Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Конспект часа общения "Знакомство с группой"

Конспект часа общения "Знакомство с группой"

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема «Знакомство с группой»

Цель:

настроить группу на дружелюбную волну, установить доброжелательные отношения между студентами, сформировать поведение и манеры корректного обращения друг к другу;

выявить некоторые черты характера студентов;

определить лидеров в группе.

Подготовка

Необходимо заранее приготовить для каждого двойной листок бумаги в клетку, три пачки фломастеров с шестью цветами (красным, зеленым, синим, желтым, черным, коричневым).

Написать названия команд (крупно): «ВЕСЕЛЫЕ», «СПОКОЙНЫЕ» и «НАХОДЧИВЫЕ» (буквы должны быть одинакового размера, а названия желательно написать разными фломастерами).

Музыка - песня Булата Окуджавы «Давайте говорить друг другу комплименты...»

Содержание классного часа

Первый гейм «Цветовая волна»

Приветствую тех, кто весел сегодня,

Приветствую тех, кто грустит.

Приветствую тех, кто общается с радостью,

Приветствую тех, кто молчит.

Улыбнитесь, пожалуйста, те, кто готов работать сегодня с полной отдачей….

Здравствуйте!!!!!

Меня зовут Людмила Николаевна!

Сегодня мы собрались здесь, чтобы познакомиться и поближе узнать друг друга.

В вашей жизни произошло важное событие, вы стали членами нашей большой и дружной семьи – коллектива ГАПОУ ТО Голышмановского агропедагогического колледжа.

Как вы думаете сколько человек обучается у нас на сегодняшний день? (______)

А сколько у нас преподавателей?(_______)

 

А теперь продолжите предложение каждый:

Я пришел в колледж потому что………….

 

(А найти новых подруг, познакомиться с интересными людьми)

 

Хорошо, спасибо! А я продолжаю задавать вам вопросы.

 Как правильно называется профессия которую вы пришли получать?  (Молодцы, знаете).

 А учиться вам лет  сколько? Очень хорошо!

 А учиться вы будите на одни? Правильно!


Продолжаем знакомство:

  • Кивните головой все те, кто учился в школе;

  • Поднимите руку кто по утрам чистит зубы;

  • Хлопните в ладоши, кто любит сидеть за компьютером;

  • Топните ногой у кого есть желание учиться;

  • Помашите мне кто имеет братьев и сестер;

  • Встаньте все те кто уверен в себе;

  • Положите руку на грудь все те кто считает, что может нести ответственность не только за себя, но и за других;

  • Поднимите правую руку кто считает себя способным увлечь других на какое-то дело;

  • Сделайте руки в замок, кто будет все эти годы командой?

А что такое команда? И для чего она нужна?

(группа единомышленников, работающих в одном направлении)


Вот вам задание:


(Тест «Наше настроение»)

Учитель раздает листочки, фломастеры и предлагает ребятам подписать их и начертить два квадрата, раскрасив первый из них любым цветом.

Результат

Этот простой тест выявляет настроение класса «до» и «после» знакомства, показывает эмоциональное состояние ребят.

Данные цвета примерно соответствуют следующим эмоционально-энергетическим состояниям:

красный — энергичный;

желтый — радостный;

синий — спокойный;

зеленый — скучающий;

коричневый — замкнутый;

черный — мрачный.

Второй гейм «Где я?»

(Мини-тест)

Учитель просит ребят нарисовать на втором листочке бумаги два круга и разместить в них несколько более мелких концентрических окружностей. Около первого круга написать слово «хочу», а около второго — «есть». Затем ребятам необходимо поставить точку или крестик на обоих рисунках.

hello_html_b06270c.jpg

Результат

Например, если в рисунке «хочу» крестик расположен в центре, то ребенок стремится к лидерству, а в рисунке «есть» крестик достаточно далеко от центра, то это показывает, что он ограничен в своих действиях и стремлении к лидерству, т.е. его желание быть лидером не соответствует действительности.

Этот тест поможет учителю проанализировать лидерские возможности и склонности учащихся на протяжении года. Бывают случаи, когда достаточно активный, ответственный ученик выполняет «работу» лидера не по желанию, а по принуждению; или у него внутренний комплекс скованности, который он желает преодолеть, выполняя роль лидера, а она в принципе ему не присуща, и т. д.

Третий гейм «Запомним имена» (Индивидуальная игра)

Для человека нет ничего более приятного, чем звук собственного имени.

Д. Карнеги

Учитель предлагает учащимся сесть в круг лицом друг к другу и подумать, что в характере каждого из них является самым существенным: выдержка, спокойствие, веселый нрав, надежность и т. д., или придумать какой-либо ассоциативный эпитет к своему характеру, например, светлый, солнечный, ажурный, дождливый и т. д. Затем участники игры по кругу друг за другом называют свое имя и характерный признак. Следующий ученик должен повторить имя предыдущего участника, затем назвать свое имя и признак. И так далее по кругу до конца.

Результат

Такая игра вначале идет немного скованно, так как не все ученики быстро запоминают имена своих одноклассников. Но постепенно, помогая друг другу, они втягиваются в игру. Таким образом достигается цель занятия — наладить доброжелательный контакт между детьми.

Четвертый гейм «Прочти и постройся»

(Командная игра)

Учитель раздает участникам игры карточки, на которых крупными буквами написаны названия команд: «ВЕСЕЛЫЕ», «СПОКОЙНЫЕ», «НАХОДЧИВЫЕ». Буквы собраны в стопку и перепутаны.

Задача каждой команды — узнать слово и построиться, держа в руках по букве так, чтобы можно было прочесть название команды. Выигрывает та команда, которая сделает это быстрее и без ошибок.

Результат

Эта игра обычно проходит весело и оживленно. В ходе игры проявляются взаимопонимание, слаженность действий, выявляются лидеры.

Можно придумать и другие названия командам.

Притча.

В одном селе умирал глава большой семьи. Это был уважаемый человек, проживший большую жизнь, и у его изголовья собрались многочисленные родственники. Он попросил принести веник и предложил своим сыновьям сломать его. Каждый из сыновей попытался сделать это, но хотя все они были сильные люди, ни одному не удалось справиться. Тогда отец попросил разрезать проволоку, связывающую веник, и предложил сыновьям сломать рассыпавшиеся прутья. Они с легкостью сделали это.

Отец сказал: «Когда меня не будет, держитесь вместе, и любые испытания вам не страшны. А поодиночке вас легко сломать, как эти прутья».

О чем эта притча?


Итак, мы с вами одна команда на ближайшие 3 года.

Возьмите анкеты, дома в спокойной обстановке заполните всё подробно, и мне сдадите .

Обедать вы можете после второй пары на обед надо записываться заранее.


Шестой гейм «Цветовая волна»

Учитель просит ребят раскрасить второй квадрат на листочке, который был дан в начале занятия. Звучит песня Булата Окуджавы «Давайте говорить друг другу комплименты...»


Заключение

Вместе вы настоящая  большая, дружная команда, вам вместе  учиться, работать, плыть к намеченной цели. Что нужно сделать, чтобы во время этого долгого казалось бы плаванья, никого не растерять? Напишите предложение для вашего дружного коллектива.

Коллективное рукопожатие

(заключительное упражнение)

Помните, как в фильме «Три мушкетёра» Атос, Портос, Арамис и д, Артаньян общим рукопожатием скрепляют договор и свою мужскую дружбу?


Давайте завершим нашу встречу таким же крепким рукопожатием, но с одним условием – никого не забыть!

Автор
Дата добавления 01.09.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров28
Номер материала ДБ-173749
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх