируя занятость учащихся школы в кружках и секциях за последние три года, можно отметить, что происходит постепенное увеличение % охвата учащихся досуговой деятельностью. Так, в 2013 - 2014 учебном году охват учащихся школы, занимающихся в школьных кружках и секциях составлял 76 %, в 2014-2015 – 87% , на начало 2015-2016 уч.г., в связи с увеличением количества кружков, клубов, объединений охват детей составил – 90%. Занятость учащихся, состоящих на различных видах учетах, составляет 100 %.

К сожалению % детей, занимающихся в учреждениях дополнительного образования остается, по-прежнему, низким – всего 16%, это учащиеся, посещающие спортивные секции в ДЮСШ: «Греко-римская борьба», «Футбол», вокальный кружок в РДК, музыкальная школа, кружки и занятия в Центре социальной защиты населения.

2) оздоровительное воспитание - пропаганда здорового образа жизни, развитие физкультурного движения, искоренение вредных привычек

Реализуя работу в данном направлении, в нашей школе проводятся мероприятия для учащихся с  использованием разнообразных форм работы:

Ø  Физкультминутки на каждом уроке

Ø  Ежедневная утренняя гимнастика в 7:50

Ø  Динамические паузы, проводимые старшеклассниками и педагогами

Ø  День здоровья (2 раза в год)

Ø  День профилактики

Ø  Тематические классные часы

Ø  Круглые столы

Ø  Мастер-класс

Ø  Конкурсы рисунков, плакатов, тематических стенгазет

Ø  Ролевые игры

Ø  Конкурс агитбригад “Мы за здоровый образ жизни”

Ø  Участие в социально-значимых акциях и проектах

Ø  Интерактивные тренинги

Доказано, что систематическая двигательная активность человека приводит к выработке у него эндорфинов, повышающих эмоциональные и снимающих депрессивные состояния, страхи, комплекс неполноценности и неуверенности в себе. Поэтому особо важным является включение в программу профилактики наркомании и других вредных привычек регулярных занятий физической культурой и спортом.

Ежегодно в школе разрабатывается и реализуется план спортивных мероприятий. Учащиеся школы — постоянные участники районных спортивных состязаний.

В рамках Дней профилактики в проведение мероприятий с учащимися участвуют:

Ø  Медицинский персонал

Ø  Сотрудники ОВД

Ø  Психолог школы

Ø  Сотрудники органов социальной защиты населения

Ø  Сотрудники отдела по делам молодежи и спорта, отдела культуры.

2. Работа с педагогическим составом

Понимая важность данной проблемы, в школе проводятся:

Педсоветы, круглые столы, обучающие семинары, шмо классных руководителей.

3. Работа с родителями

Здоровый образ жизни, которому учат школьника, должен находить каждодневную реализацию дома, то есть закрепляться, наполняться практическим содержанием. Поэтому наша школа систематически организовывает тесное сотрудничество с родителями обучающихся.

 Сформирован банк данных о семьях и родителях обучающихся (социальный паспорт школы). Проводятся общешкольные родительские собрания по профилактике правонарушений, преступлений, пропаганде ЗОЖ с участием специалистов ОВД, психологов, социального педагога.

Проводятся индивидуальные беседы и консультации с родителями. Привлекаем родителей в организацию и проведение воспитательных мероприятий (Ярмарки, акции, конкурсы и т.п.)

4. Информационно-просветительская работа с родителями направлена на формирование жизнеспособной личности, гуманистически ориентированной по отношению к обществу и к себе самой, углубление и конкретизацию знаний о предупреждении правонарушений и преступлений несовершеннолетних.

Информационно-просветительская работа с родителями в нашей школе имеет целью профилактику, предупреждение возможных нарушений в семейных отношениях и семейном воспитании. С этой целью родителей систематически знакомим с теми формами семейных отношений и семейного воспитания, которые могут приводить к негативным отклонениям в поведении детей и подростков.

Информационно – просветительская работа с родителями направлена на разъяснение влияния супружеских отношений и типа семейного воспитания на развитие негативных отклонений в поведении детей и подростков. Формами такой работы являются лекции, семинары, беседы, тематические родительские собрания с привлечением специалистов (медиков, психологов, и т. д.), выпуск буклетов и стенгазет.

Информационно-просветительская работа с обучающимися. Именно в школе такая работа оказывается наиболее действенной и эффективной. Вся работа педагогов построена на профилактике вредных привычек и негативных отклонений в поведении.

Информационно-просветительскую форму работы по профилактике и предупреждению отклонений в поведении детей и подростков можно условно разделить на следующие основные направления:

– социально-педагогические корни возникновения отклонений в поведении;

– правовые отклонения последствий отклоняющегося поведения от нормы;

– социальные последствия асоциальных привычек.

На каждом из этих направлений привлекаются  для работы с детьми специалистов различного профиля (врачи, психологи, сотрудники ОВД).

Педагоги нашей школы осуществляют профилактическую работу как непосредственно на уроках по предмету, так и на внеклассных мероприятиях.

Важное значение приобретают внеклассные мероприятия, направленные на выработку общественной позиции к тем или иным нарушениям дисциплины, общепринятых норм поведения.

Информация для детей представлена широко и разнообразно, с использованием средств массовой информации, технических средств обучения. Все это позволяет детям получить стройную систему знаний, преодолеть ошибочные мнения о тех или иных вредных привычках, способствует формированию адекватного поведения.

Профилактическая работа  в нашем образовательном учреждении включает комплекс активных воспитательно-педагогических мероприятий.

При разработке социально-профилактических мероприятий учитываются:

− особенности проявления той или иной вредной привычки у ребенка, социально-культурные условия, при которых она сформировалась;

− уровень общей осведомленности ребенка о последствиях девиации;

− степень выраженности аномально-личностных проявлений.

Таким образом, стратегическим приоритетом первичной профилактики в нашей школе рассматривается создание системы позитивной профилактики, которая ориентируется не на патологию, не на проблему и ее последствия, а на защищающий от возникновения проблем потенциал здоровья - освоение и раскрытие ресурсов психики и личности, поддержку человека и помощь ему в самореализации собственного жизненного предназначения.

 Очевидная цель позитивно направленной первичной профилактики состоит в воспитании психически здорового, личностно развитого человека, способного самостоятельно справляться с собственными психологическими затруднениями и жизненными проблемами, не нуждающегося в приеме ПАВ и т.п..

В МОУ «ООШ р.п. Озинки» первичная профилактика включает следующие формы работы:

Ø  превентивное обучение,

Ø  запрещение пропаганды рискованного поведения (наркотических, токсических средств и психотропных веществ),

Ø  социальный менеджмент,

Ø  психологическое консультирование,

Ø  информирование населения о причинах наркомании и токсикомании.

1. Превентивное обучение предполагает:

Ø  обучение несовершеннолетних, с согласия их родителей, по программам здорового образа жизни;

Ø  обучение родителей (лиц, их заменяющих) навыкам бесконфликтного общения с детьми;

Ø  проведение профилактических бесед и иные способы профилактической работы;

Ø  обучение ответственному поведению детей и молодежи;

Ø  формирование условий, поддерживающих профилактическую деятельность.

Обучение ответственному поведению - реализация этого направления профилактической работы возможна только в рамках превентивного обучения с формированием мотивации на здоровый образ жизни, изменение проблемного и рискованного поведения, повышение социальной, межличностной компетентности на основе профилактических образовательных программ.

В 2013 году социальным педагогом и психологом школы была разработанна программа профилактики аддиктивного поведения учащихся «Тропинка к успеху», которая представляет собой комплекс профилактических мер по предупреждению возникновения аддиктивного поведения и формирование у учащихся личностных нравственных качеств.

Целевой группой программы выбраны учащиеся 1-9 классов, учащиеся с девиантным поведением, а также их родители.

Срок реализации данной программы – один год, но в нее включены основные направления, которые охватывают все стороны процесса социализации несовершеннолетнего:

Реализация программы осуществляется совместными усилиями социального педагога, классных  руководителей, педагога-психолога, администрации школы, инспектора ПДН ОВД, КДН и ЗП и других ведомств системы профилактики безнадзорности и правонарушений. Работа с детьми девиантного поведения проводится как индивидуально, так и в коллективе.

В ходе реализации программы наблюдаются положительные результаты:

Ø     В МОУ «ООШ р.п. Озинки» каждый год снижается количество детей девиантного поведения, состоящих на внутришкольном учете (2013год – 14 детей девиантного поведения, 2014г.- 11, 2015 г.- 7).

Ø     Наблюдается положительная динамика количества несовершеннолетних состоящих на учете ПДН ОВД.

Ø     За отчетный период в школе отсутствуют учащиеся, систематически пропускающие занятия без уважительной причины.

Ø     Дети девиантного поведения активно участвуют в самоуправлении класса и школы.

Таким образом, благодаря реализации программы профилактики аддиктивного поведения учащихся «Тропинка к успеху», у детей  формируются нравственные качества, чувства эмпатии, представления об общечеловеческих ценностях, здоровом образе жизни, что является неотъемлемой частью адаптации и социализации детей в социуме.

2. Запрещение пропаганды наркотических, токсических средств и психотропных веществ предполагает запрещение:

- пропаганды деятельности физических и юридических лиц, направленной на распространение сведений о способах, методах разработки, изготовления и использования, о местах приобретения наркотических, токсических средств и психотропных веществ, а также пропаганду сведений об описании состояния наркотического и токсического опьянения;

- производства и распространения книжной продукции, продукции в средствах массовой информации, распространения в компьютерных сетях сведений о способах, методах разработки, изготовления и использования, местах приобретения наркотических, токсических средств и психотропных веществ или совершение иных действий в этих целях.

3. Социальный менеджмент включает:

Ø  деятельность по созданию зон досуговой жизнедеятельности несовершеннолетних (детские клубы и кружки, спортивные секции, оздоровительные, спортивные лагеря и другие);

Ø  проведение молодежных и иных мероприятий с целью пропаганды здорового образа жизни;

Ø  деятельность по расширению социальной рекламы ценностей здорового образа жизни.

В рамках просветительской работы в школе проведятся рекламные кампании по пропаганде ЗОЖ, социально-значимые акции и т.п.

4. Психологическое консультирование включают:

- психологическое консультирование семей, входящих в группу риска;

- психотерапию несовершеннолетних, с различными формами социальной дезадаптации;

1) психологическое консультирование и поддержку по телефону доверие граждан, в том числе несовершеннолетних, из групп риска.

В соответствии с Федеральным законом «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» общеобразовательные учреждения являются субъектом системы профилактики и призваны организовывать взаимодействие с остальными участниками этой работы.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «ООШ р.п. Озинки» в своей профилактической работе взаимодействуют:

1. С органами исполнительной и представительной власти муниципального уровня:

− администрация муниципального образования;

− территориальный орган социальной защиты населения;

− муниципальный орган образования;

− муниципальный орган здравоохранения;

− муниципальные органы внутренних дел;

− районная (городская) прокуратура;

− муниципальный орган занятости населения;

− муниципальный орган по физической культуре, спорту и туризму;

− муниципальный орган культуры.

2. С межведомственными комиссиями:

− территориальная комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав;

4. Со средствами массовой информации.

Совместная работа администрации школы, педколлектива и работников различных структур даёт положительный результат:

Ø  понизился уровень правонарушений среди подростков (на протяжение более трех лет фактов правонарушений среди учащихся школв зарегистрированно не было),

Ø  ежегодно снижается количество учащихся состоящих на ВШ учете и на учете в ПДН

	Количество учащихся, состоящих на внутришкольном учете	Количество учащихся, состоящих на профилактическом учете в ИПДН
2012-13 уч. год	14	7
2013-14 уч. год	11	5
2014-15 уч.год	7	3

Ø  возрос интерес к участию в мероприятиях, к активному досугу.

Ø  ученики  школы, в том числе и учащиеся «группы риска», активно включаются в творческую деятельность,   принимают участие в школьных, районных и областных мероприятиях и добиваются хороших результатов (имеются победы и призовые места в конкурсах различного уровня), а по окончании школы успешно продолжают обучение в различных ОУ. 

Считаю, что   административной командой в нашей школе созданы условия для того, чтобы подростки стали социально благополучными и полноценными гражданами своего посёлка,страны.

Таким образом, предоставленная информация позволяет сделать вывод о том,  что эффективность  работы по профилактике правонарушений среди подростков обеспечивается участием всех заинтересованных структур на основе межведомственного взаимодействия, разнообразием форм и методов профилактической работы, консультативно-методической поддержкой специалистов различных структур.

В своей работе мы придерживаемся такого принципа, что  «ребёнок – не сосуд, который нужно наполнить, а огонь, который надо зажечь»