Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Конспект часа общения " Я и мои друзья"

Конспект часа общения " Я и мои друзья"


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №1»

п. Тюльган










hello_html_m49b538d3.gif




hello_html_56c9b831.gif

hello_html_5ba637c3.gif





Выполнила:

учитель начальных классов

Феногентова Е.Н.






Тюльган 2016 г.



Цель: Формировать нравственные качества, умение дружить и дорожить дружбой;


Задачи:

  1. Учить детей ценить друзей, дружбу, заботиться о близких людях.

  2. Воспитывать у детей такие качества личности, как доброта и отзывчивость

  3. Воспитывать стремление дружить с окружающими.

  4. Воспитывать толерантность, целеустремлённость.

  5. Выявить у детей представления о том, каким должен быть настоящий друг.

  6. Создавать дружный и сплочённый коллектив.

  7. Учить думать, рассуждать, делать логические умозаключения.

Формируемые УУД:

Личностные: Учащиеся приобретают опыт внимательного отношения к окружающим людям.

У учащихся будет формироваться понимание необходимости соблюдения «правил дружбы»

Познавательные:

Соотносить новую информацию с имеющимися знаниями о том,  что такое дружба и что значит «верный друг».

Построение рассуждений на тему: «Кто мой друг и почему я считаю его своим другом?».

Регулятивные:

Формировать умение ставить цель, удерживать ее и планировать шаги для ее достижения.

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и сличать способ действия и его результат с заданным эталоном. (При обсуждении жизненных ситуаций)

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников.

Коммуникативные:

Участвовать в  коллективной  работе, связанной с общением (при работе в группе).Осваивать правила выполнения работы (говорить тихо, не перебивая).

Проявлять активность во взаимодействии  для решения коммуникативных и познавательных задач.

Задавать вопросы с целью получения нужной информации.

Формировать у учащихся умения слушать другого, высказывать собственное мнение, дополнять другого, участвовать в обсуждении, приходить к общему мнению.

Оборудование:

Книжная выставка « С детства дружбой дорожи»,

рисунки « Мой лучший друг»;

карточки с призами;

записи с фрагментами детских песен.

Оформление:

На доске плакат «Друг – это тот, кто…»;

слова: друг, товарищ, приятель;

цветок дружбы;

рисунок солнца из ладошек с пожеланиями друзьям;

плакаты, на которых написаны законы дружбы,

пословицы о дружбе; сочинения о дружбе



Ход занятия.

  1. Организационный момент.

-Сегодня, ребята, мы поговорим о дружбе настоящей и мнимой, узнаем, кого можно назвать настоящим другом и сформулируем правила дружбы.

Что означает слово «дружба»?

Сообщение ребёнка:

Владимир Иванович Даль в своём словаре дал следующее определение «Дружба – бескорыстная стойкая приязнь»

Звучит песня «Дружба» (муз. В.Иванова, сл. В. Потоцкого)


На доске плакат « Друг – это тот, кто…..»

Чтение домашних сочинений «Мой лучший друг»


- Какое прекрасное слово «дружба» Произносишь его и сразу вспоминаешь своего друга, с которым тебе интересно играть, читать новую книгу или секретничать. Друг – это мама, которая обязательно поможет тебе в трудную минуту, друг – это школьный учитель, который поможет тебе заглянуть в тайны знаний; друг – это старый плюшевый мишка с оторванным ухом, который выслушивает тебя, когда тебе плохо.


2.Чтение стихов:

Слово «Друг»

Когда ещё никто не знал ни слова

Ни «здравствуй», ни «солнце», ни «корова»,

Соседям древний человек привык.

Привык показывать кулак или язык

И корчить рожи, что одно и тоже.

Но словом стал гортанный звук,

Осмысленней лицо, умнее руки.

И человек придумал слово друг.

Стал друга ждать и тосковать в разлуке.

Ему спасибо за друзей моих.

Как жил бы я, что делал бы без них?

Друзей- людей, которых я люблю,-

Я никогда ничем не оскорблю,

Не для того наш предок шёл сквозь мрак,

Чтоб встретив друга, я кричал:

«Дурак!» показывал язык или кулак

И корчил рожи, что одно и тоже. (автор не установлен)


«Требуется друг» А. Барто.


Все живут – не тужат,

А со мной не дружат!

Предлагаю Ильиной: « Ты дружи со мной одной»

Есть разряд у Ильиной и девчонок свита.

Подружусь я с Ильиной- стану знаменита.

Все пятёрки до одной у Светловой Нади.

Я прошу: «Дружи со мной. Подружись хоть на день!

Будешь ты меня спасать – дашь контрольную списать».

А девчонка - на дыбы! Говорит: «Молчала бы!»

Не вставать же на колени уговаривать подруг

Напишу я объявление: « Срочно требуется друг»


- Как вы думаете, почему с героиней никто не хотел дружить?

-А вы стали бы с ней дружить?

-Кто же, по вашему настоящий друг?


. Законы дружбы

Первый закон дружбы:

«Выбирай друзей по душевным качествам, а не по одёжке.

Не обманывай друга ни в чём. Будь с ним честен»


3.Викторина:

Григорий Остер написал немало рассказов о попугае, мартышке, удаве и их дружной жизни в Африке. Кто был четвёртым в компании друзей? (слонёнок)

Какая девочка выручила своего друга Кая из ледового плена? (Герда)

- Вызывает ли у вас уважение поступок девочки?


«Карлсон бухнулся на кровать и, схватившись за голову, произнёс: « Я самый больной в мире человек». Потребовал лекарство. Малыш дал лекарство, на что Карлсон сказал: «Друг спас жизнь друга» Какое лекарство дал Малыш? (малиновое варенье)


- Книг о дружбе и друзьях очень много. Читая эти книги, вы приобретёте себе друзей в лице литературных героев

Второй закон дружбы:

Не обзывай и не унижай своего друга.

Жалоба

Тронь её нечаянно – сразу: «Караул!

Ольга Николаевна, он меня толкнул!»

«Ой, я укололась», - слышен Сонин голос.

«Мне попалось что-то в глаз, я пожалуюсь сейчас!»


-Почему с такими детьми не хотят дружить?

Третий закон дружбы:

Умей признать свои ошибки и помириться с другом.


4. Конкурс «Найди пару» (Нужно найди пару героев из одной сказки)


5.Сценка «Буратино и Мальвина»

Мальвина. – Здравствуй, Буратино!

Буратино. – Здравствуй, Мальвина!

Мальвина. – Почему ты сегодня невесел?

Буратино. – Я хороший товарищ, всем помогаю, люблю всех веселить, только некоторые шуток не понимают. Вот вчера, например, иду и вижу: Пьеро поскользнулся и как хлопнется на землю. Я, конечно, начал смеяться и спросил у него: «Ну, как посадка прошла?»

Он обиделся и почему-то ушёл. А что я плохого сказал?

Или вот учительница поставила ему за кляксу двойку. А я, чтобы утешить его, спел: «Клякса-вакса-гуталин, на носу горячий блин!»

Что тут было? Он очень рассердился, а я ведь развеселить его хотел. Нехорошо он поступил, правда, ребята? (ответы детей)

Мальвина.

Я думаю, что ребята правильно тебе сказали. Ты поступил плохо. Нужно всегда подумать, не обидишь ли ты человека тем, что ему скажешь, нужно

следить за своими словами.

Буратино.

- Я разве один так разговариваю? Я учусь у ребят. Вот они на меня нападают, объясняют, что правильно, что неправильно. А сами как разговаривают? Пусть скажут. Не хотят? Потому что многие похожи на меня. Разве не так?(шепчет)

Есть такие, что даже бранятся. Да, да, я сам слышал!. Из-за мелочи называют друг друга грубыми словами, иногда смеются над неудачами друзей.

-Давайте, ребята, не будем спорить, кто хуже или лучше себя ведёт, а станем добрей. Хорошо я придумал, Мальвина?

Мальвина.

Это ты здорово придумал. Недаром в народе говорят: «Слово лечит, слово ранит» Запомните это.


- Умению дружить и общаться с людьми надо учиться с детства. Нельзя быть равнодушным к чужому горю, нужно всегда помнить, что человек живёт один раз, поэтому каждый день нужно творить добро.

Четвёртый закон дружбы:

Умей с другом разделить радость и горе.

Игра «Чей голос»


6.Работа с пословицами

Старый друг лучше новых двух.

Без беды друга не узнаешь.

Друга на деньги не купишь.

Сам пропадай, а товарища выручай.

Нет друга – ищи, а нашёл – береги.

Не тот друг, кто мёдом мажет, а тот, кто правду скажет.


7. Кто же настоящий друг? (автор не установлен)


Друг напомнил мне вчера, Я с Петровой подружилась!

Сколько сделал мне добра. Я с ней сушкой поделилась.

Карандаш мне дал однажды, Мы с Петровой после чтенья

Я в тот день забыл пенал. Съели всё моё печенье.


В стенгазете, чуть не в каждой, Я конфету ей отдам

Обо мне упоминал. Всю! Не надо пополам!

Я упал и весь промок. Но вот Петрова убежала,

Он мне высохнуть помог. Когда закончилась еда.


Он для милого дружка А ведь вожатая сказала,

Не жалел и пирожка. Что дружба – это навсегда…

Откусить мне дал когда - то,

А теперь представил счёт.

Не влечёт меня, ребята,

Больше к другу не влечёт.

(обмен мнениями)


8. Исполнение частушек «О дружбе в классе»

В нашем классе дружно жить Наш учитель вместе с нами

Никому не запретишь Занят важными делами

Вместе в цирк или в кино Учит нас круглогодично

Ходим парами давно Ну почти что на отлично


Настя с Катей вместе дружат Я у друга взял тетрадь

Ни о чём не тужат Чтоб контрольную списать

И в учёбе, и в труде После вышел казус

Обе первые везде Пара двоек сразу


Я за дружеской спиной Я куплю два пирожка

Как за каменной стеной Угостить хочу дружка

Друг мне даст списать ответ Если на желудке сытно

И полезный даст совет Друг доволен сразу видно


9. Итог занятия

Кто в дружбу верит горячо, кто рядом чувствует плечо,

Тот никогда не упадёт, в любой беде не пропадёт,

А если и споткнётся вдруг, то встать ему поможет друг,

Всегда в беде надёжный друг ему протянет руку. (автор не установлен)


Дети обводят ладошки и пишут пожелания своему другу. Ладошки вырезаются и вывешиваются на доске.

Дети читают вслух правила дружбы:

- не оставляй друга в беде;

- будь требовательным в дружбе;

- будь бескорыстен в дружбе;

- не смейся над недостатками друга;

- умей прощать другу.


Так давайте, давайте дружить,

Если дружбой всегда дорожить,

То любое желание исполнится



Песня. « Если с другом вышел в путь;

«Вместе весело шагать»















Литература:

1.Даль В.И. Толковый словарь русского языка: современная версия. – М.:ЭКСМО-ПРЕСС, 2001.

2.Вачков И.В. Королевство Разорванных Связей, или Психология общения для девчонок и мальчишек. – М.: Ось-89, 2001.

3.Аржакаева Т.А, Вачков И.В., Попова А.Х. Психологическая азбука. Начальная школа (Третий год обучения)./ Под ред. И.В. Вачкова – М.: “Ось-89”, 2005.

4.Борисов А. Роскошь человеческого общения. - М.: Менеджер, 2000. - 176 с.

5.Браим К.Н. Этика делового общения. - Минск, 1996.

6.Сайт: viki.rdf.ru










8



Автор
Дата добавления 31.10.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров35
Номер материала ДБ-303876
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх